Репетитор МГУ / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 10988
Народы и государства степной зоны Восточной Европы и Сибири в XIII–XV вв
Задание 2.82
Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.
1) разгром армии Тохтамыша Тимуром на реке Тереке
2) начало правления хана Узбека в Золотой Орде
3) поход Едигея на Москву
1) разгром армии Тохтамыша Тимуром на реке Тереке
2) начало правления хана Узбека в Золотой Орде
3) поход Едигея на Москву
Ответ и объяснение
Ответ: 213
2) начало правления хана Узбека в Золотой Орде — 1313 год.
1) разгром армии Тохтамыша Тимуром на реке Тереке — 1395 год.
3) поход Едигея на Москву — 1408 год.
1) разгром армии Тохтамыша Тимуром на реке Тереке — 1395 год.
3) поход Едигея на Москву — 1408 год.
Расширение территории России в разные эпохи
Задание 2.82
Расположите события в хронологическом порядке.
1) присоединение Крыма к России
2) заключение Айгунского договора
3) присоединение Астраханского ханства
4) взятие Казани
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) присоединение Крыма к России
2) заключение Айгунского договора
3) присоединение Астраханского ханства
4) взятие Казани
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 4312
Верная последовательность:
1552 г. — взятие Казани.
1556 г. — присоединение Астраханского ханства.
1783 г. — присоединение Крыма к России.
1858 г. — заключение Айгунского договора.
1552 г. — взятие Казани.
1556 г. — присоединение Астраханского ханства.
1783 г. — присоединение Крыма к России.
1858 г. — заключение Айгунского договора.
Прогресс и регресс — признаки
Задание 2.82
Выберите верные суждения о общественном прогрессе и регрессе и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Регресс означает переход к более высокому уровню развития по выбранному критерию.
2) Расширение возможностей развития личности может служить критерием прогресса.
3) Критерии оценки развития не влияют на вывод о прогрессе.
4) Прогресс в одной сфере может сопровождаться проблемами в другой.
5) Рост производства всегда автоматически доказывает улучшение всех условий жизни.
1) Регресс означает переход к более высокому уровню развития по выбранному критерию.
2) Расширение возможностей развития личности может служить критерием прогресса.
3) Критерии оценки развития не влияют на вывод о прогрессе.
4) Прогресс в одной сфере может сопровождаться проблемами в другой.
5) Рост производства всегда автоматически доказывает улучшение всех условий жизни.
Ответ и объяснение
Ответ: 24
1) Неверно. Так определяется прогрессивное направление.
2) Верно. Это гуманистический подход к оценке.
3) Неверно. Оценка зависит от того, какие изменения рассматриваются.
4) Верно. Общественное развитие противоречиво.
5) Неверно. Нужно учитывать экологические и социальные последствия.
Ответ: 24.
2) Верно. Это гуманистический подход к оценке.
3) Неверно. Оценка зависит от того, какие изменения рассматриваются.
4) Верно. Общественное развитие противоречиво.
5) Неверно. Нужно учитывать экологические и социальные последствия.
Ответ: 24.
Новая жизнь старой бумаги — грамматические основы
Задание 2.82
(1) Перед выставкой мы собрали листы, на которых рисунок был только с одной стороны.
(2) Из них можно было сделать небольшие блокноты для заметок.
(3) Ребята обрезали края, а учитель показал, как скрепить страницы.
(4) Работа оказалась простой, хотя сначала мы ожидали сложной инструкции.
(5) Готовые блокноты не выглядели одинаково: на каждой обложке сохранилась своя случайная деталь.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) мы собрали (предложение 1).
2) можно было сделать (предложение 2).
3) ребята обрезали края (предложение 3).
4) работа оказалась (предложение 4).
5) деталь сохранилась (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2) Из них можно было сделать небольшие блокноты для заметок.
(3) Ребята обрезали края, а учитель показал, как скрепить страницы.
(4) Работа оказалась простой, хотя сначала мы ожидали сложной инструкции.
(5) Готовые блокноты не выглядели одинаково: на каждой обложке сохранилась своя случайная деталь.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) мы собрали (предложение 1).
2) можно было сделать (предложение 2).
3) ребята обрезали края (предложение 3).
4) работа оказалась (предложение 4).
5) деталь сохранилась (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 125
1) Верно. Основа главной части.
2) Верно. Главный член безличного предложения.
3) Неверно. «Края» — дополнение; первая основа «ребята обрезали».
4) Неверно. Именная часть «простой» обязательна в сказуемом.
5) Верно. Основа второй части бессоюзного предложения.
2) Верно. Главный член безличного предложения.
3) Неверно. «Края» — дополнение; первая основа «ребята обрезали».
4) Неверно. Именная часть «простой» обязательна в сказуемом.
