Репетитор МГУ / Практика
Банк заданий
ЕГЭ и ОГЭ
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 15192
Защита порядка и надзор за соблюдением законов
Задание 1.74
Какие два понятия обозначают правоохранительные органы?
производственная фирма; театральная труппа; прокуратура; семья; полиция.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
производственная фирма; театральная труппа; прокуратура; семья; полиция.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
Решение и критерии
Нужные понятия: полиция и прокуратура.
Полиция — система государственных органов, защищающих жизнь, здоровье, права и свободы людей, охраняющих общественный порядок и противодействующих преступности.
Прокуратура — система государственных органов, осуществляющих надзор за соблюдением Конституции и исполнением законов, а также иные предусмотренные законом функции.
Фирма, труппа и семья не являются правоохранительными органами. Прокуратура не заменяет суд: надзор за исполнением закона и осуществление правосудия различаются.
Полиция — система государственных органов, защищающих жизнь, здоровье, права и свободы людей, охраняющих общественный порядок и противодействующих преступности.
Прокуратура — система государственных органов, осуществляющих надзор за соблюдением Конституции и исполнением законов, а также иные предусмотренные законом функции.
Фирма, труппа и семья не являются правоохранительными органами. Прокуратура не заменяет суд: надзор за исполнением закона и осуществление правосудия различаются.
Критерии
2 балла — правильно выписаны оба понятия и верно раскрыт смысл одного из них. 1 балл — выписаны оба понятия без верного определения; либо выписано одно нужное понятие и верно раскрыт его смысл; либо вместе с нужными выписаны лишние понятия, но смысл одного нужного раскрыт верно; либо выписаны оба нужных понятия, одно определено верно, а другое неверно. 0 баллов — одно нужное понятие без верного определения, лишние понятия без верного раскрытия нужного, объяснено только лишнее понятие или ответ неверен. Принимаются другие точные формулировки смысла; пример без раскрытия понятия определение не заменяет.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Функции политических партий
Задание 1.74
Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к функциям политических партий.
1) участие в выборах
2) разработка политических программ
3) выдача паспортов гражданам от имени государства
4) выражение политических интересов социальных групп
5) подготовка политических кадров
6) вынесение обязательных судебных приговоров
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) участие в выборах
2) разработка политических программ
3) выдача паспортов гражданам от имени государства
4) выражение политических интересов социальных групп
5) подготовка политических кадров
6) вынесение обязательных судебных приговоров
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ и объяснение
Ответ: 36
1) Оставляем. Партии представляют интересы и борются за участие в осуществлении власти законными средствами.
2) Оставляем. Партии представляют интересы и борются за участие в осуществлении власти законными средствами.
3) Исключаем. Это полномочие государственных органов, а не партий.
4) Оставляем. Партии представляют интересы и борются за участие в осуществлении власти законными средствами.
5) Оставляем. Партии представляют интересы и борются за участие в осуществлении власти законными средствами.
6) Исключаем. Это функция суда.
2) Оставляем. Партии представляют интересы и борются за участие в осуществлении власти законными средствами.
3) Исключаем. Это полномочие государственных органов, а не партий.
4) Оставляем. Партии представляют интересы и борются за участие в осуществлении власти законными средствами.
5) Оставляем. Партии представляют интересы и борются за участие в осуществлении власти законными средствами.
6) Исключаем. Это функция суда.
Правовая связь человека со страной
Задание 1.75
Какие два понятия используются при характеристике правовой связи человека с государством?
потребительский спрос; гражданство; вероучение; гражданин; научный метод.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
потребительский спрос; гражданство; вероучение; гражданин; научный метод.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
Решение и критерии
Нужные понятия: гражданство и гражданин.
Гражданство — устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности взаимных прав и обязанностей.
Гражданин — человек, состоящий в устойчивой правовой связи гражданства с определённым государством.
Спрос, вероучение и метод не обозначают принадлежность человека к государству в правовом смысле. Проживание в стране и её гражданство не обязательно совпадают.
Гражданство — устойчивая правовая связь человека с государством, выражающаяся в совокупности взаимных прав и обязанностей.
Гражданин — человек, состоящий в устойчивой правовой связи гражданства с определённым государством.
