Репетитор МГУ / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3111
Советское государство и общество в середине 1960-х – начале 1980-х гг.
Задание 20.161
Вспомните смысл понятия «хозрасчёт». 1) Почему учёт затрат и результатов предприятия был важен для реформы 1965 г.? 2) Почему это не означало перехода к свободному рынку? Ответ оформите по пунктам 1), 2).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Предполагалось связать материальное стимулирование с эффективностью и получаемой прибылью.
2) Предприятия оставались в системе государственного планирования и централизованных цен.
1) Предполагалось связать материальное стимулирование с эффективностью и получаемой прибылью.
2) Предприятия оставались в системе государственного планирования и централизованных цен.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Россия в Первой мировой войне (1914–1918)
Задание 20.162
Вспомните смысл понятия «коалиционная война». Почему Восточно-Прусскую операцию России нельзя оценивать только по её непосредственным территориальным результатам? Как союзные обязательства ограничивали самостоятельность военного планирования?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Наступление, несмотря на поражение русских армий, отвлекало силы противника и было связано с облегчением положения союзной Франции.
2) Планирование требовало учитывать положение союзников и согласовывать сроки наступлений, а не исходить только из собственных локальных интересов.
1) Наступление, несмотря на поражение русских армий, отвлекало силы противника и было связано с облегчением положения союзной Франции.
2) Планирование требовало учитывать положение союзников и согласовывать сроки наступлений, а не исходить только из собственных локальных интересов.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внутренняя политика Николая I: реформаторские и консервативные тенденции
Задание 20.163
Вспомните смысл понятия «кодификация». Кто руководил работой по систематизации законов при Николае I? Чем Свод законов отличался по составу от Полного собрания законов?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) М.М. Сперанский.
2) Свод включал действующие систематизированные нормы, а Полное собрание — также ранее принятые и утратившие силу акты в хронологическом порядке.
1) М.М. Сперанский.
2) Свод включал действующие систематизированные нормы, а Полное собрание — также ранее принятые и утратившие силу акты в хронологическом порядке.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внешняя политика Александра III
Задание 20.164
Вспомните смысл понятия «военно-политический союз». Какая республика стала союзником Российской империи в начале 1890-х гг.? Почему различие форм правления не препятствовало этому соглашению?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Французская республика.
2) У обеих держав возник общий стратегический интерес — взаимная опора против германского блока; он оказался важнее сходства или различия государственного устройства.
1) Французская республика.
2) У обеих держав возник общий стратегический интерес — взаимная опора против германского блока; он оказался важнее сходства или различия государственного устройства.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внешняя политика Петра I
Задание 20.165
Вспомните смысл понятия «галера». В каком сражении 1714 г. гребные суда русского флота использовали наступивший штиль? Почему в штиль они имели преимущество перед парусными кораблями?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) В Гангутском сражении.
2) Они могли двигаться на вёслах независимо от ветра, тогда как парусные корабли теряли подвижность.
1) В Гангутском сражении.
2) Они могли двигаться на вёслах независимо от ветра, тогда как парусные корабли теряли подвижность.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
СССР в 1945–1953 гг.
Задание 20.166
Вспомните смысл понятия «культ личности». 1) Как послевоенное возвеличивание Сталина в официальной культуре проявляло это явление? 2) Как такая практика влияла на публичное обсуждение решений руководителя? Ответ оформите по пунктам 1), 2).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Победы и достижения страны связывались прежде всего с исключительной мудростью и руководящей ролью Сталина.
2) Представление руководителя непогрешимым затрудняло критику его решений и ответственность за ошибки.
1) Победы и достижения страны связывались прежде всего с исключительной мудростью и руководящей ролью Сталина.
2) Представление руководителя непогрешимым затрудняло критику его решений и ответственность за ошибки.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Идеология и культура Советской России периода Гражданской войны
Задание 20.167
Вспомните смысл понятия «светское образование». 1) Как реформа школы 1918 г. меняла место религии в школьной программе? 2) Почему светский характер школы не означал её независимости от государственной идеологии? Ответ оформите по пунктам 1), 2).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Религиозное преподавание исключалось из общеобразовательного обучения, школа отделялась от церкви.
2) Программы и воспитательные задачи определялись органами новой власти и могли использоваться для формирования её политических ценностей.
1) Религиозное преподавание исключалось из общеобразовательного обучения, школа отделялась от церкви.
2) Программы и воспитательные задачи определялись органами новой власти и могли использоваться для формирования её политических ценностей.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Россия в XVI в.: завершение объединения русских земель вокруг Москвы
Задание 20.168
Вспомните смысл понятия «Стоглав». При каком царе был составлен этот свод решений церковного собора? Какие выборные должностные лица, согласно его решениям, должны были контролировать поведение духовенства и правильность богослужений?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) При Иване IV.
2) Поповские старосты и десятские священники.
1) При Иване IV.
2) Поповские старосты и десятские священники.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: