Репетитор МГУ / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 10988
Что человеку необходимо
Задание 2.10
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Вид потребности | Пример |
|---|---|
| Социальная | Участник команды хочет общаться и чувствовать поддержку товарищей. |
| … | После долгой прогулки человек испытывает жажду. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: биологическая / биологическая потребность / физиологическая / физиологическая потребность / биологические потребности / физиологические потребности
Жажда связана с поддержанием жизни организма. Общение относится к социальным потребностям, а не к условиям физиологического существования.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции
Задание 2.10
Выберите верные суждения о потребностях и интересах человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Способы удовлетворения биологических потребностей человека могут изменяться под влиянием культурных традиций.
2) Потребность человека в уважении и общественном признании относится к биологическим потребностям.
3) Интересы личности могут влиять на выбор целей её деятельности.
4) Духовные потребности человека сводятся к стремлению занять более высокое положение в обществе.
5) В процессе освоения новых видов деятельности у человека могут формироваться новые потребности.
Запишите выбранные цифры без пробелов и знаков препинания.
1) Способы удовлетворения биологических потребностей человека могут изменяться под влиянием культурных традиций.
2) Потребность человека в уважении и общественном признании относится к биологическим потребностям.
3) Интересы личности могут влиять на выбор целей её деятельности.
4) Духовные потребности человека сводятся к стремлению занять более высокое положение в обществе.
5) В процессе освоения новых видов деятельности у человека могут формироваться новые потребности.
Запишите выбранные цифры без пробелов и знаков препинания.
Ответ и объяснение
Ответ: 135
Верные суждения: 1, 3, 5.
1) Верно. Биологическая основа потребности не исключает культурного влияния на способы её удовлетворения. Например, потребность в пище связана с жизнедеятельностью организма, а выбор блюд и правила поведения за столом зависят в том числе от традиций общества.
2) Неверно. Уважение и общественное признание связаны с отношениями между людьми, оценкой человека окружающими. Это социальные, а не биологические потребности.
3) Верно. Интерес направляет внимание человека на значимые для него объекты и виды деятельности и может влиять на постановку целей. Например, интерес к астрономии может побудить человека поставить цель научиться проводить наблюдения звёздного неба.
4) Неверно. Духовные потребности связаны, в частности, с познанием, творчеством, освоением культурных ценностей. Стремление повысить своё положение в обществе относится к социальным потребностям и не раскрывает содержание духовных потребностей.
5) Верно. Потребности развиваются в ходе жизни человека. Освоение деятельности может порождать потребность в новых знаниях, совершенствовании умений, общении с людьми, имеющими сходные интересы.
Критерии оценивания
Максимум — 2 балла.
2 балла — указаны все верные цифры (1, 3, 5), лишних цифр нет.
1 балл — допущена одна ошибка: одна верная цифра заменена неверной, добавлена одна лишняя цифра или пропущена одна верная цифра.
0 баллов — допущены две ошибки или более либо ответ отсутствует.
Порядок записи цифр значения не имеет.
1) Верно. Биологическая основа потребности не исключает культурного влияния на способы её удовлетворения. Например, потребность в пище связана с жизнедеятельностью организма, а выбор блюд и правила поведения за столом зависят в том числе от традиций общества.
2) Неверно. Уважение и общественное признание связаны с отношениями между людьми, оценкой человека окружающими. Это социальные, а не биологические потребности.
3) Верно. Интерес направляет внимание человека на значимые для него объекты и виды деятельности и может влиять на постановку целей. Например, интерес к астрономии может побудить человека поставить цель научиться проводить наблюдения звёздного неба.
4) Неверно. Духовные потребности связаны, в частности, с познанием, творчеством, освоением культурных ценностей. Стремление повысить своё положение в обществе относится к социальным потребностям и не раскрывает содержание духовных потребностей.
5) Верно. Потребности развиваются в ходе жизни человека. Освоение деятельности может порождать потребность в новых знаниях, совершенствовании умений, общении с людьми, имеющими сходные интересы.
Критерии оценивания
Максимум — 2 балла.
2 балла — указаны все верные цифры (1, 3, 5), лишних цифр нет.
1 балл — допущена одна ошибка: одна верная цифра заменена неверной, добавлена одна лишняя цифра или пропущена одна верная цифра.
0 баллов — допущены две ошибки или более либо ответ отсутствует.
Порядок записи цифр значения не имеет.
Нашествие и западная оборона Руси
Задание 2.10
Расположите события в хронологическом порядке.
