При Александре III Россия избежала большой европейской войны. Укажите: а) одну государственную выгоду сохранения мира для хозяйственного развития; б) один пример международного кризиса, который удалось не довести до большой войны; в) одно значение военных союзов для проводившейся политики безопасности. Ответ оформите в следующем виде: а) …; б) …; в) …
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) Мир позволял направлять ресурсы на промышленность, железные дороги и внутреннее развитие, а не на разрушительные военные расходы.
б) Русско-британский кризис после столкновения на Кушке в 1885 г. был урегулирован дипломатически.
в) Соглашения, включая союз с Францией, должны были сдерживать возможного противника перспективой совместного сопротивления.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Смута в России: Смутное время начала XVII в., причины, сущность и основные этапы
Задание 19.10
В 1609 г. правительство Василия Шуйского обратилось за военной помощью к Швеции. Укажите: а) внутриполитическую причину обращения за помощью; б) непосредственный военный результат прибытия союзных сил для борьбы с противниками царя; в) причину, по которой иностранное вмешательство усиливало опасность для российского суверенитета. Ответ оформите в следующем виде: а) …; б) …; в) ….
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) Правительство нуждалось в силах для борьбы с тушинскими отрядами Лжедмитрия II и их сторонниками.
б) Русские силы получили поддержку иностранных отрядов в борьбе с тушинцами и освобождении занятых ими районов.
в) Иностранные державы преследовали собственные территориальные и династические интересы; зависимость от их войск облегчала вмешательство в российскую политику.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В 1741 г. Елизавета Петровна совершила дворцовый переворот. Укажите: а) одну непосредственную причину недовольства столичных гвардейцев правительством Анны Леопольдовны; б) одно обстоятельство, облегчавшее Елизавете обоснование прав на престол; в) одно последствие переворота для правившего семейства. Ответ оформите в следующем виде: а) …; б) …; в) ….
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) Приказ направить столичные гвардейские полки на войну в Финляндию усилил их недовольство правительством.
б) Елизавета была дочерью Петра I и могла опираться на его авторитет при обращении к гвардии.
в) Иван VI и его родители были отстранены от власти и оказались под стражей.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
«Серебряный век» российской культуры: основные тенденции развития русской культуры начала XX в
Задание 19.12
В 1895 г. был учреждён Русский музей, открывшийся для публики в 1898 г. Укажите: а) одну просветительскую цель создания отдельного музея русского искусства; б) значение передачи в него произведений из разных собраний; в) одно следствие открытия постоянной публичной экспозиции для доступа общества к национальному художественному наследию. Ответ оформите по пунктам а), б), в).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) Представить развитие отечественного искусства в специальном собрании и знакомить с ним общество.
б) Передача произведений из Эрмитажа, Академии художеств и других коллекций позволяла создать целостную и разнообразную экспозицию русского искусства.
в) Посетители получили регулярный доступ к произведениям в общедоступном музее, а знакомство с ними перестало зависеть только от доступа к отдельным частным и дворцовым собраниям.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Победа СССР в Великой Отечественной войне. Окончание Второй мировой войны (1944 – сентябрь 1945 г.)
Задание 19.13
Летом 1944 г. Красная армия провела операцию «Багратион». Укажите: а) военную цель ударов по флангам немецких группировок; б) значение освобождения Белоруссии для дальнейшего наступления; в) одно последствие разгрома группы армий «Центр» для германского командования. Ответ оформите по пунктам а), б), в).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) Удары позволяли окружать группировки противника и лишать их путей организованного отхода.
б) Советские войска получили возможность развивать наступление к Польше и границам Восточной Пруссии.
в) Командование было вынуждено перебрасывать резервы на центральный участок фронта, ослабляя возможности на других направлениях.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Русь в середине XII – начале XIII в.: формирование системы земель – самостоятельных государств
Задание 19.14
В середине XII в. возвысился Владимир-на-Клязьме. Укажите: а) непосредственную политическую причину превращения города в главный центр его земли; б) одно значение этого решения для самого Владимира; в) одно значение возвышения самостоятельного северо-восточного центра для общерусской политической системы. Ответ оформите по пунктам а), б), в), обязательно соблюдая их порядок.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) В 1157 г. Андрей перенёс княжеский центр из Суздаля во Владимир.
б) Город стал местом княжеского пребывания и сосредоточения управления землёй.
в) Укреплялся новый самостоятельный центр власти, что уменьшало значение Киева как единственного общерусского центра.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Россия в 1760–1790-х гг.: «Просвещённый абсолютизм», его особенности в России
Задание 19.15
В 1773–1775 гг. Российскую империю охватило восстание под предводительством Е.И. Пугачёва. Укажите: а) одну причину участия в восстании яицких казаков; б) одну причину присоединения к восстанию крепостных крестьян; в) одну причину участия башкир в восстании. Ответ оформите в следующем виде: а) …; б) …; в) ….
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) Яицкие казаки были недовольны ограничением прежних вольностей и вмешательством властей в управление войском.
б) Крестьяне стремились освободиться от помещичьей зависимости и повинностей.
в) Расширение помещичьего землевладения вело к утрате башкирами земель, что вызывало сопротивление.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Культура и быт народов России во второй половине XIX в
Задание 19.16
В 1892 г. Павел Третьяков передал художественную галерею Москве. Укажите: а) один общественный мотив дарения; б) одно последствие дарения для статуса собрания; в) одно значение сохранения коллекции как единого целого. Ответ оформите в следующем виде: а) …; б) …; в) …
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) Третьяков стремился сделать созданное им собрание национального искусства общественным достоянием.
б) Частная коллекция вместе со зданием стала городской художественной галереей.
в) Публика получила возможность знакомиться с разнообразными авторами и направлениями русского искусства в систематическом собрании, а не с разрозненными картинами.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · История · 2027
22 заданий · 43 первичных баллов · 210 минут.
Задания 1, 2, 3, 4, 5 и 7 доступны как тематическая тренировка. Содержание ограничено одной темой; учебная форма может отличаться от экзаменационной.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.