Репетитор МГУ / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 4204
Общение поколений
Задание 17.30
Подросток помогает бабушке освоить новую программу, а она учит его готовить семейное блюдо.
Объясните:
1) почему передача опыта в семье может идти в обе стороны;
2) как взаимная помощь влияет на отношения поколений.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) почему передача опыта в семье может идти в обе стороны;
2) как взаимная помощь влияет на отношения поколений.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Разные поколения обладают разным опытом и навыками, поэтому младшие могут передавать знания в одной области, а старшие — в другой.
2) Взаимная помощь позволяет видеть способности и ценность друг друга, поддерживает общение и уменьшает представление, что только одна сторона всегда должна учить другую.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Взаимная помощь позволяет видеть способности и ценность друг друга, поддерживает общение и уменьшает представление, что только одна сторона всегда должна учить другую.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Налог виден не только в квитанции · 17
Задание 17.30
Налоги обеспечивают поступления для публичных расходов и воздействуют на хозяйственные решения. Их функции не ограничиваются сбором средств. Изменение налоговой нагрузки способно поощрять одни действия и сдерживать другие.
При обсуждении системы важны определённость правил, соразмерность нагрузки и удобство исполнения обязанности. Сложность процедуры может увеличивать затраты даже при умеренной ставке. Плательщик расходует время на понимание требований и исправление ошибок.
Прямые налоги обращены к доходам или имуществу, косвенные включаются в цену товаров и услуг. Это различие влияет на то, как человек замечает нагрузку. Отсутствие отдельной квитанции не означает отсутствия налогового платежа в хозяйственном обороте.
Доверие к системе связано и с качеством публичного расходования. Когда правила ясны, а результаты расходов доступны обсуждению, обязанность легче воспринимается как часть общей организации жизни. Однако несогласие с расходом само по себе не отменяет установленной законом обязанности.
Хорошая налоговая дискуссия требует большего, чем требование «меньше платить». Нужно сопоставлять нагрузку, необходимые услуги и способы их финансирования. Общественная польза не возникает без ресурсов.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Какие три свойства налоговой системы важны по тексту? Чем различаются прямые и косвенные налоги? Почему умеренная ставка не обязательно означает малые затраты исполнения обязанности?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Определённость правил, соразмерность нагрузки и удобство исполнения обязанности.
2. Прямые обращены к доходам или имуществу, косвенные включаются в цену товаров и услуг.
3. Сложность процедуры требует времени на понимание требований и исправление ошибок.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
1. Определённость правил, соразмерность нагрузки и удобство исполнения обязанности.
2. Прямые обращены к доходам или имуществу, косвенные включаются в цену товаров и услуг.
3. Сложность процедуры требует времени на понимание требований и исправление ошибок.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла.
2 балла — правильные ответы на все три вопроса.
1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса.
0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Медиа и общественное обсуждение · 17
Задание 17.31
Медиа информируют, связывают участников общественной дискуссии и осуществляют контроль через выявление значимых проблем. Эти функции требуют проверки источников и различения факта и комментария. Скорость публикации создаёт преимущества, но не оправдывает распространения непроверенного утверждения. Исправление ошибки должно быть понятным аудитории, иначе ложное впечатление сохраняется.
Цифровая среда расширила возможности распространения сообщений. Пользователь может одновременно получать и передавать информацию, а рекомендации платформ влияют на круг видимых материалов. Повторение сходных взглядов способно создавать ощущение всеобщего согласия, хотя отражает устройство информационного окружения, а не позицию всего общества.
Медиаграмотность предполагает проверку происхождения сообщения, сопоставление источников и внимание к цели автора. Критическое отношение не означает отрицания любых сведений. Оно позволяет различать степень обоснованности и откладывать вывод, если доказательств недостаточно. Такая практика поддерживает самостоятельность гражданского суждения.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Какие три функции медиа перечислены во втором абзаце? Почему повторение сходных взглядов может создавать ложное ощущение согласия по тексту? Какие три действия медиаграмотного человека названы в последнем абзаце?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Информирование, связывание участников общественной дискуссии и контроль через выявление проблем.
2. Оно может отражать устройство информационного окружения пользователя, а не позицию всего общества.
3. Проверка происхождения сообщения, сопоставление источников и внимание к цели автора.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
1. Информирование, связывание участников общественной дискуссии и контроль через выявление проблем.
2. Оно может отражать устройство информационного окружения пользователя, а не позицию всего общества.
3. Проверка происхождения сообщения, сопоставление источников и внимание к цели автора.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла.
2 балла — правильные ответы на все три вопроса.
1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса.
0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Традиция в новых условиях
Задание 17.31
Жители сохраняют ежегодный праздник, но меняют время и место встречи, чтобы в ней могли участвовать семьи с детьми.
Объясните:
1) почему изменение отдельных деталей не обязательно означает утрату традиции;
2) как участие разных поколений помогает её сохранению.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) почему изменение отдельных деталей не обязательно означает утрату традиции;
2) как участие разных поколений помогает её сохранению.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Основной смысл и передаваемые образцы могут сохраняться при изменении внешних условий; традиция не требует неизменности каждой организационной детали.
2) Младшие знакомятся со смыслом и порядком праздника через совместное участие и получают возможность продолжить его в будущем.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Младшие знакомятся со смыслом и порядком праздника через совместное участие и получают возможность продолжить его в будущем.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Конституция работает в обычном споре · 17
Задание 17.32
Высшая юридическая сила означает, что другие правовые акты не должны противоречить Конституции. Прямое действие позволяет обращаться к её положениям как к действующим правовым основаниям. Это не просто программа желательного будущего.