1) Ледовое побоище
2) Неврюева рать
3) разорение Рязани войском Батыя
4) битва на реке Сити
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) Ледовое побоище
2) Неврюева рать
3) разорение Рязани войском Батыя
4) битва на реке Сити
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 3412
Верная последовательность:
1237 г. — разорение Рязани войском Батыя.
1238 г. — битва на реке Сити.
1242 г. — Ледовое побоище.
1252 г. — Неврюева рать.
1237 г. — разорение Рязани войском Батыя.
1238 г. — битва на реке Сити.
1242 г. — Ледовое побоище.
1252 г. — Неврюева рать.
Повторное использование воды — грамматические основы
Задание 2.10
(1)В школьной теплице поставили ёмкость для дождевой воды, чтобы реже пользоваться водопроводом.
(2)После сильного дождя бочка быстро наполнилась, и дежурные начали полив.
(3)Но вскоре выяснилось, что растениям требуется гораздо меньше воды, чем предполагали ребята.
(4)Избыток влаги оказался вредным для молодых корней.
(5)Теперь перед поливом проверяют почву: разумная экономия начинается с понимания настоящей потребности.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) поставили ёмкость (предложение 1).
2) дежурные начали полив (предложение 2).
3) выяснилось (предложение 3).
4) избыток оказался вредным (предложение 4).
5) экономия начинается (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2)После сильного дождя бочка быстро наполнилась, и дежурные начали полив.
(3)Но вскоре выяснилось, что растениям требуется гораздо меньше воды, чем предполагали ребята.
(4)Избыток влаги оказался вредным для молодых корней.
(5)Теперь перед поливом проверяют почву: разумная экономия начинается с понимания настоящей потребности.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) поставили ёмкость (предложение 1).
2) дежурные начали полив (предложение 2).
3) выяснилось (предложение 3).
4) избыток оказался вредным (предложение 4).
5) экономия начинается (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 345
1) Неверно. «Ёмкость» — дополнение, главный член — «поставили».
2) Неверно. «Полив» — дополнение, сказуемое «начали»; это не инфинитив и не часть составного глагольного сказуемого.
3) Верно. Главная часть безличная с главным членом «выяснилось».
4) Верно. «Оказался вредным» — составное именное сказуемое.
5) Верно. Подлежащее «экономия» и простое глагольное сказуемое «начинается».
2) Неверно. «Полив» — дополнение, сказуемое «начали»; это не инфинитив и не часть составного глагольного сказуемого.
3) Верно. Главная часть безличная с главным членом «выяснилось».
4) Верно. «Оказался вредным» — составное именное сказуемое.
5) Верно. Подлежащее «экономия» и простое глагольное сказуемое «начинается».
ЕГЭ, задание 2. Чужая книга и собственные пометки
Задание 2.10
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Пометка на полях помогает удержать мысль, которая иначе потерялась бы после чтения.
(2)В собственной книге подчёркивание может стать СЛЕДОМ разговора с автором: позднее читатель увидит не только текст, но и историю своих вопросов.
(3)Однако у книги, взятой на время, есть ещё один будущий читатель.
(4)Ему предстоит встретиться с тем же рассуждением, и заранее выделенная чужой рукой строка уже направляет его ВНИМАНИЕ.
(5)Даже очень точное замечание меняет УСЛОВИЯ этой встречи.
(6)Поэтому бережность здесь означает <…> только сохранение целого переплёта, но и уважение к чужой возможности прочитать самостоятельно.
(7)Для собственной заметки можно выбрать отдельный лист или тетрадь, указав страницу и начало нужной фразы.
(8)Такая запись требует небольшого дополнительного усилия, зато оставляет следующему человеку СВОБОДУ первого взгляда.
(9)Запрет на пометки в чужом экземпляре не запрещает спорить с книгой: он лишь предлагает перенести спор на своё ПОЛЕ.
(10)Иногда уважение к общему предмету начинается именно с различения собственной мысли и права распоряжаться местом, где она будет записана.
Укажите варианты ответов, в которых значение выделенного слова соответствует тексту. Запишите номера ответов.
1) СЛЕД — сохранившийся признак, свидетельство чего-либо.
2) ВНИМАНИЕ — сосредоточенность мысли или восприятия на чём-либо.
3) УСЛОВИЯ — требования, обязательные пункты заключённого договора.
4) СВОБОДА — возможность действовать, выбирать без навязанного ограничения.
5) ПОЛЕ — участок земли, используемый для выращивания сельскохозяйственных культур.
(1)Пометка на полях помогает удержать мысль, которая иначе потерялась бы после чтения.
(2)В собственной книге подчёркивание может стать СЛЕДОМ разговора с автором: позднее читатель увидит не только текст, но и историю своих вопросов.
(3)Однако у книги, взятой на время, есть ещё один будущий читатель.
