Репетитор МГУ / Практика
Задания ОГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 1093
Взросление и самостоятельность
Задание 17.11
Подросток хочет самостоятельно выбирать занятия после школы. Родители предлагают ему самому составить недельный план, включив в него учёбу и отдых.
Объясните:
1) почему стремление к самостоятельности связано с взрослением;
2) почему самостоятельный выбор требует оценки последствий.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) почему стремление к самостоятельности связано с взрослением;
2) почему самостоятельный выбор требует оценки последствий.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) С возрастом расширяются опыт и возможности человека, он осваивает новые социальные роли и стремится сам принимать решения в значимых для него делах.
2) Выбранные занятия занимают ограниченное время и влияют на выполнение других обязанностей; оценка последствий помогает принять выполнимое решение, а не только выразить желание.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Выбранные занятия занимают ограниченное время и влияют на выполнение других обязанностей; оценка последствий помогает принять выполнимое решение, а не только выразить желание.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Поступок и репутация
Задание 17.12
Ученик случайно повредил взятую у друга вещь. Он сразу рассказал об этом и предложил вместе найти способ исправить повреждение.
Объясните:
1) как этот поступок может характеризовать личность ученика;
2) почему признание ошибки может помочь сохранить доверие.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) как этот поступок может характеризовать личность ученика;
2) почему признание ошибки может помочь сохранить доверие.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Готовность признать свою роль в случившемся и участвовать в исправлении показывает ответственность — социально значимое качество личности.
2) Друг получает правдивую информацию и видит готовность действовать открыто; это уменьшает основания опасаться сокрытия проблем в будущих отношениях. Сохранение доверия возможно, но не гарантировано.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Друг получает правдивую информацию и видит готовность действовать открыто; это уменьшает основания опасаться сокрытия проблем в будущих отношениях. Сохранение доверия возможно, но не гарантировано.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Разные способы работы
Задание 17.13
Два участника клуба решают одну задачу: один сначала рисует схему, другой проговаривает ход решения. Оба получают верный результат.
Объясните:
1) почему различие способов может быть проявлением индивидуальности;
2) почему нельзя оценивать способности человека только по совпадению его способа с привычным вам.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) почему различие способов может быть проявлением индивидуальности;
2) почему нельзя оценивать способности человека только по совпадению его способа с привычным вам.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Индивидуальность выражается в неповторимом сочетании особенностей человека, в том числе привычных способов мышления и работы; общая цель допускает разные подходы.
2) Один и тот же правильный результат может достигаться разными подходящими способами, поэтому непривычность способа сама по себе не доказывает отсутствия способностей.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Один и тот же правильный результат может достигаться разными подходящими способами, поэтому непривычность способа сама по себе не доказывает отсутствия способностей.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Интерес и тренировка
Задание 17.14
Школьнице нравится фотографировать. Она регулярно разбирает свои снимки, пробует новые приёмы и учитывает замечания преподавателя.
Объясните:
1) почему одного интереса недостаточно для развития умения;
2) как разбор ошибок помогает развивать способности.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) почему одного интереса недостаточно для развития умения;
2) как разбор ошибок помогает развивать способности.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Интерес побуждает заниматься, но освоение приёмов требует практики и знаний; без выполнения действий нужное умение может не сформироваться.
2) Разбор показывает конкретные трудности и позволяет целенаправленно изменить способ работы, поэтому повторение становится осмысленным и помогает улучшать результат.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Разбор показывает конкретные трудности и позволяет целенаправленно изменить способ работы, поэтому повторение становится осмысленным и помогает улучшать результат.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Потребности и выбор
Задание 17.15
У подростка есть свободный вечер. Он выбирает между встречей с друзьями и самостоятельной работой над рисунком.
Объясните:
1) почему обе возможности могут удовлетворять социально обусловленные потребности;
2) почему выбор одного занятия не означает, что другая потребность исчезла.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) почему обе возможности могут удовлетворять социально обусловленные потребности;
2) почему выбор одного занятия не означает, что другая потребность исчезла.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Встреча удовлетворяет потребность в общении, а создание рисунка — в творческом самовыражении; содержание этих потребностей формируется и развивается в общественной жизни.
2) Время ограничено, поэтому человек определяет очерёдность удовлетворения потребностей; отложенная потребность может сохраняться и побуждать к действию позднее.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Время ограничено, поэтому человек определяет очерёдность удовлетворения потребностей; отложенная потребность может сохраняться и побуждать к действию позднее.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Пример поведения
Задание 17.16
В спортивной секции опытные участники спокойно обсуждают ошибки и помогают новичкам. Новички постепенно начинают вести себя так же.
Объясните:
1) как наблюдение за другими участвует в социализации;
2) почему повседневный пример может быть убедительнее одного призыва к уважению.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) как наблюдение за другими участвует в социализации;
2) почему повседневный пример может быть убедительнее одного призыва к уважению.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Наблюдая взаимодействие, новичок усваивает принятые нормы и образцы поведения, а затем применяет их в собственных отношениях.
2) Повторяющийся пример показывает, как именно проявляется уважение и что группа поддерживает такое поведение; отвлечённый призыв без соответствующих действий этого не показывает.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Повторяющийся пример показывает, как именно проявляется уважение и что группа поддерживает такое поведение; отвлечённый призыв без соответствующих действий этого не показывает.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Освоение правил в новом месте
Задание 17.17
Семья переехала в другой город. Подросток знакомится с порядком работы новой школы и привычками нового круга общения.
Объясните:
1) почему социализация не заканчивается в раннем детстве;
2) как вопросы и общение с окружающими помогают человеку освоиться.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) почему социализация не заканчивается в раннем детстве;
2) как вопросы и общение с окружающими помогают человеку освоиться.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) В течение жизни человек входит в новые группы и принимает новые роли, поэтому ему приходится осваивать дополнительные нормы и способы взаимодействия.
2) Общение позволяет выяснить ожидания группы и смысл правил, уменьшая число ошибок, которые возникли бы при попытке действовать только по прежним привычкам.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Общение позволяет выяснить ожидания группы и смысл правил, уменьшая число ошибок, которые возникли бы при попытке действовать только по прежним привычкам.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Учёба и производство
Задание 17.18
Предприятия города стали использовать новое оборудование. Учебные заведения изменили содержание практических занятий, чтобы познакомить учащихся с нужными приёмами.
Объясните:
1) какую связь экономической и духовной сфер показывает ситуация;
2) как качественная подготовка работников, в свою очередь, может влиять на производство.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) какую связь экономической и духовной сфер показывает ситуация;
2) как качественная подготовка работников, в свою очередь, может влиять на производство.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Развитие производства создаёт потребность в новых знаниях и умениях, а образование, относящееся к духовной сфере, помогает их освоить.
2) Подготовленные работники умеют применять новые способы работы и исправлять ошибки, поэтому образование может повысить качество продукции и результативность использования оборудования.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Подготовленные работники умеют применять новые способы работы и исправлять ошибки, поэтому образование может повысить качество продукции и результативность использования оборудования.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: