Репетитор МГУ / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 10988
Проверка научного предположения
Задание 2.28
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Метод познания | Характеристика |
|---|---|
| Наблюдение | Целенаправленное изучение объекта без активного изменения условий его существования. |
| … | Изучение объекта в специально созданных и контролируемых условиях. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: эксперимент / научный эксперимент
Эксперимент предполагает специально организованные условия исследования. Простое наблюдение не требует такого вмешательства.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внутриполитическое развитие Османской империи, Индии, Китая, Японии в конце XV – XVII в
Задание 2.29
Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.
1) Победа Бабура при Панипате
2) Вступление Сулеймана I на престол
3) Начало строительства Тадж-Махала
1) Победа Бабура при Панипате
2) Вступление Сулеймана I на престол
3) Начало строительства Тадж-Махала
Ответ и объяснение
Ответ: 213
2) Вступление Сулеймана I на престол — 1520 г..
1) Победа Бабура при Панипате — 1526 г..
3) Начало строительства Тадж-Махала — 1632 г..
1) Победа Бабура при Панипате — 1526 г..
3) Начало строительства Тадж-Махала — 1632 г..
Работа с научными объяснениями
Задание 2.29
Заполните пропуск в таблице.
Запишите пропущенное понятие.
| Форма научного знания | Характеристика |
|---|---|
| Теория | Система обоснованных положений, объясняющих определённую область явлений. |
| … | Предположение, которое выдвигают для объяснения фактов и затем проверяют. |
Запишите пропущенное понятие.
Ответ и объяснение
Ответ: гипотеза / научная гипотеза
Гипотеза ещё нуждается в проверке. Она не становится доказанной только потому, что выглядит правдоподобно.
Критерии
1 балл — верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Историчность мировоззрения
Задание 2.29
Выберите верные суждения о формировании мировоззрения и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Образование может расширять картину мира.
2) Мировоззрение всех людей одной эпохи полностью одинаково.
3) Изменение убеждений обязательно означает отсутствие мышления.
4) Личный опыт не является единственным источником взглядов.
5) На мировоззрение влияет культура эпохи.
1) Образование может расширять картину мира.
2) Мировоззрение всех людей одной эпохи полностью одинаково.
3) Изменение убеждений обязательно означает отсутствие мышления.
4) Личный опыт не является единственным источником взглядов.
5) На мировоззрение влияет культура эпохи.
Ответ и объяснение
Ответ: 145
1) Верно. Оно даёт новые знания.
2) Неверно. Есть индивидуальные различия.
3) Неверно. Оно может быть результатом осмысления.
4) Верно. Есть наука, культура, общение.
5) Верно. Человек осваивает общественный опыт.
2) Неверно. Есть индивидуальные различия.
3) Неверно. Оно может быть результатом осмысления.
4) Верно. Есть наука, культура, общение.
5) Верно. Человек осваивает общественный опыт.
ЕГЭ, задание 2. Открытый финал и работа читателя
Задание 2.29
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Закрывая рассказ с открытым финалом, читатель иногда испытывает раздражение: ему не сообщили, чем всё закончилось.
(2)Кажется, автор остановился раньше времени и переложил собственную работу на другого.
(3)Такое впечатление бывает справедливым, если незавершённость лишь скрывает отсутствие продуманного замысла.
(4)Но иной рассказ доводит конфликт до ТОЧКИ, в которой важнее понять выбор героя, чем узнать последующее событие.
(5)Представим человека, получившего возможность признать ошибку перед другом: повествование заканчивается в момент, когда он открывает дверь.
(6)Мы не знаем будущих слов, однако уже видим ЦЕНУ предстоящего разговора и причины прежнего молчания.
(7)Открытый финал предлагает читателю проверить, какие ИСХОДЫ подготовлены всем текстом, а какие возникли только из его желания.
(8)Свобода предположения здесь не означает, что любая придуманная развязка одинаково убедительна.
(9)Нужно вернуться к деталям, <…> ограничивают ПОЛЕ возможного и удерживают продолжение в мире рассказа.
(10)Поэтому отсутствие последней точки в судьбе героя может стать приглашением к более точному чтению, если до этой точки уже проложен осмысленный ПУТЬ.
Укажите варианты ответов, в которых значение выделенного слова соответствует тексту. Запишите номера ответов.
1) ТОЧКА — момент, определённая стадия развития.
2) ЦЕНА — значимость и связанные с действием усилия или потери.
3) ИСХОД — результат, возможное завершение событий.
4) ПОЛЕ — сельскохозяйственный участок, засеянный одной культурой.
5) ПУТЬ — дорога, специально оборудованная для движения транспорта.
(1)Закрывая рассказ с открытым финалом, читатель иногда испытывает раздражение: ему не сообщили, чем всё закончилось.
(2)Кажется, автор остановился раньше времени и переложил собственную работу на другого.
(3)Такое впечатление бывает справедливым, если незавершённость лишь скрывает отсутствие продуманного замысла.
(4)Но иной рассказ доводит конфликт до ТОЧКИ, в которой важнее понять выбор героя, чем узнать последующее событие.
(5)Представим человека, получившего возможность признать ошибку перед другом: повествование заканчивается в момент, когда он открывает дверь.
(6)Мы не знаем будущих слов, однако уже видим ЦЕНУ предстоящего разговора и причины прежнего молчания.
(7)Открытый финал предлагает читателю проверить, какие ИСХОДЫ подготовлены всем текстом, а какие возникли только из его желания.
(8)Свобода предположения здесь не означает, что любая придуманная развязка одинаково убедительна.
(9)Нужно вернуться к деталям, <…> ограничивают ПОЛЕ возможного и удерживают продолжение в мире рассказа.
