Репетитор МГУ / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 9648
Смута в России: Смутное время начала XVII в., причины, сущность и основные этапы
Задание 1.11
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) освобождение Москвы Вторым ополчением
Б) вступление Лжедмитрия I в Москву
В) Клушинское сражение
Г) начало обороны Смоленска от польского войска
ВРЕМЯ
1) 1598 год
2) 1612 год
3) 1609 год
4) 1606 год
5) 1610 год
6) 1605 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
СОБЫТИЯ
А) освобождение Москвы Вторым ополчением
Б) вступление Лжедмитрия I в Москву
В) Клушинское сражение
Г) начало обороны Смоленска от польского войска
ВРЕМЯ
1) 1598 год
2) 1612 год
3) 1609 год
4) 1606 год
5) 1610 год
6) 1605 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 2653
А) освобождение Москвы Вторым ополчением — 1612 год.
Б) вступление Лжедмитрия I в Москву — 1605 год.
В) Клушинское сражение — 1610 год.
Г) начало обороны Смоленска от польского войска — 1609 год.
Б) вступление Лжедмитрия I в Москву — 1605 год.
В) Клушинское сражение — 1610 год.
Г) начало обороны Смоленска от польского войска — 1609 год.
Рациональное поведение потребителя
Задание 1.11
Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к примерам рационального потребительского выбора.
1) сравнение полной стоимости нескольких кредитных предложений
2) оформление кредита без ознакомления с его условиями
3) сопоставление цены и качества покупки
4) выбор наиболее полезного набора товаров в пределах бюджета
5) планирование расходов с учётом доходов
6) покупка ненужной вещи только из-за яркой упаковки без оценки расходов
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) сравнение полной стоимости нескольких кредитных предложений
2) оформление кредита без ознакомления с его условиями
3) сопоставление цены и качества покупки
4) выбор наиболее полезного набора товаров в пределах бюджета
5) планирование расходов с учётом доходов
6) покупка ненужной вещи только из-за яркой упаковки без оценки расходов
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ и объяснение
Ответ: 26
1) Оставляем. Рациональный выбор учитывает потребности, ограничения, альтернативы и последствия.
2) Исключаем. Игнорирование условий мешает оценить затраты и риски.
3) Оставляем. Рациональный выбор учитывает потребности, ограничения, альтернативы и последствия.
4) Оставляем. Рациональный выбор учитывает потребности, ограничения, альтернативы и последствия.
5) Оставляем. Рациональный выбор учитывает потребности, ограничения, альтернативы и последствия.
6) Исключаем. В условии нет соотнесения покупки с потребностями и бюджетом.
2) Исключаем. Игнорирование условий мешает оценить затраты и риски.
3) Оставляем. Рациональный выбор учитывает потребности, ограничения, альтернативы и последствия.
4) Оставляем. Рациональный выбор учитывает потребности, ограничения, альтернативы и последствия.
5) Оставляем. Рациональный выбор учитывает потребности, ограничения, альтернативы и последствия.
6) Исключаем. В условии нет соотнесения покупки с потребностями и бюджетом.
Батыево нашествие: города и сражения
Задание 1.11
Установите соответствие между событиями и годами.
А) битва на реке Сити
Б) разорение Рязани войском Батыя
В) взятие Киева войском Батыя
Годы:
1) 1223 г.
2) 1240 г.
3) 1237 г.
4) 1238 г.
5) 1242 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
А) битва на реке Сити
Б) разорение Рязани войском Батыя
В) взятие Киева войском Батыя
Годы:
1) 1223 г.
2) 1240 г.
3) 1237 г.
4) 1238 г.
5) 1242 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
Ответ и объяснение
Ответ: 432
А) Битва на реке Сити — 1238 г.
Б) Разорение Рязани войском Батыя — 1237 г.
В) Взятие Киева войском Батыя — 1240 г.
Б) Разорение Рязани войском Батыя — 1237 г.
В) Взятие Киева войском Батыя — 1240 г.
ЕГЭ, задание 1. Освещение общего пространства
Задание 1.11
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Вечерний город нуждается в освещении: человеку важно видеть ступени, переход и лицо приближающегося прохожего.
(2)Но забота о безопасности не сводится к желанию направить как можно больше СВЕТА во все стороны.
(3)Фонарь должен помогать различать путь, а не превращать каждое окно в продолжение улицы.
(4)Устройства, с помощью <…> мы освещаем дорогу, требуют не только установки, но и внимательного выбора места и направления светового ПОТОКА.