Спрос, вероучение и метод не обозначают принадлежность человека к государству в правовом смысле. Проживание в стране и её гражданство не обязательно совпадают.
Критерии
2 балла — правильно выписаны оба понятия и верно раскрыт смысл одного из них. 1 балл — выписаны оба понятия без верного определения; либо выписано одно нужное понятие и верно раскрыт его смысл; либо вместе с нужными выписаны лишние понятия, но смысл одного нужного раскрыт верно; либо выписаны оба нужных понятия, одно определено верно, а другое неверно. 0 баллов — одно нужное понятие без верного определения, лишние понятия без верного раскрытия нужного, объяснено только лишнее понятие или ответ неверен. Принимаются другие точные формулировки смысла; пример без раскрытия понятия определение не заменяет.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 1. Читать не значит соглашаться
Задание 1.75
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Читатель не подписывает договор о согласии со всеми убеждениями писателя, когда открывает его книгу.
(2)И всё же спор с отдельной мыслью иногда незаметно превращается в требование отказаться от произведения целиком.
(3)В обратном случае восхищение художественным мастерством заставляет защищать любое высказывание автора, даже не связанное с прочитанным текстом.
(4)Обе реакции делают встречу с литературой слишком простой.
(5)Можно признавать точность наблюдения и силу ОБРАЗА, не разделяя предложенного объяснения человеческого поступка.
(6)Для этого не нужно принимать на веру каждое суждение только потому, что оно высказано талантливо.
(7)Но сначала стоит выяснить, кому именно принадлежит спорная мысль внутри произведения.
(8)Герой может говорить уверенно, ошибаться, оправдывать себя или противоречить другому герою.
(9)<…> ГОЛОС не всегда совпадает с авторским, а изображённый поступок не обязательно получает одобрение рассказчика.
(10)Если убрать эти различия, сложный роман легко превратить в несколько фраз для обвинения или защиты писателя.
(11)Тогда чтение подменяется СУДОМ, на котором заранее известен желательный приговор.
(12)Это не означает, что художественная форма освобождает любые идеи от обсуждения.
(13)Напротив, внимательное чтение позволяет точнее поставить вопрос: какие представления текст делает привычными, кому даёт право говорить, чьи переживания оставляет на краю?
(14)Такой разговор требует конкретных наблюдений над произведением, а не одного общего ЯРЛЫКА.
(15)Возражение может стать началом более глубокого понимания, если читатель способен показать, с чем именно он спорит.
(16)При этом понимание не обязывает отменять собственную оценку.
(17)Объяснить, почему определённый взгляд возник в другую эпоху, ещё не значит признать его убедительным сегодня.
(18)Историческое объяснение расширяет ПРЕДМЕТ разговора, но не должно служить способом прекратить разговор.
(19)Полезно различать вопрос о художественном устройстве книги, вопрос о её идеях и вопрос о поведении человека, который её написал.
(20)Эти вопросы связаны, однако ответ на один из них не всегда автоматически решает остальные.
(21)У произведения есть своя история создания и последующего чтения.
(22)Эта история помогает понять, почему одни и те же страницы вызывали разные споры и получали разные толкования.
(23)Читатель вправе добавить к ним собственное несогласие, если оно опирается на прочитанное и допускает уточнение.
(24)Сохранять уважение к литературе можно без обязанности превращать каждого писателя в безошибочного наставника.
(25)Не менее важно не делать своё несогласие основанием для отказа замечать всё, что произведение позволяет увидеть.
(26)Иногда серьёзная встреча с книгой начинается именно там, где заканчивается удобное согласие со всем сразу.
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 9. Запишите это местоимение.
(1)Читатель не подписывает договор о согласии со всеми убеждениями писателя, когда открывает его книгу.
(2)И всё же спор с отдельной мыслью иногда незаметно превращается в требование отказаться от произведения целиком.
(3)В обратном случае восхищение художественным мастерством заставляет защищать любое высказывание автора, даже не связанное с прочитанным текстом.
(4)Обе реакции делают встречу с литературой слишком простой.
(5)Можно признавать точность наблюдения и силу ОБРАЗА, не разделяя предложенного объяснения человеческого поступка.
