Русский язык ОГЭ · Изложение и сочинение

(1)Мы часто доверяем фотографии быстрее, чем подробному рассказу: кажется, что изображение просто показывает то, что было. (2)Однако у любого снимка есть край, за которым остаётся гораздо больше, чем попало в кадр. (3)Фотограф выбирает момент, расстояние и направление взгляда, даже если вовсе не собирается кого-то обманывать. (4)Поэтому правдивый снимок ещё не равен полной картине события. (5)Представим фотографию пустого школьного двора, сделанную во время урока. (6)Она может точно передавать вид двора в эту минуту, но было бы странно на её основании утверждать, что здесь никогда не играют дети. (7)Другой пример — крупный план нескольких оставленных стаканчиков после праздника. (8)Он показывает реальный беспорядок, но не сообщает, кто уже убирает соседнюю часть площадки и сколько времени прошло после окончания встречи. (9)Это не значит, что изображению нельзя верить или что увиденную проблему следует оправдывать. (10)Важно отличать то, что мы действительно видим, от выводов, которые незаметно добавляем сами. (11)Хорошая подпись помогает восстановить часть недостающих обстоятельств: где и когда сделан кадр, что происходило вокруг. (12)Иногда полезно найти другой снимок того же события или спросить человека, который присутствовал на месте. (13)Сравнение не обязательно отменит первое впечатление, но может сделать его точнее. (14)Особенно осторожно стоит обращаться с фотографиями людей. (15)Случайное выражение лица не доказывает характера, а отдельный неловкий жест не рассказывает о человеке всё. (16)Один кадр — маленькое окно, а не вся комната чужой жизни. (17)Когда мы пересылаем снимок с резкой подписью, к изображению прибавляется наше собственное суждение, за которое тоже нужно отвечать. (18)Внимательный зритель не отказывается смотреть, но оставляет место для вопроса. (19)Вопрос становится фонарём, который освещает оставшиеся за кадром обстоятельства. (20)Так фотография помогает узнавать мир, а не только быстро подтверждать уже готовое мнение.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как метафоры помогают объяснить ограничения фотографии?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните каждый из них. Сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов. Работа без опоры на данный текст, а также переписывание или пересказ без комментариев не оцениваются.

(1)Мы часто доверяем фотографии быстрее, чем подробному рассказу: кажется, что изображение просто показывает то, что было. (2)Однако у любого снимка есть край, за которым остаётся гораздо больше, чем попало в кадр. (3)Фотограф выбирает момент, расстояние и направление взгляда, даже если вовсе не собирается кого-то обманывать. (4)Поэтому правдивый снимок ещё не равен полной картине события. (5)Представим фотографию пустого школьного двора, сделанную во время урока. (6)Она может точно передавать вид двора в эту минуту, но было бы странно на её основании утверждать, что здесь никогда не играют дети. (7)Другой пример — крупный план нескольких оставленных стаканчиков после праздника. (8)Он показывает реальный беспорядок, но не сообщает, кто уже убирает соседнюю часть площадки и сколько времени прошло после окончания встречи. (9)Это не значит, что изображению нельзя верить или что увиденную проблему следует оправдывать. (10)Важно отличать то, что мы действительно видим, от выводов, которые незаметно добавляем сами. (11)Хорошая подпись помогает восстановить часть недостающих обстоятельств: где и когда сделан кадр, что происходило вокруг. (12)Иногда полезно найти другой снимок того же события или спросить человека, который присутствовал на месте. (13)Сравнение не обязательно отменит первое впечатление, но может сделать его точнее. (14)Особенно осторожно стоит обращаться с фотографиями людей. (15)Случайное выражение лица не доказывает характера, а отдельный неловкий жест не рассказывает о человеке всё. (16)Один кадр — маленькое окно, а не вся комната чужой жизни. (17)Когда мы пересылаем снимок с резкой подписью, к изображению прибавляется наше собственное суждение, за которое тоже нужно отвечать. (18)Внимательный зритель не отказывается смотреть, но оставляет место для вопроса. (19)Вопрос становится фонарём, который освещает оставшиеся за кадром обстоятельства. (20)Так фотография помогает узнавать мир, а не только быстро подтверждать уже готовое мнение.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как вы понимаете смысл слов «правдивый снимок ещё не равен полной картине события»?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните каждый из них. Сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов. Работа без опоры на данный текст, а также переписывание или пересказ без комментариев не оцениваются.

