Анализ опроса: Что вы уточняете первым при изучении условий страхования имущества?
Задание 12.46
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: люди, впервые изучающие договор и люди, ранее обращавшиеся за выплатой. Вопрос: «Что вы уточняете первым при изучении условий страхования имущества?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде самостоятельного изучения условий страхования имущества. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: срок действия по 17%. Различие: перечень событий 33% впервые изучающих и 21% имеющих опыт обращения. Польза: предварительное изучение условий позволяет понять, соответствует ли защита нужным рискам. Возможный вред: поверхностное чтение только одного пункта может создать ложную уверенность в защите, если существенные исключения остались незамеченными.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Как вы предпочитаете проверять, что освоили новый способ решения?
Задание 12.47
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: ученики после объяснения и ученики после серии упражнений. Вопрос: «Как вы предпочитаете проверять, что освоили новый способ решения?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: объяснение другому по 25%. Различие: изменённую ситуацию выбрали 32% после упражнений и 19% после объяснения. Объяснение помогает обеим группам обнаружить пробелы понимания. После упражнений ученики, возможно, увереннее владеют основным действием и готовы проверить его перенос.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что вы проверяете перед покупкой вещи, которая нужна ненадолго?
Задание 12.48
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: покупатели с опытом проката и покупатели без опыта проката. Вопрос: «Что вы проверяете перед покупкой вещи, которая нужна ненадолго?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде сравнения покупки вещи с её временным использованием за плату. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: безопасность по 22%. Различие: стоимость временного пользования 46% имеющих опыт проката и 28% без такого опыта. Польза: сопоставление покупки с прокатом может уменьшить расходы на редко используемую вещь. Возможный вред: выбор только по низкой первоначальной плате без учёта срока и условий может привести к большим суммарным затратам.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: На что вы обращаете внимание, изучая описание устройства государства?
Задание 12.49
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: ученики до работы с учебной схемой и ученики после работы с учебной схемой. Вопрос: «На что вы обращаете внимание, изучая описание устройства государства?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: способ формирования высшей власти по 18%. Различие: разграничение полномочий 22% после работы со схемой и 15% до неё. Способ формирования органов может быть знаком обеим группам из прежнего обучения. Схема, возможно, помогает заметить связи уровней, поэтому внимание к разграничению выше. Данные не позволяют утверждать, что схема улучшила каждый показатель: выбор символов тоже вырос.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Как вы поступаете, если результат учебного измерения отличается от ожидаемого?
Задание 12.50
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: начинающие участники лабораторных работ и участники с опытом лабораторных работ. Вопрос: «Как вы поступаете, если результат учебного измерения отличается от ожидаемого?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: повтор измерения по 22%. Различие: условия и прибор 55% опытных и 37% начинающих. Повторение позволяет обеим группам оценить устойчивость результата. Опытные участники, возможно, чаще сталкивались с влиянием установки и состояния прибора, поэтому начинают с их проверки.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: С чего Вы начинаете разбор договорной ситуации?
Задание 12.51
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: участники первого занятия и участники после практикума. Вопрос: «С чего Вы начинаете разбор договорной ситуации?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: по 35% сначала пересказывают всю историю. Различие: участники и обязанности — 55% после практикума против 39% до него, на 16 п.п. больше. Сходство может объясняться привычкой восстанавливать события в повествовательном порядке. Различие может быть связано с освоением последовательности правового анализа; сами данные не доказывают причину.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Как Вы уточняете содержание правового правила?
Задание 12.52
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: изучающие тему самостоятельно и изучающие тему с преподавателем. Вопрос: «Как Вы уточняете содержание правового правила?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде самостоятельного сопоставления пересказа правового правила с его полным текстом. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: по 17% спрашивают знакомого. Различие: полный текст — 41% во второй группе против 28% в первой. Польза сопоставления пересказа с полным текстом в том, что можно обнаружить пропущенное условие. Возможный вред некритичного чтения сложной нормы состоит в ошибочном применении без учёта связанных положений, поэтому может потребоваться разъяснение.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Какая реакция помогает Вам понять замечание?
Задание 12.53
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: участники школьных объединений и участники спортивных секций. Вопрос: «Какая реакция помогает Вам понять замечание?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: спокойное объяснение последствия выбрали по 22%. Различие: конкретное указание — 29% против 17%, разница 12 п.п. Одинаковая доля может отражать общую потребность понимать последствия ошибки. Различие может быть связано с неодинаковыми привычными способами обратной связи в объединениях и секциях; это предположение, а не доказанная характеристика всех групп.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