(6)Для этого не нужно принимать на веру каждое суждение только потому, что оно высказано талантливо.
(7)Но сначала стоит выяснить, кому именно принадлежит спорная мысль внутри произведения.
(8)Герой может говорить уверенно, ошибаться, оправдывать себя или противоречить другому герою.
(9)<…> ГОЛОС не всегда совпадает с авторским, а изображённый поступок не обязательно получает одобрение рассказчика.
(10)Если убрать эти различия, сложный роман легко превратить в несколько фраз для обвинения или защиты писателя.
(11)Тогда чтение подменяется СУДОМ, на котором заранее известен желательный приговор.
(12)Это не означает, что художественная форма освобождает любые идеи от обсуждения.
(13)Напротив, внимательное чтение позволяет точнее поставить вопрос: какие представления текст делает привычными, кому даёт право говорить, чьи переживания оставляет на краю?
(14)Такой разговор требует конкретных наблюдений над произведением, а не одного общего ЯРЛЫКА.
(15)Возражение может стать началом более глубокого понимания, если читатель способен показать, с чем именно он спорит.
(16)При этом понимание не обязывает отменять собственную оценку.
(17)Объяснить, почему определённый взгляд возник в другую эпоху, ещё не значит признать его убедительным сегодня.
(18)Историческое объяснение расширяет ПРЕДМЕТ разговора, но не должно служить способом прекратить разговор.
(19)Полезно различать вопрос о художественном устройстве книги, вопрос о её идеях и вопрос о поведении человека, который её написал.
(20)Эти вопросы связаны, однако ответ на один из них не всегда автоматически решает остальные.
(21)У произведения есть своя история создания и последующего чтения.
(22)Эта история помогает понять, почему одни и те же страницы вызывали разные споры и получали разные толкования.
(23)Читатель вправе добавить к ним собственное несогласие, если оно опирается на прочитанное и допускает уточнение.
(24)Сохранять уважение к литературе можно без обязанности превращать каждого писателя в безошибочного наставника.
(25)Не менее важно не делать своё несогласие основанием для отказа замечать всё, что произведение позволяет увидеть.
(26)Иногда серьёзная встреча с книгой начинается именно там, где заканчивается удобное согласие со всем сразу.
Самостоятельно подберите притяжательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 9. Запишите это местоимение.
Ответ и объяснение
Ответ: его
Его указывает на принадлежность голоса герою, названному в предложении 8. Здесь это притяжательное местоимение, а не личное местоимение в роли дополнения.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Россия в ХХI в.: вызовы времени и задачи модернизации
Задание 1.75
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) вступление России во Всемирную торговую организацию
Б) избрание Дмитрия Медведева Президентом Российской Федерации
В) образование федеральных округов в Российской Федерации
Г) проведение чемпионата мира по футболу в России
ВРЕМЯ
1) 2008 год
2) 2000 год
3) 2003 год
4) 2018 год
5) 2012 год
6) 2014 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
СОБЫТИЯ
А) вступление России во Всемирную торговую организацию
Б) избрание Дмитрия Медведева Президентом Российской Федерации
В) образование федеральных округов в Российской Федерации
Г) проведение чемпионата мира по футболу в России
ВРЕМЯ
1) 2008 год
2) 2000 год
3) 2003 год
4) 2018 год
5) 2012 год
6) 2014 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 5124
А) вступление России во Всемирную торговую организацию — 2012 год.
Б) избрание Дмитрия Медведева Президентом Российской Федерации — 2008 год.
В) образование федеральных округов в Российской Федерации — 2000 год.
Г) проведение чемпионата мира по футболу в России — 2018 год.
Б) избрание Дмитрия Медведева Президентом Российской Федерации — 2008 год.
В) образование федеральных округов в Российской Федерации — 2000 год.
Г) проведение чемпионата мира по футболу в России — 2018 год.
От второй «Земли и воли» к цареубийству
Задание 1.75
Установите соответствие между событиями и годами.
А) раскол «Земли и воли»
Б) убийство Александра II народовольцами
В) возникновение второй организации «Земля и воля»
Годы:
1) 1883 г.