5) Верно. Основа второй части бессоюзного предложения.
Сила точного примера — грамматические основы
Задание 2.83
(1) На обсуждении проекта мы долго говорили об удобстве школьного двора.
(2) Каждый понимал это слово по-своему.
(3) Один участник рассказал, как трудно пройти к воротам после дождя, и показал фотографию лужи.
(4) После этого спор стал предметнее: обсуждать конкретный проход оказалось легче, чем общее впечатление.
(5) Точный пример не заменяет всех доказательств, но обозначает предмет разговора, который прежде оставался неясным.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) мы говорили (предложение 1).
2) каждый понимал слово (предложение 2).
3) участник рассказал и показал (предложение 3).
4) спор стал предметнее (предложение 4).
5) который оставался неясным (предложение 5).
Запишите номера ответов.
(2) Каждый понимал это слово по-своему.
(3) Один участник рассказал, как трудно пройти к воротам после дождя, и показал фотографию лужи.
(4) После этого спор стал предметнее: обсуждать конкретный проход оказалось легче, чем общее впечатление.
(5) Точный пример не заменяет всех доказательств, но обозначает предмет разговора, который прежде оставался неясным.
Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) мы говорили (предложение 1).
2) каждый понимал слово (предложение 2).
3) участник рассказал и показал (предложение 3).
4) спор стал предметнее (предложение 4).
5) который оставался неясным (предложение 5).
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 1345
1) Верно. Основа первого предложения.
2) Неверно. СЛОВО — дополнение; основа «каждый понимал».
3) Верно. Однородные сказуемые главной части.
4) Верно. В составное именное сказуемое входит сравнительная степень «предметнее».
5) Верно. Основа придаточной определительной части; сказуемое составное именное.
2) Неверно. СЛОВО — дополнение; основа «каждый понимал».
3) Верно. Однородные сказуемые главной части.
4) Верно. В составное именное сказуемое входит сравнительная степень «предметнее».
5) Верно. Основа придаточной определительной части; сказуемое составное именное.
Россия в Первой мировой войне (1914–1918)
Задание 2.83
Расположите события по теме в хронологической последовательности, от самого раннего к самому позднему. Для длительных событий учитывайте время их начала. Запишите цифры без пробелов и запятых.
1) Гумбинненское сражение
2) Галицийская битва
3) образование Всероссийского земского союза помощи больным и раненым воинам
1) Гумбинненское сражение
2) Галицийская битва
3) образование Всероссийского земского союза помощи больным и раненым воинам
Ответ и объяснение
Ответ: 321
3) образование Всероссийского земского союза помощи больным и раненым воинам — август 1914 года (н. ст.).
2) Галицийская битва — август — сентябрь 1914 года (н. ст.).
1) Гумбинненское сражение — 20 августа 1914 года (н. ст.).
2) Галицийская битва — август — сентябрь 1914 года (н. ст.).
1) Гумбинненское сражение — 20 августа 1914 года (н. ст.).
Убеждения и жизненные решения
Задание 2.83
Выберите верные суждения о мировоззрении и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Убеждение всегда является доказанной научной теорией.
2) Жизненный опыт способен изменять мировоззрение.
3) Убеждения могут направлять поведение человека.
4) Мировоззрение связано с представлением о месте человека в мире.
5) Мировоззрение включает обобщённые представления и ценностные ориентиры.
1) Убеждение всегда является доказанной научной теорией.
2) Жизненный опыт способен изменять мировоззрение.
3) Убеждения могут направлять поведение человека.
4) Мировоззрение связано с представлением о месте человека в мире.
5) Мировоззрение включает обобщённые представления и ценностные ориентиры.
Ответ и объяснение
Ответ: 2345
1) Неверно. Убеждения бывают разной природы.
2) Верно. Взгляды развиваются.
3) Верно. Они становятся ориентирами действий.
4) Верно. Это его существенная сторона.
5) Верно. Оно не ограничено отдельными ощущениями.
2) Верно. Взгляды развиваются.
3) Верно. Они становятся ориентирами действий.
4) Верно. Это его существенная сторона.
5) Верно. Оно не ограничено отдельными ощущениями.
Объединение земель вокруг Москвы
Задание 2.83
Расположите события в хронологическом порядке.
1) присоединение Твери
2) присоединение Новгорода
3) принятие Судебника Ивана III
4) стояние на реке Угре
Запишите последовательность четырёх цифр.
1) присоединение Твери
2) присоединение Новгорода
3) принятие Судебника Ивана III
4) стояние на реке Угре
Запишите последовательность четырёх цифр.
Ответ и объяснение
Ответ: 2413
Новгород — 1478; Угра — 1480; Тверь — 1485; Судебник — 1497.