(1)Мы часто доверяем фотографии быстрее, чем подробному рассказу: кажется, что изображение просто показывает то, что было. (2)Однако у любого снимка есть край, за которым остаётся гораздо больше, чем попало в кадр. (3)Фотограф выбирает момент, расстояние и направление взгляда, даже если вовсе не собирается кого-то обманывать. (4)Поэтому правдивый снимок ещё не равен полной картине события. (5)Представим фотографию пустого школьного двора, сделанную во время урока. (6)Она может точно передавать вид двора в эту минуту, но было бы странно на её основании утверждать, что здесь никогда не играют дети. (7)Другой пример — крупный план нескольких оставленных стаканчиков после праздника. (8)Он показывает реальный беспорядок, но не сообщает, кто уже убирает соседнюю часть площадки и сколько времени прошло после окончания встречи. (9)Это не значит, что изображению нельзя верить или что увиденную проблему следует оправдывать. (10)Важно отличать то, что мы действительно видим, от выводов, которые незаметно добавляем сами. (11)Хорошая подпись помогает восстановить часть недостающих обстоятельств: где и когда сделан кадр, что происходило вокруг. (12)Иногда полезно найти другой снимок того же события или спросить человека, который присутствовал на месте. (13)Сравнение не обязательно отменит первое впечатление, но может сделать его точнее. (14)Особенно осторожно стоит обращаться с фотографиями людей. (15)Случайное выражение лица не доказывает характера, а отдельный неловкий жест не рассказывает о человеке всё. (16)Один кадр — маленькое окно, а не вся комната чужой жизни. (17)Когда мы пересылаем снимок с резкой подписью, к изображению прибавляется наше собственное суждение, за которое тоже нужно отвечать. (18)Внимательный зритель не отказывается смотреть, но оставляет место для вопроса. (19)Вопрос становится фонарём, который освещает оставшиеся за кадром обстоятельства. (20)Так фотография помогает узнавать мир, а не только быстро подтверждать уже готовое мнение.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему важно обдумывать выводы перед тем, как делиться изображением?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните каждый из них. Сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов. Работа без опоры на данный текст, а также переписывание или пересказ без комментариев не оцениваются.

(1)К дню рождения дедушки я хотел купить красивый подарок, но накопленных денег не хватало. (2)Я несколько раз заходил в магазин и всякий раз уходил с мыслью, что без покупки поздравление получится несерьёзным. (3)Мама предложила вспомнить, о чём дедушка давно просил, а я сразу ответил, что он никогда ничего не требует. (4)Только вечером мне вспомнилась коробка старых фотографий, которую он уже несколько месяцев собирался разобрать. (5)Дедушка плохо различал мелкие подписи и хотел, чтобы кто-нибудь помог перенести их на отдельные листы. (6)Раньше я соглашался, но каждый раз находилось более срочное занятие. (7)За день до праздника я пришёл к нему после школы и предложил начать. (8)Он удивился, принёс коробку и долго выбирал, какие снимки показать первыми. (9)Я приготовил ручку и рассчитывал закончить всё за полчаса. (10)Однако за каждым именем возникал рассказ, и работа двигалась совсем не так быстро, как я ожидал. (11)Сначала я торопил дедушку вопросами о датах, а потом заметил, что он особенно внимательно смотрит на один маленький снимок. (12)На нём стоял мальчик возле велосипеда — друг, с которым дедушка давно потерял связь. (13)Мы записали не только имя и год, но и короткую историю о первой общей поездке. (14)Потом я спросил о следующей фотографии уже без взгляда на часы. (15)За окном стемнело, и коробка оказалась разобрана лишь наполовину. (16)Я извинился, что не успел, но дедушка сказал, что ему давно не было так хорошо за обычным домашним столом. (17)В его голосе звучала тихая радость, которую я не мог бы принести из магазина. (18)Мы договорились продолжить в выходной, и я записал время встречи, чтобы снова не отложить её. (19)На следующий день среди праздничных пакетов лежала наша небольшая папка с крупными подписями. (20)Дедушка открыл её и улыбнулся той особенной, лучистой улыбкой, которая появляется, когда тебя действительно услышали. (21)Я понял, что важность подарка не всегда измеряется ценой и что иногда его главная часть — время, которое ты готов отдать.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как эпитеты помогают показать ценность общения для дедушки?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните каждый из них. Сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов. Работа без опоры на данный текст, а также переписывание или пересказ без комментариев не оцениваются.