(5)Этот выбор редко обсуждают с той же заинтересованностью, с какой выбирают праздничный цвет фасада.
(6)Между тем у света есть МЕРА уместности: яркая площадка перед входом и тихий двор под окнами решают разные задачи.
(7)Ночное небо тоже не следует считать пустым ПОЛОТНОМ для городского украшения.
(8)Возможность остановиться и посмотреть вверх входит в опыт городской жизни, хотя её трудно выразить числом новых фонарей.
(9)Общее ПРОСТРАНСТВО становится удобнее, когда потребность одного человека видеть дорогу не отменяет желания другого спокойно смотреть из тёмной комнаты.
(10)Поэтому хороший разговор об освещении начинается с вопроса о назначении каждого источника, а заканчивается проверкой того, кому и чем он действительно помогает.
Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 4. Запишите его в нужной форме.
(1)Вечерний город нуждается в освещении: человеку важно видеть ступени, переход и лицо приближающегося прохожего.
(2)Но забота о безопасности не сводится к желанию направить как можно больше СВЕТА во все стороны.
(3)Фонарь должен помогать различать путь, а не превращать каждое окно в продолжение улицы.
(4)Устройства, с помощью <…> мы освещаем дорогу, требуют не только установки, но и внимательного выбора места и направления светового ПОТОКА.
(5)Этот выбор редко обсуждают с той же заинтересованностью, с какой выбирают праздничный цвет фасада.
(6)Между тем у света есть МЕРА уместности: яркая площадка перед входом и тихий двор под окнами решают разные задачи.
(7)Ночное небо тоже не следует считать пустым ПОЛОТНОМ для городского украшения.
(8)Возможность остановиться и посмотреть вверх входит в опыт городской жизни, хотя её трудно выразить числом новых фонарей.
(9)Общее ПРОСТРАНСТВО становится удобнее, когда потребность одного человека видеть дорогу не отменяет желания другого спокойно смотреть из тёмной комнаты.
(10)Поэтому хороший разговор об освещении начинается с вопроса о назначении каждого источника, а заканчивается проверкой того, кому и чем он действительно помогает.
Самостоятельно подберите относительное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 4. Запишите его в нужной форме.
Нужна подсказка?
Учитывайте контекст, грамматическую связь и точное значение слова или характеристики.
Ответ и объяснение
Ответ: которых
Союзное слово относится к существительному множественного числа «устройства». Сочетание «с помощью» требует родительного падежа: с помощью чего? устройств, которых. Поэтому нужно «которых».
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Россия в Первой мировой войне (1914–1918)
Задание 1.12
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) образование Прогрессивного блока в Государственной думе
Б) Эрзурумская операция русской армии
В) образование Всероссийского земского союза помощи больным и раненым воинам
Г) принятие Николаем II верховного главнокомандования
ВРЕМЯ
1) январь — февраль 1916 года (н. ст.)
2) август 1914 года (н. ст.)
3) 5 сентября 1915 года (н. ст.)
4) сентябрь 1915 года (н. ст.)
5) август — сентябрь 1914 года (н. ст.)
6) 20 августа 1914 года (н. ст.)
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
СОБЫТИЯ
А) образование Прогрессивного блока в Государственной думе
Б) Эрзурумская операция русской армии
В) образование Всероссийского земского союза помощи больным и раненым воинам
Г) принятие Николаем II верховного главнокомандования
ВРЕМЯ
1) январь — февраль 1916 года (н. ст.)
2) август 1914 года (н. ст.)
3) 5 сентября 1915 года (н. ст.)
4) сентябрь 1915 года (н. ст.)
5) август — сентябрь 1914 года (н. ст.)
6) 20 августа 1914 года (н. ст.)
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 4123
А) образование Прогрессивного блока в Государственной думе — сентябрь 1915 года (н. ст.).
Б) Эрзурумская операция русской армии — январь — февраль 1916 года (н. ст.).
В) образование Всероссийского земского союза помощи больным и раненым воинам — август 1914 года (н. ст.).
Г) принятие Николаем II верховного главнокомандования — 5 сентября 1915 года (н. ст.).
Б) Эрзурумская операция русской армии — январь — февраль 1916 года (н. ст.).
В) образование Всероссийского земского союза помощи больным и раненым воинам — август 1914 года (н. ст.).
Г) принятие Николаем II верховного главнокомандования — 5 сентября 1915 года (н. ст.).
