Репетитор МГУ / Практика

Обществознание ЕГЭ · Человек и общество. Духовная культура

Выбирай тему, решай и разбирай каждый шаг.

Начать тренировку Перейти к заданиям

Подбери задания

Сбросить фильтры

Формат ответа

ВсеКраткийРазвёрнутый

Поиск по условию

Выбор сохранится в ссылке

Тексты и задания 17–20Прочитай текст, выполни четыре задания и сверь решения

Человек и общество. Духовная культура 845

Теория в учебнике

ЕГЭ · Обществознание · № 256 баллов

Образовательный спор

Задание 25.338

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте значение предусмотренных способов защиты прав в образовании. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.

2) Какие действия могут помочь разрешить спор об учебной процедуре? Назовите три действия.

3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.

Нужна подсказка?

Сначала обоснуйте тезис через связь причины и результата. Затем отдельно назовите три позиции. Для каждой опишите конкретные обстоятельства, действие и его проявление или последствие.

Решение и критерии

Возможный ответ

1) Обоснование. Разногласие может возникнуть из-за ошибки или разного понимания правил. Обращение к установленной процедуре позволяет проверить основания и исправить нарушение без личного давления на участников.

2) Ответ на вопрос:
• изучение правил.
• обращение в организацию.
• использование механизма урегулирования.

3) Примеры:
1. Изучение правил. Студент не согласился с проведением промежуточной аттестации и сначала изучил действующий локальный порядок. Он обнаружил, какое конкретное положение, по его мнению, не соблюдено.

2. Обращение в организацию. Студент направил администрации заявление с датой аттестации, описанием процедуры и ссылкой на обнаруженное несоответствие. Проверяемое обращение заменило общую жалобу «мне занизили оценку».

3. Использование механизма урегулирования. Спор о применении локального порядка аттестации не был урегулирован обращением. Студент воспользовался комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений в пределах её компетенции.

Разбор. Не всякое несогласие с оценкой означает нарушение; проверяются факты и применимая процедура.

Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.

Критерии

Максимум — 6 баллов: 25.1 — 2, 25.2 — 1, 25.3 — 3.

25.1. Обоснование.
2 балла — несколько связанных распространённых предложений с опорой на обществоведческие знания: тезис обоснован, причинно-следственная или функциональная связь раскрыта, ошибок и неточностей нет.
1 балл — обоснование в нескольких распространённых предложениях в целом верно, но связь раскрыта неполно либо есть отдельные недостатки, не искажающие тезис.
0 баллов — остальные случаи, в том числе одно предложение или словосочетание, бытовое рассуждение без обществоведческой основы.

25.2. Ответ на вопрос.
1 балл — отдельно и явно названы три требуемые позиции, неверных позиций нет.
0 баллов — остальные случаи: недостаточное число позиций, ошибка или отсутствие самостоятельного явного ответа. Не следует оставлять проверяющему необходимость извлекать перечень из примеров.

25.3. Примеры.
3 балла — три верных развёрнутых примера, отвечающих условию; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
2 балла — два верных примера; ошибочных дополнительных примеров сверх трёх нет.
1 балл — один верный пример без ошибочных дополнительных примеров сверх трёх; либо два-три верных примера и хотя бы один ошибочный дополнительный пример сверх требуемых трёх.
0 баллов — остальные случаи, в том числе один верный пример вместе с ошибочным дополнительным примером сверх трёх.

Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию и соответствовать своей позиции из пункта 2). Простое название или повторение определения не заменяет пример. Обоснование, перечень и примеры проверяются по своим критериям. Допустимы другие корректные позиции, формулировки и примеры, отвечающие вопросу.

Основа: опубликованный ФИПИ проект материалов ЕГЭ-2027 и методические рекомендации для предметных комиссий 2026 года. Здесь выполняется самопроверка по образцу и критериям, а не автоматическая экспертная оценка содержания.

Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.

Моя оценка:

ЕГЭ · Обществознание · № 256 баллов

Обязанности обучающегося

Задание 25.339

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте значение исполнения учебных обязанностей для общего образовательного процесса. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.

2) Какие обязанности обучающегося закреплены законодательством? Назовите три обязанности.

3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.

Нужна подсказка?

Решение и критерии

Возможный ответ

1) Обоснование. Совместное обучение требует усилий каждого и уважения к другим участникам. Исполнение обязанностей поддерживает условия, в которых все могут осваивать программу без помех и угроз.

2) Ответ на вопрос:
• добросовестное освоение программы.
• уважение участников.
• бережное отношение к имуществу.

3) Примеры:
1. Добросовестное освоение программы. Студент изучил заданный раздел и выполнил предусмотренную программой практическую работу. Он добросовестно осваивает программу, а не только числится в группе.

2. Уважение участников. На обсуждении школьник выслушал ответ товарища и возразил по существу без оскорблений. Он соблюдал обязанность уважать других участников образования.