(1)К дню рождения дедушки я хотел купить красивый подарок, но накопленных денег не хватало. (2)Я несколько раз заходил в магазин и всякий раз уходил с мыслью, что без покупки поздравление получится несерьёзным. (3)Мама предложила вспомнить, о чём дедушка давно просил, а я сразу ответил, что он никогда ничего не требует. (4)Только вечером мне вспомнилась коробка старых фотографий, которую он уже несколько месяцев собирался разобрать. (5)Дедушка плохо различал мелкие подписи и хотел, чтобы кто-нибудь помог перенести их на отдельные листы. (6)Раньше я соглашался, но каждый раз находилось более срочное занятие. (7)За день до праздника я пришёл к нему после школы и предложил начать. (8)Он удивился, принёс коробку и долго выбирал, какие снимки показать первыми. (9)Я приготовил ручку и рассчитывал закончить всё за полчаса. (10)Однако за каждым именем возникал рассказ, и работа двигалась совсем не так быстро, как я ожидал. (11)Сначала я торопил дедушку вопросами о датах, а потом заметил, что он особенно внимательно смотрит на один маленький снимок. (12)На нём стоял мальчик возле велосипеда — друг, с которым дедушка давно потерял связь. (13)Мы записали не только имя и год, но и короткую историю о первой общей поездке. (14)Потом я спросил о следующей фотографии уже без взгляда на часы. (15)За окном стемнело, и коробка оказалась разобрана лишь наполовину. (16)Я извинился, что не успел, но дедушка сказал, что ему давно не было так хорошо за обычным домашним столом. (17)В его голосе звучала тихая радость, которую я не мог бы принести из магазина. (18)Мы договорились продолжить в выходной, и я записал время встречи, чтобы снова не отложить её. (19)На следующий день среди праздничных пакетов лежала наша небольшая папка с крупными подписями. (20)Дедушка открыл её и улыбнулся той особенной, лучистой улыбкой, которая появляется, когда тебя действительно услышали. (21)Я понял, что важность подарка не всегда измеряется ценой и что иногда его главная часть — время, которое ты готов отдать.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как вы понимаете смысл слов «иногда его главная часть — время, которое ты готов отдать»?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните каждый из них. Сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов. Работа без опоры на данный текст, а также переписывание или пересказ без комментариев не оцениваются.

(1)К дню рождения дедушки я хотел купить красивый подарок, но накопленных денег не хватало. (2)Я несколько раз заходил в магазин и всякий раз уходил с мыслью, что без покупки поздравление получится несерьёзным. (3)Мама предложила вспомнить, о чём дедушка давно просил, а я сразу ответил, что он никогда ничего не требует. (4)Только вечером мне вспомнилась коробка старых фотографий, которую он уже несколько месяцев собирался разобрать. (5)Дедушка плохо различал мелкие подписи и хотел, чтобы кто-нибудь помог перенести их на отдельные листы. (6)Раньше я соглашался, но каждый раз находилось более срочное занятие. (7)За день до праздника я пришёл к нему после школы и предложил начать. (8)Он удивился, принёс коробку и долго выбирал, какие снимки показать первыми. (9)Я приготовил ручку и рассчитывал закончить всё за полчаса. (10)Однако за каждым именем возникал рассказ, и работа двигалась совсем не так быстро, как я ожидал. (11)Сначала я торопил дедушку вопросами о датах, а потом заметил, что он особенно внимательно смотрит на один маленький снимок. (12)На нём стоял мальчик возле велосипеда — друг, с которым дедушка давно потерял связь. (13)Мы записали не только имя и год, но и короткую историю о первой общей поездке. (14)Потом я спросил о следующей фотографии уже без взгляда на часы. (15)За окном стемнело, и коробка оказалась разобрана лишь наполовину. (16)Я извинился, что не успел, но дедушка сказал, что ему давно не было так хорошо за обычным домашним столом. (17)В его голосе звучала тихая радость, которую я не мог бы принести из магазина. (18)Мы договорились продолжить в выходной, и я записал время встречи, чтобы снова не отложить её. (19)На следующий день среди праздничных пакетов лежала наша небольшая папка с крупными подписями. (20)Дедушка открыл её и улыбнулся той особенной, лучистой улыбкой, которая появляется, когда тебя действительно услышали. (21)Я понял, что важность подарка не всегда измеряется ценой и что иногда его главная часть — время, которое ты готов отдать.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как понять, что действительно порадует близкого человека?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните каждый из них. Сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов. Работа без опоры на данный текст, а также переписывание или пересказ без комментариев не оцениваются.

