На фотографии волонтёры несут саженцы к месту посадки; согласно источнику, работа направлена на восстановление елового леса. Какой элемент структуры деятельности — цель, средство или результат — представляет заранее намеченное восстановление леса? Объясните, почему перенос саженцев ещё не означает достижения этой цели.Об изображении
Фото: Gary Peeples / U.S. Fish and Wildlife Service. Public domain. Источник).jpg Без кадрирования и содержательных изменений.
Решение и критерии
1) Цель. 2) Доставка является подготовительным действием: растения ещё нужно посадить и обеспечить условия приживания; желаемое состояние леса нельзя считать достигнутым по факту выполнения одной операции.
Критерии
2 балла — первая часть верна без ошибочных дополнений и дано верное содержательное объяснение. 1 балл — верна только первая часть. 0 баллов — первая часть неверна или отсутствует, даже при верном объяснении. Допустимы иные верные формулировки и объяснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На фотографии гончар придаёт форму глине на круге. Что в этой работе является объектом деятельности, то есть тем, на что непосредственно направлено преобразование? Объясните отличие этого объекта от используемого средства деятельности.Об изображении
Фото: José Goncalves. CC BY 3.0. Источник Лицензия: Лицензия Без кадрирования и содержательных изменений.
Решение и критерии
1) Глина, заготовка будущего сосуда. 2) Глину преобразуют в изделие, а гончарный круг используют для этого преобразования как средство; различаются предмет воздействия и инструмент, с помощью которого действуют.
Критерии
2 балла — первая часть верна без ошибочных дополнений и дано верное содержательное объяснение. 1 балл — верна только первая часть. 0 баллов — первая часть неверна или отсутствует, даже при верном объяснении. Допустимы иные верные формулировки и объяснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На фотографии показано приготовление хлеба. Какую биологическую потребность человека удовлетворяет употребление пищи? Объясните, почему конкретный рецепт и способ приготовления хлеба нельзя считать врождёнными особенностями организма.Об изображении
Фото: Naturpuur. CC BY-SA 4.0. Источник Лицензия: Лицензия Без кадрирования и содержательных изменений.
Решение и критерии
1) Потребность в питании. 2) Рецепт и приёмы приготовления усваиваются через обучение и культурный опыт; биологическая потребность общая, но способы её удовлетворения могут различаться между людьми и традициями.
Критерии
2 балла — первая часть верна без ошибочных дополнений и дано верное содержательное объяснение. 1 балл — верна только первая часть. 0 баллов — первая часть неверна или отсутствует, даже при верном объяснении. Допустимы иные верные формулировки и объяснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На фотографии мастер шьёт сумку. Представьте, что имеющегося материала хватает либо на одну сумку, либо на два кошелька, а дополнительных материалов сейчас нет. Мастер выбирает сумку. Какую альтернативу он при этом отвергает? Объясните, почему выбор возникает даже тогда, когда оба изделия могли бы быть полезными.Об изображении
Фото: Wuzyprod. CC BY-SA 4.0. Источник Лицензия: Лицензия Без кадрирования и содержательных изменений.
Решение и критерии
1) Изготовление двух кошельков из того же запаса. 2) Ограниченный материал нельзя одновременно направить на оба варианта, поэтому полезность обеих возможностей не устраняет необходимость выбора и отказа от альтернативы.
Критерии
2 балла — первая часть верна без ошибочных дополнений и дано верное содержательное объяснение. 1 балл — верна только первая часть. 0 баллов — первая часть неверна или отсутствует, даже при верном объяснении. Допустимы иные верные формулировки и объяснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На фотографии школьное занятие. Рассмотрите модельную ситуацию: после точного объяснения учеником своего решения учитель устно поблагодарил его за ясное рассуждение, без вручения награды и оформления приказа. Какова эта социальная санкция по направленности — позитивная или негативная? Объясните, почему указание на конкретное удачное действие полезнее для обучения, чем похвала без пояснений.Об изображении
Фото: Harrison Keely. CC BY 4.0. Источник Лицензия: Лицензия Без кадрирования и содержательных изменений.
Решение и критерии
1) Позитивная санкция. 2) Ученик понимает, что одобрено именно ясное объяснение хода решения, и может сознательно повторять этот способ работы; общая похвала не указывает, какой приём оказался успешным.
Критерии
2 балла — первая часть верна без ошибочных дополнений и дано верное содержательное объяснение. 1 балл — верна только первая часть. 0 баллов — первая часть неверна или отсутствует, даже при верном объяснении. Допустимы иные верные формулировки и объяснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Согласно описанию фотографии, военнослужащая помогает ребёнку на музыкальном занятии в школе. Назовите две социальные роли взрослого человека, которые прямо заданы этим контекстом. Объясните, почему участие в помощи школьнику не означает автоматической утраты профессионального статуса.Об изображении
Фото: Charles Steitz / U.S. Army. Public domain. Источник Без кадрирования и содержательных изменений.
Решение и критерии
1) Военнослужащая и помощник/наставник ребёнка на занятии. Для первой части нужны обе роли. 2) Человек может одновременно занимать разные положения и выполнять разные ожидания: участие в дополнительной деятельности не прекращает само по себе его профессиональных отношений. Не требуется считать помощника штатным учителем.
Критерии
2 балла — первая часть верна без ошибочных дополнений и дано верное содержательное объяснение. 1 балл — верна только первая часть. 0 баллов — первая часть неверна или отсутствует, даже при верном объяснении. Допустимы иные верные формулировки и объяснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На фотографии городской автобус. К какому виду экономических благ относится перевозка пассажира — к вещи или услуге? Объясните, почему поездку нельзя хранить на складе так же, как готовый автобус.Об изображении
Фото: Ramesh NG. CC BY-SA 2.0. Источник Лицензия: Лицензия Без кадрирования и содержательных изменений.
Решение и критерии
1) К услуге. 2) Полезный результат перевозки заключается в перемещении пассажира и возникает в процессе её оказания; сам автобус можно хранить как вещь, но несостоявшуюся поездку нельзя отложить как готовый предмет. Допустимо объяснить различие между хранением билета и получением услуги.
Критерии
2 балла — первая часть верна без ошибочных дополнений и дано верное содержательное объяснение. 1 балл — верна только первая часть. 0 баллов — первая часть неверна или отсутствует, даже при верном объяснении. Допустимы иные верные формулировки и объяснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Рассмотрите фотографию читального зала. Учебная ситуация: посетитель громко разговаривает, и другие читатели выражают ему неодобрение; официального взыскания не назначают. Назовите вид этой санкции по двум основаниям: положительная или отрицательная, формальная или неформальная. Объясните, чем реакция читателей отличается от самого правила соблюдать тишину.Об изображении
Фото: State Government Photographer. CC0. Источник).jpg Лицензия: Лицензия Без кадрирования и содержательных изменений.
Решение и критерии
1) Отрицательная неформальная санкция; для первой части нужны обе характеристики. 2) Правило задаёт ожидаемое поведение заранее, а неодобрение — реакция на его нарушение, поддерживающая соблюдение правила.
Критерии
2 балла — первая часть верна без ошибочных дополнений и дано верное содержательное объяснение. 1 балл — верна только первая часть. 0 баллов — первая часть неверна или отсутствует, даже при верном объяснении. Допустимы иные верные формулировки и объяснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ОГЭ · Обществознание · 2027
20 заданий · 32 первичных баллов · 180 минут.
В проекте 2027 года 20 заданий. Краткие и развёрнутые ответы чередуются: выбирай их по формату ответа, а не по номеру части.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.