Признаки предпринимательства
Задание 1.12
Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к признакам предпринимательской деятельности.
1) самостоятельность
2) направленность на систематическое получение прибыли
3) гарантированное возмещение любых убытков государством
4) инициативность
5) отсутствие ответственности за принимаемые решения
6) осуществление на свой риск
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) самостоятельность
2) направленность на систематическое получение прибыли
3) гарантированное возмещение любых убытков государством
4) инициативность
5) отсутствие ответственности за принимаемые решения
6) осуществление на свой риск
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ и объяснение
Ответ: 35
1) Оставляем. Предпринимательство связано с самостоятельными решениями, риском и систематическим получением прибыли.
2) Оставляем. Предпринимательство связано с самостоятельными решениями, риском и систематическим получением прибыли.
3) Исключаем. Предприниматель несёт риск убытков.
4) Оставляем. Предпринимательство связано с самостоятельными решениями, риском и систематическим получением прибыли.
5) Исключаем. Предпринимательство предполагает ответственность в рамках закона.
6) Оставляем. Предпринимательство связано с самостоятельными решениями, риском и систематическим получением прибыли.
2) Оставляем. Предпринимательство связано с самостоятельными решениями, риском и систематическим получением прибыли.
3) Исключаем. Предприниматель несёт риск убытков.
4) Оставляем. Предпринимательство связано с самостоятельными решениями, риском и систематическим получением прибыли.
5) Исключаем. Предпринимательство предполагает ответственность в рамках закона.
6) Оставляем. Предпринимательство связано с самостоятельными решениями, риском и систематическим получением прибыли.
ЕГЭ, задание 1. Границы семейной памяти
Задание 1.12
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Когда мы решили подготовить семейный альбом к юбилею бабушки, я вызвался разобрать её старые фотографии.
(2)В одной коробке вместе со снимками лежали письма, перевязанные выцветшей лентой.
(3)Несколько строк объясняли давний разрыв между родственниками гораздо яснее, чем знакомые мне семейные рассказы.
(4)Я обрадовался находке: в будущем альбоме появлялась история с неожиданным ПОВОРОТОМ, способная заинтересовать любого читателя.
(5)Мне казалось, что редкий документ сам по себе даёт право рассказать обо всём, что удалось узнать.
(6)Бабушка выслушала мой замысел и попросила не помещать одно из писем в альбом.
(7)Она не отрицала его подлинности и не предлагала заменить неприятные события красивой выдумкой.
(8)Просто человек, чьё признание я собирался сделать общим ДОСТОЯНИЕМ, когда-то доверил эти слова единственному адресату.
(9)Я возразил, что прошлое уже нельзя изменить и семейная история должна быть правдивой.
(10)Бабушка согласилась, но спросила, обязательно ли правдивый рассказ должен содержать каждую известную рассказчику подробность.
(11)Вопрос оказался труднее, чем я ожидал: прежде я видел только ВЫБОР между полной откровенностью и ложью.
(12)Теперь пришлось различить сокрытие поступка, затрагивающего других людей, и отказ выставлять напоказ чужую уязвимость.
(13)Письмо не оправдывало чьей-либо жестокости и не меняло известных нам обстоятельств общего семейного дела.
(14)Оно лишь открывало страх человека, который в минуту слабости искал поддержки у близкого.
(15)Для понимания его решений достаточно было назвать трудность, не воспроизводя все доверительные слова.
(16)Мы оставили в альбоме краткий рассказ о тех годах и фотографию, которую бабушка сама выбрала.
(17)Само письмо вернулось в коробку; вопрос о его дальнейшей судьбе мы решили обсудить отдельно с семьёй.
(18)Такой выбор не стал правилом, запрещающим любое изучение личных документов.
(19)Историческое исследование, семейный подарок и любопытство случайного зрителя предъявляют к публикации разные ТРЕБОВАНИЯ.
(20)Значение сведений для других людей необходимо соотносить с тем, какой вред может причинить их оглашение.
(21)Ни давность записи, ни её выразительность сами по себе не отменяют этой ответственности.
(22)Вечером я снова открыл подготовленный МАКЕТ альбома и убрал подпись, обещавшую раскрыть все семейные тайны.
(23)Она превращала память в приманку и заранее обещала читателю удовольствие от чужой беззащитности.
(24)Вместо неё появилось простое название с именем бабушки и годами, о которых мы рассказывали.
(25)Я понял, что беречь память означает <…> только сохранять свидетельства, но и отвечать за способ их использования.