(4)Ему предстоит встретиться с тем же рассуждением, и заранее выделенная чужой рукой строка уже направляет его ВНИМАНИЕ.
(5)Даже очень точное замечание меняет УСЛОВИЯ этой встречи.
(6)Поэтому бережность здесь означает <…> только сохранение целого переплёта, но и уважение к чужой возможности прочитать самостоятельно.
(7)Для собственной заметки можно выбрать отдельный лист или тетрадь, указав страницу и начало нужной фразы.
(8)Такая запись требует небольшого дополнительного усилия, зато оставляет следующему человеку СВОБОДУ первого взгляда.
(9)Запрет на пометки в чужом экземпляре не запрещает спорить с книгой: он лишь предлагает перенести спор на своё ПОЛЕ.
(10)Иногда уважение к общему предмету начинается именно с различения собственной мысли и права распоряжаться местом, где она будет записана.
Укажите варианты ответов, в которых значение выделенного слова соответствует тексту. Запишите номера ответов.
1) СЛЕД — сохранившийся признак, свидетельство чего-либо.
2) ВНИМАНИЕ — сосредоточенность мысли или восприятия на чём-либо.
3) УСЛОВИЯ — требования, обязательные пункты заключённого договора.
4) СВОБОДА — возможность действовать, выбирать без навязанного ограничения.
5) ПОЛЕ — участок земли, используемый для выращивания сельскохозяйственных культур.
Нужна подсказка?
Учитывайте контекст, грамматическую связь и точное значение слова или характеристики.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1 верно: пометка свидетельствует о прежней читательской мысли. 2 верно: подчёркивание направляет восприятие следующего читателя. 3 неверно: условия встречи с текстом — обстоятельства чтения, а не пункты договора. 4 верно: человек может самостоятельно выделить значимое. 5 неверно: «своё поле» — образное обозначение собственного пространства для заметок, не сельскохозяйственная земля.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Советский Союз в 1929–1941 гг.
Задание 2.11
Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.
1) назначение Серго Орджоникидзе председателем ВСНХ СССР
2) пуск Днепрогэса
3) публикация статьи «Год великого перелома»
1) назначение Серго Орджоникидзе председателем ВСНХ СССР
2) пуск Днепрогэса
3) публикация статьи «Год великого перелома»
Ответ и объяснение
Ответ: 312
3) публикация статьи «Год великого перелома» — 1929 год.
1) назначение Серго Орджоникидзе председателем ВСНХ СССР — ноябрь 1930 года.
2) пуск Днепрогэса — 1932 год.
1) назначение Серго Орджоникидзе председателем ВСНХ СССР — ноябрь 1930 года.
2) пуск Днепрогэса — 1932 год.
Общественная потребность и организация
Задание 2.11
Выберите верные суждения о социальных институтах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Несколько организаций могут действовать в рамках одного института.
2) Потребность в передаче знаний поддерживает институт образования.
3) Институт существует только при личном знакомстве всех участников.
4) Закрытие одной школы обязательно уничтожает образование как институт.
5) Правила института могут распространяться на множество организаций.
1) Несколько организаций могут действовать в рамках одного института.
2) Потребность в передаче знаний поддерживает институт образования.
3) Институт существует только при личном знакомстве всех участников.
4) Закрытие одной школы обязательно уничтожает образование как институт.
5) Правила института могут распространяться на множество организаций.
Ответ и объяснение
Ответ: 125
1) Верно. Например, разные школы.
2) Верно. Это его базовая функция.
3) Неверно. Связи бывают опосредованными.
4) Неверно. Институт шире организации.
5) Верно. Они задают общую рамку.
2) Верно. Это его базовая функция.
3) Неверно. Связи бывают опосредованными.
4) Неверно. Институт шире организации.
5) Верно. Они задают общую рамку.
Москва и Орда в XIV веке
Задание 2.11
Расположите события в хронологическом порядке.
1) разорение Москвы ханом Тохтамышем
2) антиордынское восстание в Твери
3) Куликовская битва
4) смерть Ивана Калиты
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) разорение Москвы ханом Тохтамышем
2) антиордынское восстание в Твери
3) Куликовская битва
4) смерть Ивана Калиты
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 2431
Верная последовательность:
1327 г. — антиордынское восстание в Твери.
1340 г. — смерть Ивана Калиты.
1380 г. — Куликовская битва.
1382 г. — разорение Москвы ханом Тохтамышем.
1327 г. — антиордынское восстание в Твери.
1340 г. — смерть Ивана Калиты.
1380 г. — Куликовская битва.
1382 г. — разорение Москвы ханом Тохтамышем.