Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Расположите события в хронологическом порядке.

1) ограничение дворянской службы 25 годами
2) учреждение Кабинета министров
3) открытие Сухопутного шляхетского кадетского корпуса
4) разрыв Анной Иоанновной Кондиций

Запишите последовательность четырёх цифр.

Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.

1) визит французской эскадры в Кронштадт
2) возобновление Союза трёх императоров
3) подписание русско-французской военной конвенции

Выберите верные суждения о глобализации и региональной интеграции и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Региональная интеграция объединяет страны определённого региона.
2) Глобализация означает полное прекращение контактов между странами.
3) Развитие мировых информационных связей является проявлением глобализации.
4) Глобализация может иметь как положительные, так и отрицательные последствия.
5) Глобализация связана с усилением общемировой взаимозависимости.

(1) Сосед разучивал мелодию, и одни и те же звуки повторялись весь вечер.
(2) Сначала мне хотелось закрыть окно и заняться своими делами.
(3) Но постепенно я стал различать места, которые музыканту не удавались.
(4) Он останавливался, возвращался к трудному переходу, снова начинал играть.
(5) Когда мелодия наконец прозвучала целиком, её простота показалась мне обманчивой.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) сосед разучивал (предложение 1).
2) мне хотелось (предложение 2).
3) я стал различать (предложение 3).
4) он останавливался, возвращался, начинал играть (предложение 4).
5) простота показалась (предложение 5).
Запишите номера ответов.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Перед поездкой к морю я составил список мест, которые непременно хотел снять, и даже заранее представлял будущие подписи под фотографиями.
(2)Мне казалось, что такой план поможет ничего не упустить и вернуться домой с настоящим рассказом о путешествии.
(3)В первый день я вышел на берег ещё до завтрака, выбрал нужный РАКУРС и стал ждать, когда из кадра уйдут случайные прохожие.
(4)Но едва освобождалась одна часть набережной, в другой появлялся рыбак или ребёнок с ведёрком.
(5)Я сердился на людей, которые просто жили здесь и совсем не знали, что мешают моей заранее придуманной картине.
(6)Пожилой мужчина возле пирса спросил, заметил ли я птицу, нырнувшую за рыбой почти у самых свай.
(7)Я не заметил: в эту минуту проверял, ровно ли проходит линия горизонта на экране.
(8)На следующий день погода испортилась, и прозрачная вода на рекламных снимках сменилась мутной зеленоватой полосой.
(9)Такой ВИД не подходил к задуманной серии, поэтому я уже собирался вернуться в гостиницу.
(10)У выхода с пляжа женщина пыталась объяснить внуку, отчего на мокром песке след получается чётче, чем на сухом.
(11)Мальчик несколько раз наступал рядом и рассматривал каждый ОТПЕЧАТОК с таким вниманием, будто перед ним было важное открытие.
(12)Я ПОЙМАЛ <…> на странной мысли: чужой ребёнок получил от этого неприветливого утра больше, чем я со своим подробным планом.
(13)Он не требовал от берега соответствовать обещанной картинке и потому мог заинтересоваться тем, что оказалось перед ним.
(14)Я убрал телефон в карман и впервые за два дня просто пошёл вдоль воды, не выбирая место для съёмки.
(15)Ничего исключительного не произошло: пахло водорослями, песок набивался в обувь, издалека доносился стук ремонтируемой лодки.
(16)Однако именно эти подробности позже возвращались в память, когда я пытался вспомнить поездку.
(17)Снимки тоже оказались нужны: один помог восстановить забытый поворот дороги, другой напомнил выражение лица нового знакомого.
(18)Значит, дело было не в самом телефоне и не в том, что фотографировать якобы мешает видеть.
(19)Мешало другое: я заранее решил, что заслуживает внимания, а всё остальное воспринимал как досадное препятствие.
(20)Объектив стал для меня не способом рассмотреть мир, а средством проверить его соответствие чужому ОБРАЗЦУ.
(21)Последнюю прогулку я тоже снимал, но уже не выжидал, пока берег станет похож на пустую декорацию.
(22)В кадр попали и человек с удочкой, и собака возле лодки, и тёмная полоса выброшенных морем водорослей.
(23)Эти фотографии не составили безупречной серии, зато напоминали о действительно прожитом дне.
(24)Теперь перед дорогой я по-прежнему читаю о будущем маршруте, но стараюсь оставлять в своих ожиданиях место для непредусмотренного.
(25)Путешествие не обязано подтверждать изображение, которое мы принесли с собой.
(26)Иногда оно становится нашим именно тогда, когда перестаёт на это изображение походить.

Укажите варианты ответов, в которых значение выделенного слова соответствует тексту. Запишите номера ответов.
1) РАКУРС — положение изображаемого предмета по отношению к зрителю или камере, способ показа под определённым углом.
2) ВИД — основная единица классификации живых организмов.
3) ОТПЕЧАТОК — след, оставленный предметом на какой-либо поверхности.
4) ПОЙМАТЬ — задержать, схватить того, кто пытался скрыться.
5) ОБРАЗЕЦ — то, чему следуют или с чем сопоставляют другие предметы.

Расположите события в хронологическом порядке.

1) вступление Елизаветы Петровны на престол
2) заключение Белградского мира
3) провозглашение императором Ивана VI
4) начало русско-турецкой войны при Анне Иоанновне

Запишите последовательность четырёх цифр.

Заполните пропуск в таблице.



Запишите пропущенное понятие.

Заполните пропуск в таблице.



Запишите пропущенное понятие.