(26)Чужая откровенность становится нашей заботой, а не собственностью, которой можно распоряжаться без оглядки.
Самостоятельно подберите отрицательную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении 25. Запишите эту частицу.
(1)Когда мы решили подготовить семейный альбом к юбилею бабушки, я вызвался разобрать её старые фотографии.
(2)В одной коробке вместе со снимками лежали письма, перевязанные выцветшей лентой.
(3)Несколько строк объясняли давний разрыв между родственниками гораздо яснее, чем знакомые мне семейные рассказы.
(4)Я обрадовался находке: в будущем альбоме появлялась история с неожиданным ПОВОРОТОМ, способная заинтересовать любого читателя.
(5)Мне казалось, что редкий документ сам по себе даёт право рассказать обо всём, что удалось узнать.
(6)Бабушка выслушала мой замысел и попросила не помещать одно из писем в альбом.
(7)Она не отрицала его подлинности и не предлагала заменить неприятные события красивой выдумкой.
(8)Просто человек, чьё признание я собирался сделать общим ДОСТОЯНИЕМ, когда-то доверил эти слова единственному адресату.
(9)Я возразил, что прошлое уже нельзя изменить и семейная история должна быть правдивой.
(10)Бабушка согласилась, но спросила, обязательно ли правдивый рассказ должен содержать каждую известную рассказчику подробность.
(11)Вопрос оказался труднее, чем я ожидал: прежде я видел только ВЫБОР между полной откровенностью и ложью.
(12)Теперь пришлось различить сокрытие поступка, затрагивающего других людей, и отказ выставлять напоказ чужую уязвимость.
(13)Письмо не оправдывало чьей-либо жестокости и не меняло известных нам обстоятельств общего семейного дела.
(14)Оно лишь открывало страх человека, который в минуту слабости искал поддержки у близкого.
(15)Для понимания его решений достаточно было назвать трудность, не воспроизводя все доверительные слова.
(16)Мы оставили в альбоме краткий рассказ о тех годах и фотографию, которую бабушка сама выбрала.
(17)Само письмо вернулось в коробку; вопрос о его дальнейшей судьбе мы решили обсудить отдельно с семьёй.
(18)Такой выбор не стал правилом, запрещающим любое изучение личных документов.
(19)Историческое исследование, семейный подарок и любопытство случайного зрителя предъявляют к публикации разные ТРЕБОВАНИЯ.
(20)Значение сведений для других людей необходимо соотносить с тем, какой вред может причинить их оглашение.
(21)Ни давность записи, ни её выразительность сами по себе не отменяют этой ответственности.
(22)Вечером я снова открыл подготовленный МАКЕТ альбома и убрал подпись, обещавшую раскрыть все семейные тайны.
(23)Она превращала память в приманку и заранее обещала читателю удовольствие от чужой беззащитности.
(24)Вместо неё появилось простое название с именем бабушки и годами, о которых мы рассказывали.
(25)Я понял, что беречь память означает <…> только сохранять свидетельства, но и отвечать за способ их использования.
(26)Чужая откровенность становится нашей заботой, а не собственностью, которой можно распоряжаться без оглядки.
Самостоятельно подберите отрицательную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении 25. Запишите эту частицу.
Нужна подсказка?
Сопоставьте ответ с точными словами и связями в тексте.
Ответ и объяснение
Ответ: не
Нужна частица «не»: она образует первую часть двойного союза «не только…, но и…». Автор расширяет понимание бережного отношения к памяти: важно и сохранять, и ответственно использовать свидетельства.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Ордынская угроза в XIII–XIV веках
Задание 1.12
Установите соответствие между событиями и годами.
А) антиордынское восстание в Твери
Б) разорение Москвы ханом Тохтамышем
В) Неврюева рать
Годы:
1) 1327 г.
2) 1252 г.
3) 1378 г.
4) 1380 г.
5) 1382 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
А) антиордынское восстание в Твери
Б) разорение Москвы ханом Тохтамышем
В) Неврюева рать
Годы:
1) 1327 г.
2) 1252 г.
3) 1378 г.
4) 1380 г.
5) 1382 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
Ответ и объяснение
Ответ: 152
А) Антиордынское восстание в Твери — 1327 г.
Б) Разорение Москвы ханом Тохтамышем — 1382 г.
В) Неврюева рать — 1252 г.
Б) Разорение Москвы ханом Тохтамышем — 1382 г.
В) Неврюева рать — 1252 г.