Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.

1) Взятие Константинополя османами
2) Первое плавание Колумба через Атлантику
3) Выступление Лютера с 95 тезисами

Расположите события в хронологическом порядке.

1) Медный бунт
2) казнь Степана Разина
3) Соляной бунт
4) городские восстания в Пскове и Новгороде

Запишите последовательность четырёх цифр.

Выберите верные суждения об общении и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Жесты не способны передавать смысл.
2) Восприятие собеседника влияет на общение.
3) Общение может включать координацию действий.
4) Общение включает обмен информацией.
5) Общение возможно только устно.

Заполните пропуск в таблице.



Запишите пропущенное понятие.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)После выступления начинающий музыкант часто спрашивает, хорошо ли он сыграл, и слышит в ответ только доброжелательное «молодец».
(2)Такая поддержка может быть необходима в первые минуты, когда человек ещё переживает встречу со слушателями.
(3)Но похвала и РАЗБОР отвечают на разные вопросы, поэтому одно не всегда заменяет другое.
(4)Аплодисменты подтверждают УЧАСТИЕ зала в событии, а разговор после концерта помогает увидеть, что именно удалось и над чем предстоит работать.
(5)Если смешать эти задачи, исполнитель начнёт либо воспринимать любое замечание как отказ в поддержке, либо требовать подробного анализа от каждого слушателя.
(6)Между тем человек, пришедший разделить вечер, не обязан становиться преподавателем.
(7)Для содержательного разбора лучше выбрать время и собеседника, готового говорить о конкретных музыкальных РЕШЕНИЯХ.
(8)Тогда слова о слишком быстром ПЕРЕХОДЕ не перечёркивают радость встречи, а благодарность за концерт не выдаётся за оценку каждой ноты.
(9)Умение различать поддержку и совет сохраняет достоинство обоих участников разговора.
(10)<…> позволяет принять ТЕПЛО без требования безусловного одобрения и услышать критику без ощущения, будто весь вечер оказался напрасным.

Укажите варианты ответов, в которых значение выделенного слова соответствует тексту. Запишите номера ответов.
1) РАЗБОР — анализ, подробное рассмотрение.
2) УЧАСТИЕ — вовлечённость в общее событие.
3) РЕШЕНИЕ — судебный акт по рассмотренному делу.
4) ПЕРЕХОД — изменение, перемещение от одной части произведения к другой.
5) ТЕПЛО — высокая температура нагретого тела.

Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.

1) начало строительства Грановитой палаты
2) постройка церкви Покрова на Нерли по традиционной датировке
3) роспись церкви Спаса Преображения на Ильине улице

Выберите верные суждения о чувственном познании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Восприятие возможно только в виде определения понятия.
2) Чувственный образ может зависеть от условий наблюдения.
3) Органы чувств дают материал для мышления.
4) Отдельное свойство непосредственно воздействующего предмета отражается в ощущении.
5) Восприятие даёт целостный образ непосредственно воздействующего предмета.

(1) На тренировку я пришёл раньше остальных, чтобы спокойно осмотреть зал.
(2) У стены стояли шкафы, у окна — высокая стойка с сеткой.
(3) Капитан команды, старшеклассник из соседней школы, первым подошёл поздороваться.
(4) Он спросил, какую позицию я обычно занимаю и удобно ли мне играть слева.
(5) После короткой разминки стало легче: незнакомые лица уже не казались чужими.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) я пришёл (предложение 1).
2) шкафы стояли (предложение 2).
3) капитан подошёл поздороваться (предложение 3).
4) он спросил (предложение 4).
5) лица не казались (предложение 5).
Запишите номера ответов.