3. Бережное отношение к имуществу. Во время лабораторной работы ученица использовала прибор по инструкции и сообщила о повреждении провода. Она бережно обращалась с имуществом образовательной организации.

Разбор. Основание — статья 43 закона об образовании; конкретные меры ответственности имеют ограничения.

Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.

Критерии

Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.

Моя оценка:

ЕГЭ · Обществознание · № 256 баллов

Саморазвитие личности

Задание 25.359

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте значение собственных усилий человека для развития его социальных качеств. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.

2) Какие способы саморазвития доступны старшекласснику? Назовите три способа.

3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.

Нужна подсказка?

Решение и критерии

Возможный ответ

1) Обоснование. Социальная среда предоставляет человеку образцы поведения, но их освоение предполагает его активную деятельность. Сознательно оценивая свои трудности и изменяя привычки, человек развивает качества, необходимые для выполнения социальных ролей.

2) Ответ на вопрос:
• самообразование.
• рефлексия.
• практика общественно полезной деятельности.

3) Примеры:
1. Самообразование. Старшеклассник освоил курс публичных выступлений и стал яснее представлять результаты работы школьного совета.

2. Рефлексия. После спора ученица разобрала свои резкие высказывания и на следующем обсуждении сначала выслушала аргументы товарищей.

3. Практика общественно полезной деятельности. Подросток регулярно участвовал в организации благотворительных мероприятий и научился распределять обязанности между добровольцами.

Разбор. Одного обещания стать лучше недостаточно: пример показывает конкретное действие и его результат.

Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.

Критерии

Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.

Моя оценка:

ЕГЭ · Обществознание · № 256 баллов

Заблуждение и пересмотр

Задание 25.364

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте значение исправления заблуждений для развития познания. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.

2) Какие причины могут приводить человека к познавательным ошибкам? Назовите три причины.

3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.

Нужна подсказка?

Решение и критерии

Возможный ответ

1) Обоснование. Заблуждение возникает как непреднамеренное несоответствие представлений действительности. Выявление его причин позволяет пересмотреть способы исследования и получить более точное знание вместо сохранения ошибочного объяснения.

2) Ответ на вопрос:
• недостаток данных.
• ошибка измерения.
• предвзятое толкование.

3) Примеры:
1. Недостаток данных. Ученик сделал вывод о привычках всех сверстников по опросу трёх друзей, а расширенный опрос показал разнообразие ответов.

2. Ошибка измерения. Исследователь заметил неверную настройку весов, повторил измерения и исправил первоначальные расчёты.

3. Предвзятое толкование. Наблюдатель учитывал только подтверждавшие его гипотезу случаи, но после анализа всех записей отказался от прежнего вывода.

Разбор. Отличайте заблуждение от сознательного обмана; исправление должно опираться на новые основания.

Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.

Критерии

Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.

Моя оценка:

ЕГЭ · Обществознание · № 256 баллов

Устойчивость институтов

Задание 25.375

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания и ответьте на вопрос.

1) Обоснуйте значение социальных институтов для удовлетворения общественных потребностей. Обоснование приведите в нескольких связанных между собой распространённых предложениях с опорой на обществоведческие знания; раскройте причинно-следственные и (или) функциональные связи.

2) Какие социальные институты удовлетворяют базовые общественные потребности? Назовите три института.

3) Проиллюстрируйте развёрнутым примером каждую из трёх позиций, названных в пункте 2). Каждый пример должен раскрывать конкретную ситуацию, соответствующую названной позиции.

Нужна подсказка?

Решение и критерии

Возможный ответ

1) Обоснование. Социальные институты закрепляют устойчивые роли и правила совместной деятельности. Это позволяет регулярно удовлетворять общественные потребности, не создавая каждый раз порядок взаимодействия заново.

2) Ответ на вопрос:
• семья.
• образование.
• государство.

3) Примеры:
1. Семья. Родители ежедневно заботились о ребёнке и передавали ему нормы общения, обеспечивая воспитание нового поколения.

2. Образование. Колледж организовал обучение будущих специалистов по устойчивой программе и проверил освоенные ими профессиональные навыки.

3. Государство. Уполномоченные органы обеспечили принятие и исполнение правил дорожного движения, упорядочивая взаимодействие участников движения.

Разбор. Называйте институт, а не отдельного человека; пример показывает его общественную функцию.

Приведённые ситуации являются учебными модельными примерами. Другие содержательно верные ответы, соответствующие условию, также допустимы.

Критерии

Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.

Моя оценка:

Структура экзамена и источники

ЕГЭ · Обществознание · 2027

25 заданий · 58 первичных баллов · 210 минут.

Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.

Демоверсия, спецификация и кодификатор ФИПИ

Названия типов сокращены для навигации. Задания редакции не являются официальными заданиями ФИПИ.