Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ

Заполните пропуск в таблице.



Запишите пропущенное понятие.

Расположите события в хронологическом порядке.

1) второй раздел Речи Посполитой
2) восстание под руководством Тадеуша Костюшко
3) третий раздел Речи Посполитой
4) вступление Павла I на престол

Запишите последовательность четырёх цифр.

Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.

1) разгром половцев русскими князьями на реке Сальнице
2) заключение договора Игоря с Византией по традиционной датировке
3) начало первого балканского похода Святослава

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Когда у соседей появился щенок, весь двор несколько дней обсуждал его огромные лапы и смешную привычку носить пустую миску.
(2)Дети спорили, кто первым поведёт его гулять, а взрослые охотно снимали каждую новую проделку.
(3)Щенка назвали Тимом, и казалось, что недостатка во внимании у него не будет никогда.
(4)Но через несколько недель фотографии стали ПРИВЫЧНЫМИ, прогулки совпали с дождями, а миску приходилось не только снимать, но и мыть.
(5)Однажды я услышал, как мальчик уговаривал мать вывести Тима вместо него: во дворе уже не происходило ничего интересного.
(6)Мать не стала напоминать, сколько радости принесло животное, и не предложила немедленно полюбить дождь.
(7)Она просто спросила, перестал ли Тим нуждаться в прогулке оттого, что сыну стало скучно.
(8)На следующий день они вместе составили РАСПИСАНИЕ, в котором появились не только желания, но и реальные возможности каждого.
(9)Оказалось, что ребёнок не способен самостоятельно отвечать за всё, что взрослые обещали поручить ему в момент покупки.
(10)Часть ЗАБОТ семья прямо взяла на себя, а часть оставила мальчику, объяснив, когда он должен попросить помощи.
(11)Эта договорённость выглядела гораздо менее празднично, чем первая встреча со щенком, зато в ней впервые появилось что-то надёжное.
(12)Ответственность обнаружилась не в количестве восторженных слов, а в готовности продолжать нужное действие после исчезновения новизны.
(13)Конечно, чувство привязанности не обязано каждый день быть одинаково ярким.
(14)Человек может устать, рассердиться на испорченную вещь или захотеть провести вечер иначе.
(15)Однако зависимое от нас животное не умеет откладывать свои потребности до возвращения нашего хорошего настроения.
(16)<…> решение завести питомца касается не только будущей радости, но и обычных дней, которых неизбежно будет гораздо больше.
(17)Я не думаю, что заботу полезно превращать в бесконечный упрёк ребёнку за несбывшееся обещание.
(18)Если взрослые заранее понимали РАЗМЕР предстоящих обязанностей, нельзя затем делать вид, будто всё зависело только от детского восторга.
(19)Общая ответственность требует честно увидеть пределы сил каждого и обеспечить животному необходимый уход.
(20)Она не исчезает от того, что первоначальный план оказался слишком красивым.
(21)Через несколько месяцев я снова встретил мальчика с Тимом у подъезда.
(22)Мальчик не выглядел героем трудного подвига: он ждал, пока пёс закончит обнюхивать дерево, и рассказывал мне о школьной поездке.
(23)Прогулка стала частью жизни, которая не требовала ежедневного торжественного объяснения.
(24)В этой ОБЫКНОВЕННОСТИ было больше уверенности, чем в первых громких обещаниях никогда не уставать от щенка.
(25)Возможно, забота становится настоящей именно тогда, когда другому уже не нужно оставаться новым и забавным, чтобы получать необходимое.
(26)Он может просто жить рядом, не зарабатывая наше участие очередной удачной фотографией.

Укажите варианты ответов, в которых значение выделенного слова соответствует тексту. Запишите номера ответов.
1) ПРИВЫЧНЫЙ — ставший обычным вследствие повторения, знакомый.
2) РАСПИСАНИЕ — установленный порядок распределения занятий по времени.
3) ЗАБОТА — беспокойство, тревога о чём-либо.
4) РАЗМЕР — величина, объём, степень чего-либо.
5) ОБЫКНОВЕННОСТЬ — отсутствие чего-либо необычного, повседневность.

Выберите верные суждения о изменениях общественной жизни при переходе к индустриальному обществу и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Расширение школьного обучения связано с распространением массового образования.
2) Массовое образование и урбанизация являются полностью одинаковыми процессами.
3) Урбанизация означает только рост числа сельских жителей при исчезновении городов.
4) Индустриальное развитие может сопровождаться потребностью в грамотных работниках.
5) Урбанизация проявляется в росте роли городов.

Заполните пропуск в таблице.



Запишите пропущенное понятие.

(1) В школьном дворе устроили обмен комнатными растениями.
(2) Каждый участник принёс небольшой горшок и записку с советами по уходу.
(3) Одна девочка волновалась, потому что её растение выглядело совсем обычным.
(4) Но к её столику подошла женщина, давно искавшая именно такой цветок.
(5) Оказалось, что ценность подарка не всегда связана с его редкостью.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) устроили (предложение 1).
2) участник принёс (предложение 2).
3) растение выглядело (предложение 3).
4) женщина подошла (предложение 4).
5) ценность не связана (предложение 5).
Запишите номера ответов.

Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.

1) Великое стояние на Угре
2) образование Золотой Орды по традиционной датировке
3) основание Казанского ханства по традиционной датировке