Основы конституционного строя связывают организацию власти с правами человека. Власть не получает права произвольно отменять достоинство личности ради удобства управления. Правовые процедуры должны обеспечивать эту связь на практике.
Устойчивость Конституции поддерживает преемственность, но не означает отсутствия развития законодательства. Новые правила принимаются внутри установленных оснований. При возникновении противоречия требуется предусмотренный правом способ его разрешения.
Конституционная грамотность включает знание основных прав, понимание устройства власти и умение искать законный способ защиты. Она полезна не только юристу. Гражданин точнее формулирует требование, когда различает своё право и простое ожидание удобства.
Основной закон остаётся живым основанием, если на него опираются в реальных отношениях. Уважение выражается не только в цитировании. Оно требует согласовывать конкретные решения с установленными принципами.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Что означает высшая юридическая сила Конституции по тексту? Что означает её прямое действие? Какие три элемента конституционной грамотности перечислены?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Другие правовые акты не должны ей противоречить.
2. К её положениям можно обращаться как к действующим правовым основаниям.
3. Знание основных прав, понимание устройства власти и умение искать законный способ защиты.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
1. Другие правовые акты не должны ей противоречить.
2. К её положениям можно обращаться как к действующим правовым основаниям.
3. Знание основных прав, понимание устройства власти и умение искать законный способ защиты.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла.
2 балла — правильные ответы на все три вопроса.
1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса.
0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Культурный обмен
Задание 17.32
На совместной выставке мастера из разных регионов показывают способы изготовления привычных бытовых предметов.
Объясните:
1) почему знакомство с другой культурой может обогащать собственный опыт;
2) почему заимствование приёма не обязательно стирает культурные различия.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) почему знакомство с другой культурой может обогащать собственный опыт;
2) почему заимствование приёма не обязательно стирает культурные различия.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Человек узнаёт новые способы решения задач и выражения замысла и может использовать их в своей деятельности.
2) Заимствованный приём может сочетаться с местными материалами, смыслами и традициями, поэтому культуры не становятся полностью одинаковыми.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Заимствованный приём может сочетаться с местными материалами, смыслами и традициями, поэтому культуры не становятся полностью одинаковыми.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Один сюжет, разные произведения
Задание 17.33
Художник и композитор обратились к теме возвращения человека домой, но выразили её разными средствами.
Объясните:
1) почему искусство допускает разные способы раскрытия одной темы;
2) как произведение может помочь зрителю или слушателю понять чужое переживание.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Объясните:
1) почему искусство допускает разные способы раскрытия одной темы;
2) как произведение может помочь зрителю или слушателю понять чужое переживание.
Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Виды искусства используют разные выразительные средства, а авторы по-разному видят и осмысливают тему, создавая собственные художественные образы.
2) Образ вызывает эмоциональный отклик и позволяет представить ситуацию другого человека, даже если воспринимающий не переживал её лично.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
2) Образ вызывает эмоциональный отклик и позволяет представить ситуацию другого человека, даже если воспринимающий не переживал её лично.
Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Рынок труда и согласование квалификаций · 17
Задание 17.33
Спрос на труд во многом производен от спроса на производимые блага. Однако изменение выпуска не всегда ведёт к пропорциональному изменению занятости: фирма может менять технологии и производительность. Поэтому анализ потребности в работниках требует учитывать не только количество рабочих мест, но и требования к квалификации.
Безработица имеет разные причины. Поиск более подходящей работы порождает временные перерывы занятости, а изменение структуры хозяйства может сделать прежние навыки невостребованными. Во время общего экономического спада сокращение спроса на товары уменьшает потребность в работниках многих отраслей. Эти ситуации требуют различных мер поддержки.
Профессиональное обучение повышает способность приспосабливаться, но не заменяет наличия рабочих мест и информации о них. Услуги содействия занятости полезны, когда помогают сопоставить требования работодателя с возможностями соискателя. Ответственная политика сочетает поддержку дохода в период поиска с устранением препятствий к возвращению в трудовую деятельность.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Какие три не связанных непосредственно с размером оплаты условия выбора работы названы в первом абзаце? От чего, по тексту, во многом производен спрос на труд? Какие две задачи сочетает ответственная политика занятости согласно последнему предложению?
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
(Ответы на все вопросы даются только с опорой на текст.)
Нужна подсказка?
Найдите в тексте отдельный фрагмент для каждого вопроса. Проверьте полноту перечисления.
Решение и критерии
В правильном ответе должны быть даны ответы на три вопроса:
1. Безопасность, режим работы и возможности профессионального развития.
2. От спроса на производимые блага.
3. Поддержку дохода в период поиска и устранение препятствий к возвращению в трудовую деятельность.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
1. Безопасность, режим работы и возможности профессионального развития.
2. От спроса на производимые блага.
3. Поддержку дохода в период поиска и устранение препятствий к возвращению в трудовую деятельность.
Можно цитировать текст или сжато передавать смысл соответствующих фрагментов. Внешние знания не заменяют ответ автора.
Критерии
Максимум — 2 балла.
2 балла — правильные ответы на все три вопроса.
1 балл — правильные ответы только на два любых вопроса.
0 баллов — правильный ответ только на один вопрос, отсутствие правильных ответов либо общие рассуждения, не соответствующие заданию.
Каждый ответ оценивается по полноте запрошенного содержания текста. Перечисления из нескольких позиций внутри одного вопроса не превращаются в самостоятельные баллы.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: