Вспомните смысл понятия «колонист». При какой императрице появились манифесты 1762–1763 гг. о приглашении иностранных переселенцев? Почему обещание переселенцам особых прав и помощи при переезде должно было способствовать освоению малонаселённых земель России?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) При Екатерине II.
2) Гарантии и помощь делали добровольное переселение выгоднее и уменьшали его издержки; приток земледельцев позволял заселять и хозяйственно осваивать новые территории.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Внешняя политика России в период правления Екатерины II, её основные задачи, направления, итоги
Задание 21.20
Сравните Чесменское сражение и штурм Измаила по способам действий русских сил. Укажите различия. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: У Чесмы главным средством победы стала атака флота против кораблей, а под Измаилом — согласованный штурм крепостных укреплений.
Обоснования: 1) В Чесменской бухте русские использовали артиллерийский огонь кораблей и брандеры для уничтожения османской эскадры; под Измаилом пехотные колонны преодолевали ров и вал и вели бои внутри крепости.
2) При Чесме решающий удар наносился с моря по флоту, стоявшему в бухте; Измаил был одновременно атакован с суши несколькими колоннами и со стороны Дуная речным десантом. В отличие от односторонней морской атаки, там сочетались сухопутное и речное направления штурма.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Сравните положение России в отношениях с Францией и Великобританией в 1799 г. и к концу 1800 г. Укажите различия. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Россия перешла от участия в антифранцузской коалиции к сближению с Францией и конфликту с Великобританией.
Обоснования: 1) В 1799 г. русская армия воевала против французских войск в Италии и Швейцарии; к концу царствования Павел обсуждал сотрудничество с Наполеоном.
2) В 1799 г. Россия и Великобритания участвовали в одной коалиции; в 1800 г. российское эмбарго на английские товары и вооружённый нейтралитет были направлены против британской политики.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Россия в 1760–1790-х гг.: «Просвещённый абсолютизм», его особенности в России
Задание 21.31
Сформулируйте тезис о сходстве Жалованной грамоты дворянству и Жалованной грамоты городам 1785 г. Приведите два обоснования; в каждом используйте конкретные положения обоих документов.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Обе грамоты закрепляли сословную организацию и предусматривали выборные органы для представительства соответствующих групп населения.
Обоснования: 1) Грамота дворянству предусматривала губернские дворянские родословные книги; городовая грамота — городовые обывательские книги, разделявшие население на шесть разрядов. Оба документа юридически фиксировали принадлежность к установленным группам.
2) Дворяне избирали предводителей дворянства на дворянских собраниях; горожане формировали городскую думу с городским головой. Таким образом, обе грамоты закрепляли выборное корпоративное представительство.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Сравните первый и второй Азовские походы по организации осады и результату. Укажите различие. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Второй поход отличался обеспеченной флотом блокадой и привёл к победе, которой не удалось добиться в первом.
Обоснования: 1) В 1695 г. осада велась без действенной морской блокады, и гарнизон мог получать помощь; в 1696 г. созданный русский флот блокировал крепость с моря.
2) В 1695 г. русские войска не взяли Азов и сняли осаду; в 1696 г. гарнизон капитулировал и крепость перешла под власть России.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Сравните участие башкир в государственной военной службе и в восстании Пугачёва. Укажите различия в характере их действий. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Башкирское население выступало как в составе государственных военных сил, так и против имперской власти, в зависимости от обстоятельств и интересов участников.
Обоснования: 1) Башкирские подразделения участвовали в Северной и Семилетней войнах на стороне России; часть башкир в 1773–1775 гг. присоединилась к восстанию против правительства Екатерины II.
2) На Оренбургской линии башкиры несли службу по охране государственной границы; в восстании Пугачёва недовольные потерей земель башкирские общины боролись против расширения помещичьего землевладения и действий властей.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Сравните назначение Московского университета и Смольного института в XVIII в. Укажите различия. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: Университет давал мужчинам высшую научно-профессиональную подготовку, а Смольный обеспечивал закрытое общее образование и воспитание девушек.
Обоснования: 1) В Московском университете действовали юридический, медицинский и философский факультеты; Смольный не имел таких факультетов и давал воспитанницам среднее общее образование.
2) Университет принимал учащихся мужчин для последующего профессионального и научного труда; Воспитательное общество благородных девиц было создано специально для дочерей потомственных дворян.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Внешняя политика России в период правления Екатерины II, её основные задачи, направления, итоги
Задание 21.61
Сравните внешнеполитические результаты России в Северной войне и в русско-турецких войнах Екатерины II. Укажите сходство. Сформулируйте один тезис и приведите два обоснования. Каждое обоснование должно содержать конкретные исторические факты и сопоставлять оба объекта. Не приводите общих рассуждений.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
Тезис: В обоих случаях успехи российского флота сопровождались укреплением позиций России на морях и территориальными приобретениями, закреплёнными мирными договорами.
Обоснования: 1) Ништадтский мир закрепил за Россией прибалтийские территории, в том числе Эстляндию и Лифляндию; договоры 1774 и 1791/1792 гг. закрепили приобретения в Северном Причерноморье.
2) Победы русского флота при Гангуте помогли укрепить позиции на Балтике; Чесменская победа и успех при Калиакрии продемонстрировали способность российского флота влиять на исход войн против Османской империи.
Критерии
Максимум — 3 балла. Оценивается первый тезис и его обоснования. 3 балла: верный тезис и два верных обоснования на конкретных исторических фактах. 2 балла: верный тезис и одно верное обоснование; либо верный тезис и два обоснования с небольшими неточностями, не меняющими существенно смысл. 1 балл: верный тезис и одно обоснование с такой неточностью; либо тезис отсутствует/неверен, но есть верное фактическое сопоставление; либо тезис верен и есть фактическое сопоставление, которое его не доказывает. В остальных случаях — 0. В каждом обосновании необходимо сопоставить оба объекта. Общие фразы без фактов не являются обоснованием. Допустимы другие верные тезисы и соответствующие им факты.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · История · 2027
22 заданий · 43 первичных баллов · 210 минут.
Задания 1, 2, 3, 4, 5 и 7 доступны как тематическая тренировка. Содержание ограничено одной темой; учебная форма может отличаться от экзаменационной.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.