(1)Первый раз мы пришли в приют для животных всем классом и привезли корм, собранный за неделю. (2)Нас встретили доброжелательно, показали помещения и разрешили сфотографироваться с собакой, которая спокойно относилась к незнакомым людям. (3)На обратном пути мне казалось, что я сделал что-то очень большое и важное. (4)Я сразу написал знакомым, что теперь обязательно буду помогать каждую неделю. (5)Через несколько дней сотрудница приюта прислала расписание и предложила выбрать удобное время для следующего визита. (6)Оказалось, нужны были не новые фотографии, а помощь с сортировкой вещей и уборкой пустого помещения. (7)Я почувствовал разочарование: такой рассказ вряд ли заинтересовал бы друзей. (8)К тому же в выбранную субботу меня позвали в кино, и я почти решил перенести дежурство. (9)Но в расписании уже стояло моё имя, а рядом — список работы, которую распределили с учётом моего прихода. (10)Я написал друзьям, что присоединюсь к ним в другой раз, и поехал в приют. (11)Мы несколько часов разбирали полотенца, складывали чистые подстилки и освобождали проход между коробками. (12)Инструктор объяснял, что куда положить, и следил, чтобы никто не заходил к животным без сотрудника. (13)В конце не было общего снимка и торжественных слов, только короткое спасибо за то, что теперь нужные вещи можно быстро найти. (14)Я вышел уставшим и сначала даже не знал, что написать дома о своём дне. (15)Потом понял, что отсутствие красивого рассказа не делает сделанную работу бесполезной. (16)Громкое обещание само по себе оказалось лёгким, а тихая забота потребовала времени и усилий. (17)Перед уходом я посмотрел расписание ещё раз и выбрал день, в который действительно мог приехать. (18)На этот раз я не обещал помочь всегда и во всём. (19)Слепое самодовольство, с которым я возвращался после первого визита, уже казалось мне странным. (20)Я начал понимать: помощь продолжается и тогда, когда никто не держит перед тобой камеру.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как образные определения помогают противопоставить обещание и помощь?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните каждый из них. Сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов. Работа без опоры на данный текст, а также переписывание или пересказ без комментариев не оцениваются.

(1)Первый раз мы пришли в приют для животных всем классом и привезли корм, собранный за неделю. (2)Нас встретили доброжелательно, показали помещения и разрешили сфотографироваться с собакой, которая спокойно относилась к незнакомым людям. (3)На обратном пути мне казалось, что я сделал что-то очень большое и важное. (4)Я сразу написал знакомым, что теперь обязательно буду помогать каждую неделю. (5)Через несколько дней сотрудница приюта прислала расписание и предложила выбрать удобное время для следующего визита. (6)Оказалось, нужны были не новые фотографии, а помощь с сортировкой вещей и уборкой пустого помещения. (7)Я почувствовал разочарование: такой рассказ вряд ли заинтересовал бы друзей. (8)К тому же в выбранную субботу меня позвали в кино, и я почти решил перенести дежурство. (9)Но в расписании уже стояло моё имя, а рядом — список работы, которую распределили с учётом моего прихода. (10)Я написал друзьям, что присоединюсь к ним в другой раз, и поехал в приют. (11)Мы несколько часов разбирали полотенца, складывали чистые подстилки и освобождали проход между коробками. (12)Инструктор объяснял, что куда положить, и следил, чтобы никто не заходил к животным без сотрудника. (13)В конце не было общего снимка и торжественных слов, только короткое спасибо за то, что теперь нужные вещи можно быстро найти. (14)Я вышел уставшим и сначала даже не знал, что написать дома о своём дне. (15)Потом понял, что отсутствие красивого рассказа не делает сделанную работу бесполезной. (16)Громкое обещание само по себе оказалось лёгким, а тихая забота потребовала времени и усилий. (17)Перед уходом я посмотрел расписание ещё раз и выбрал день, в который действительно мог приехать. (18)На этот раз я не обещал помочь всегда и во всём. (19)Слепое самодовольство, с которым я возвращался после первого визита, уже казалось мне странным. (20)Я начал понимать: помощь продолжается и тогда, когда никто не держит перед тобой камеру.

Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как вы понимаете смысл слов «отсутствие красивого рассказа не делает сделанную работу бесполезной»?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме. Приведите два примера из прочитанного текста, подтверждающих ваши рассуждения, и поясните каждый из них. Сделайте вывод. Объём — не менее 70 слов. Работа без опоры на данный текст, а также переписывание или пересказ без комментариев не оцениваются.