(10)Поэтому отсутствие последней точки в судьбе героя может стать приглашением к более точному чтению, если до этой точки уже проложен осмысленный ПУТЬ.
Укажите варианты ответов, в которых значение выделенного слова соответствует тексту. Запишите номера ответов.
1) ТОЧКА — момент, определённая стадия развития.
2) ЦЕНА — значимость и связанные с действием усилия или потери.
3) ИСХОД — результат, возможное завершение событий.
4) ПОЛЕ — сельскохозяйственный участок, засеянный одной культурой.
5) ПУТЬ — дорога, специально оборудованная для движения транспорта.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1 верно: конфликт достигает стадии выбора. 2 верно: цена разговора связана с трудностью признания, не с деньгами. 3 верно: исходы — возможные завершения истории. 4 неверно: поле возможного означает круг допустимых продолжений. 5 неверно: путь обозначает предшествующее развитие замысла.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Швеция в политике Алексея Михайловича
Задание 2.29
Расположите события в хронологическом порядке.
1) начало русско-польской войны при Алексее Михайловиче
2) заключение Валиесарского перемирия
3) начало русско-шведской войны при Алексее Михайловиче
4) заключение Кардисского мира
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) начало русско-польской войны при Алексее Михайловиче
2) заключение Валиесарского перемирия
3) начало русско-шведской войны при Алексее Михайловиче
4) заключение Кардисского мира
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 1324
Верная последовательность:
1654 г. — начало русско-польской войны при Алексее Михайловиче.
1656 г. — начало русско-шведской войны при Алексее Михайловиче.
1658 г. — заключение Валиесарского перемирия.
1661 г. — заключение Кардисского мира.
1654 г. — начало русско-польской войны при Алексее Михайловиче.
1656 г. — начало русско-шведской войны при Алексее Михайловиче.
1658 г. — заключение Валиесарского перемирия.
1661 г. — заключение Кардисского мира.
Порядок в рабочей папке — грамматические основы
Задание 2.29
(1) Сохраняйте важные файлы в отдельной папке и давайте им понятные названия.
(2) Этот совет кажется простым, но о нём часто забывают.
(3) Если в названии есть дата, нужную версию легче найти.
(4) Мой одноклассник Илья придумал правило: перед отправкой он проверяет имя каждого файла.
(5) Одна минута проверки избавляет его от долгих поисков.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) сохраняйте и давайте (предложение 1).
2) совет кажется (предложение 2).
3) дата есть (предложение 3).
4) он проверяет (предложение 4).
5) проверки избавляет (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2) Этот совет кажется простым, но о нём часто забывают.
(3) Если в названии есть дата, нужную версию легче найти.
(4) Мой одноклассник Илья придумал правило: перед отправкой он проверяет имя каждого файла.
(5) Одна минута проверки избавляет его от долгих поисков.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) сохраняйте и давайте (предложение 1).
2) совет кажется (предложение 2).
3) дата есть (предложение 3).
4) он проверяет (предложение 4).
5) проверки избавляет (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 134
1) Верно. Однородные главные члены определённо-личного предложения выражены повелительным наклонением.
2) Неверно. Именная часть «простым» обязательна: «совет кажется простым».
3) Верно. Основа придаточной части условия: «дата» — подлежащее, «есть» — сказуемое.
4) Верно. Основа второй части бессоюзного сложного предложения.
5) Неверно. Подлежащее «минута», сказуемое «избавляет»; «проверки» — несогласованное определение.
2) Неверно. Именная часть «простым» обязательна: «совет кажется простым».
3) Верно. Основа придаточной части условия: «дата» — подлежащее, «есть» — сказуемое.
4) Верно. Основа второй части бессоюзного сложного предложения.
5) Неверно. Подлежащее «минута», сказуемое «избавляет»; «проверки» — несогласованное определение.
Запах после дождя — грамматические основы
Задание 2.30
(1) Почему после летнего дождя воздух пахнет иначе?
(2) Мы задали этот вопрос учителю и получили неожиданное задание.
(3) Нужно было сравнить запах мокрого асфальта с запахом влажной земли.
(4) Оказалось, что наши описания различались, хотя все стояли рядом.
(5) Учитель объяснил: точное наблюдение начинается с вопроса, а не с готового ответа.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) воздух пахнет (предложение 1).
2) мы задали и получили (предложение 2).
3) нужно было (предложение 3).
4) все стояли (предложение 4).
5) наблюдение начинается, а не ответа (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2) Мы задали этот вопрос учителю и получили неожиданное задание.
(3) Нужно было сравнить запах мокрого асфальта с запахом влажной земли.
(4) Оказалось, что наши описания различались, хотя все стояли рядом.
(5) Учитель объяснил: точное наблюдение начинается с вопроса, а не с готового ответа.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) воздух пахнет (предложение 1).
2) мы задали и получили (предложение 2).
3) нужно было (предложение 3).
4) все стояли (предложение 4).
5) наблюдение начинается, а не ответа (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) Верно. Подлежащее «воздух», сказуемое «пахнет».
2) Верно. Два однородных сказуемых при общем подлежащем.
3) Неверно. Главный член безличного предложения включает инфинитив «сравнить».
4) Верно. Основа придаточной уступительной части.
5) Неверно. Основа «наблюдение начинается»; «с вопроса» и «с ответа» являются дополнениями.
2) Верно. Два однородных сказуемых при общем подлежащем.
3) Неверно. Главный член безличного предложения включает инфинитив «сравнить».
4) Верно. Основа придаточной уступительной части.
5) Неверно. Основа «наблюдение начинается»; «с вопроса» и «с ответа» являются дополнениями.