Коренной перелом в ходе войны (осень 1942 – 1943 г.)
Задание 20.105
Вспомните смысл понятия «прорыв блокады». 1) Что изменилось для Ленинграда в январе 1943 г.? 2) Почему это событие отличают от полного снятия блокады в январе 1944 г.? Ответ оформите по пунктам 1), 2).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Был создан сухопутный коридор, связавший город с основной территорией страны.
2) Противник ещё оставался близко к городу и продолжал угрожать ему и коммуникациям; окончательное отбрасывание блокировавших сил произошло позднее.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Вспомните смысл понятия «дипломатическое признание». 1) Что изменялось в отношениях СССР с государством, устанавливавшим с ним официальные дипломатические отношения? 2) Почему признание не означало согласия этого государства с коммунистической идеологией? Ответ оформите по пунктам 1), 2).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Советское правительство признавалось официальным партнёром межгосударственных отношений, становился возможен обмен дипломатическими представителями.
2) Государства могли сотрудничать ради торговли и безопасности, сохраняя различия общественного строя и идеологии.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Россия в 1760–1790-х гг.: «Просвещённый абсолютизм», его особенности в России
Задание 20.107
Вспомните смысл понятия «ассигнация». При каком монархе в России появились первые бумажные ассигнации? С какой металлической монетой первоначально был связан их размен через ассигнационные банки?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) При Екатерине II.
2) С медной монетой.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Историки различают книжную и бытовую письменность. 1) Почему хозяйственное письмо на бересте относится к бытовой письменности? 2) Почему наличие такого письма не позволяет утверждать, что грамотными были все жители города? Ответ оформите по пунктам 1 и 2.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Оно создавалось для решения повседневного дела и общения конкретных людей, а не как богослужебная или литературная книга.
2) Находка подтверждает использование письма определёнными участниками общения, но не даёт данных о грамотности каждого горожанина.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Формирование единого Русского государства в XV веке: объединение русских земель вокруг Москвы
Задание 20.109
Присоединение Новгорода в 1478 г. было актом политического объединения. 1) Чем оно отличалось от простого заключения мира после поражения 1471 г.? 2) Почему утрата самостоятельных внешних связей Новгорода свидетельствовала об объединении? Ответ оформите по пунктам 1 и 2.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) В 1471 г. Новгород ещё сохранял особое политическое существование, а в 1478 г. лишился независимости.
2) Решения об отношениях с другими государствами переходили к единому верховному правителю.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Смута в России: Смутное время начала XVII в., причины, сущность и основные этапы
Задание 20.110
Вспомните смысл понятия «народное ополчение». В каком городе началось формирование Второго ополчения? Кто возглавлял его военные действия?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) В Нижнем Новгороде.
2) Дмитрий Михайлович Пожарский.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Социальная и правовая модернизация страны при Александре II
Задание 20.111
Вспомните смысл понятия «выкупная ссуда». Кто предоставлял основную часть денег при выкупе надела по реформе 1861 г.? Перед кем вследствие этого возникала длительная платёжная обязанность у крестьян?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Государство, выплачивавшее соответствующую сумму помещику.
2) Перед государством: крестьяне погашали ссуду с процентами посредством выкупных платежей.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
«Серебряный век» российской культуры: основные тенденции развития русской культуры начала XX в
Задание 20.112
Вспомните смысл понятия «антреприза». Назовите организатора «Русских сезонов», представивших европейской публике русскую оперу и балет. Какую организаторскую функцию он выполнял, не выступая сценическим исполнителем?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) С.П. Дягилев.
2) Он организовывал постановки и гастроли, объединял исполнителей, композиторов и художников, формировал программу и обеспечивал осуществление проекта.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · История · 2027
22 заданий · 43 первичных баллов · 210 минут.
Задания 1, 2, 3, 4, 5 и 7 доступны как тематическая тренировка. Содержание ограничено одной темой; учебная форма может отличаться от экзаменационной.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.