2) 1881 г.
3) 1876 г.
4) 1874 г.
5) 1879 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
А) раскол «Земли и воли»
Б) убийство Александра II народовольцами
В) возникновение второй организации «Земля и воля»
Годы:
1) 1883 г.
2) 1881 г.
3) 1876 г.
4) 1874 г.
5) 1879 г.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
Ответ и объяснение
Ответ: 523
А) Раскол «Земли и воли» — 1879 г.
Б) Убийство Александра II народовольцами — 1881 г.
В) Возникновение второй организации «Земля и воля» — 1876 г.
Б) Убийство Александра II народовольцами — 1881 г.
В) Возникновение второй организации «Земля и воля» — 1876 г.
Функции института образования
Задание 1.75
Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к функциям социального института образования.
1) социализация учащихся
2) приобщение к культурным ценностям
3) биологическое воспроизводство населения
4) подготовка к профессиональной деятельности
5) передача накопленных знаний
6) обеспечение обороны государства
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) социализация учащихся
2) приобщение к культурным ценностям
3) биологическое воспроизводство населения
4) подготовка к профессиональной деятельности
5) передача накопленных знаний
6) обеспечение обороны государства
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ и объяснение
Ответ: 36
1) Оставляем. Образование передаёт знания, нормы и культуру, помогает освоить социальные и профессиональные роли.
2) Оставляем. Образование передаёт знания, нормы и культуру, помогает освоить социальные и профессиональные роли.
3) Исключаем. Это репродуктивная функция семьи.
4) Оставляем. Образование передаёт знания, нормы и культуру, помогает освоить социальные и профессиональные роли.
5) Оставляем. Образование передаёт знания, нормы и культуру, помогает освоить социальные и профессиональные роли.
6) Исключаем. Это функция государства, а не института образования.
2) Оставляем. Образование передаёт знания, нормы и культуру, помогает освоить социальные и профессиональные роли.
3) Исключаем. Это репродуктивная функция семьи.
4) Оставляем. Образование передаёт знания, нормы и культуру, помогает освоить социальные и профессиональные роли.
5) Оставляем. Образование передаёт знания, нормы и культуру, помогает освоить социальные и профессиональные роли.
6) Исключаем. Это функция государства, а не института образования.
Возможности и требования, закреплённые Конституцией
Задание 1.76
Какие два понятия относятся к основам правового статуса личности?
конституционные обязанности; издержки производства; социальная мобильность; художественный жанр; конституционные права.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
конституционные обязанности; издержки производства; социальная мобильность; художественный жанр; конституционные права.
Выпишите эти понятия и раскройте смысл любого одного из них.
Решение и критерии
Нужные понятия: конституционные права и конституционные обязанности.
Конституционные права — основные гарантированные Конституцией возможности человека и гражданина действовать и пользоваться определёнными благами.
Конституционные обязанности — закреплённые Конституцией требования к необходимому поведению человека или гражданина.
Издержки, мобильность и жанр не обозначают закреплённые Конституцией возможности и требования. Право на образование и обязанность беречь природу могут служить примерами, но ответ должен раскрывать общий смысл выбранного понятия.
Конституционные права — основные гарантированные Конституцией возможности человека и гражданина действовать и пользоваться определёнными благами.
Конституционные обязанности — закреплённые Конституцией требования к необходимому поведению человека или гражданина.
Издержки, мобильность и жанр не обозначают закреплённые Конституцией возможности и требования. Право на образование и обязанность беречь природу могут служить примерами, но ответ должен раскрывать общий смысл выбранного понятия.
Критерии
2 балла — правильно выписаны оба понятия и верно раскрыт смысл одного из них. 1 балл — выписаны оба понятия без верного определения; либо выписано одно нужное понятие и верно раскрыт его смысл; либо вместе с нужными выписаны лишние понятия, но смысл одного нужного раскрыт верно; либо выписаны оба нужных понятия, одно определено верно, а другое неверно. 0 баллов — одно нужное понятие без верного определения, лишние понятия без верного раскрытия нужного, объяснено только лишнее понятие или ответ неверен. Принимаются другие точные формулировки смысла; пример без раскрытия понятия определение не заменяет.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: