Выберите верные суждения о религиозном сознании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Физический материал полностью определяет религиозный смысл символа. 2) Религиозные символы выражают значимые для верующих смыслы. 3) Предмет может иметь разное значение для верующего и исследователя. 4) Сакральное воспринимается верующими как священное. 5) Священным может считаться только денежный доход.
Ответ и объяснение
Ответ: 234
1) Неверно. Смысл задаётся культурой и верой. 2) Верно. Они связаны с верой. 3) Верно. Различается отношение. 4) Верно. Это особый религиозный смысл. 5) Неверно. Сакральность не определяется выгодой.
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции
Задание 2.10
Выберите верные суждения о потребностях и интересах человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Способы удовлетворения биологических потребностей человека могут изменяться под влиянием культурных традиций. 2) Потребность человека в уважении и общественном признании относится к биологическим потребностям. 3) Интересы личности могут влиять на выбор целей её деятельности. 4) Духовные потребности человека сводятся к стремлению занять более высокое положение в обществе. 5) В процессе освоения новых видов деятельности у человека могут формироваться новые потребности.
Запишите выбранные цифры без пробелов и знаков препинания.
Ответ и объяснение
Ответ: 135
Верные суждения: 1, 3, 5.
1) Верно. Биологическая основа потребности не исключает культурного влияния на способы её удовлетворения. Например, потребность в пище связана с жизнедеятельностью организма, а выбор блюд и правила поведения за столом зависят в том числе от традиций общества.
2) Неверно. Уважение и общественное признание связаны с отношениями между людьми, оценкой человека окружающими. Это социальные, а не биологические потребности.
3) Верно. Интерес направляет внимание человека на значимые для него объекты и виды деятельности и может влиять на постановку целей. Например, интерес к астрономии может побудить человека поставить цель научиться проводить наблюдения звёздного неба.
4) Неверно. Духовные потребности связаны, в частности, с познанием, творчеством, освоением культурных ценностей. Стремление повысить своё положение в обществе относится к социальным потребностям и не раскрывает содержание духовных потребностей.
5) Верно. Потребности развиваются в ходе жизни человека. Освоение деятельности может порождать потребность в новых знаниях, совершенствовании умений, общении с людьми, имеющими сходные интересы.
Критерии оценивания Максимум — 2 балла. 2 балла — указаны все верные цифры (1, 3, 5), лишних цифр нет. 1 балл — допущена одна ошибка: одна верная цифра заменена неверной, добавлена одна лишняя цифра или пропущена одна верная цифра. 0 баллов — допущены две ошибки или более либо ответ отсутствует. Порядок записи цифр значения не имеет.
Выберите верные суждения о социальных институтах и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Несколько организаций могут действовать в рамках одного института. 2) Потребность в передаче знаний поддерживает институт образования. 3) Институт существует только при личном знакомстве всех участников. 4) Закрытие одной школы обязательно уничтожает образование как институт. 5) Правила института могут распространяться на множество организаций.
Ответ и объяснение
Ответ: 125
1) Верно. Например, разные школы. 2) Верно. Это его базовая функция. 3) Неверно. Связи бывают опосредованными. 4) Неверно. Институт шире организации. 5) Верно. Они задают общую рамку.
Выберите верные суждения о духовной деятельности и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Духовное потребление всегда уничтожает произведение. 2) Создание идеи относится к духовному производству. 3) Материальный носитель делает содержание исключительно природным. 4) Результат духовной деятельности может иметь материальный носитель. 5) Чтение и осмысление произведения относится к освоению культуры.
Ответ и объяснение
Ответ: 245
1) Неверно. Знание может использоваться многими. 2) Верно. Возникает новое содержание. 3) Неверно. Содержание создано культурой. 4) Верно. Например, книга. 5) Верно. Потребитель активно интерпретирует.
Выберите верные суждения о потребностях и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Социальная потребность удовлетворяется только в одиночестве. 2) Одна деятельность может удовлетворять несколько потребностей. 3) Потребности способны изменяться в течение жизни. 4) Все потребности человека являются врождёнными. 5) Способы удовлетворения биологических потребностей регулируются культурой.
Ответ и объяснение
Ответ: 235
1) Неверно. Она связана с жизнью среди людей. 2) Верно. Мотивы могут сочетаться. 3) Верно. Меняются условия и интересы. 4) Неверно. Есть социально сформированные потребности. 5) Верно. Например, существуют правила питания.
Человек как результат биологической и социокультурной эволюции
Задание 2.14
Выберите верные суждения о потребностях и интересах человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Наличие у людей одинаковых биологических потребностей означает совпадение их интересов. 2) Потребность в дружеском общении относится к социальным потребностям человека. 3) Одно и то же занятие может одновременно удовлетворять несколько потребностей человека. 4) Интересы человека определяются только его положением в обществе и не связаны с его индивидуальным опытом. 5) Осознание потребности в профессиональном развитии может способствовать формированию интереса к дополнительному образованию.
Запишите выбранные цифры без пробелов и знаков препинания.
Ответ и объяснение
Ответ: 235
Верные суждения: 2, 3, 5.
1) Неверно. Общность биологических потребностей не означает совпадения интересов. На интересы влияют воспитание, образование, жизненный опыт, ценности и условия жизни человека. 2) Верно. Дружеское общение связано с установлением и поддержанием отношений с другими людьми, поэтому соответствующая потребность относится к социальным. 3) Верно. Например, участие в театральной студии может удовлетворять потребности человека в творческом самовыражении, общении и признании его достижений. 4) Неверно. Социальное положение влияет на интересы человека, но не является единственным фактором их формирования. Значение имеют также индивидуальный опыт, знания и предпочтения. 5) Верно. Осознав необходимость развивать профессиональные умения, человек может заинтересоваться образовательными программами как средством удовлетворения этой потребности.
Критерии оценивания Максимум — 2 балла. 2 балла — выбраны все верные цифры, лишние отсутствуют. 1 балл — допущена одна ошибка: одна верная цифра заменена неверной, или указана одна лишняя цифра, или пропущена одна верная цифра. 0 баллов — допущены две ошибки или более либо ответ отсутствует. Порядок записи цифр значения не имеет.
Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Доступность обучения и качество результатов являются разными характеристиками. 2) Количество дипломов само по себе недостаточно для оценки освоенных знаний. 3) Поддержка учащихся может уменьшать образовательные барьеры. 4) Условия обучения могут влиять на равенство возможностей. 5) Образование имеет только хозяйственную функцию.
Ответ и объяснение
Ответ: 1234
1) Верно. Одно не гарантирует другое. 2) Верно. Нужна оценка результатов обучения. 3) Верно. Помощь расширяет возможности. 4) Верно. Ресурсы распределены неодинаково. 5) Неверно. Оно также развивает личность и культуру.
Выберите верные суждения о способностях человека и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Профессиональное мастерство требует приобретения специальных знаний и навыков. 2) Одинаковые задатки гарантируют одинаковые достижения. 3) Способности развиваются в деятельности. 4) Природные задатки могут быть предпосылками способностей. 5) Развитие способностей зависит от социальных условий.
Ответ и объяснение
Ответ: 1345
1) Верно. Готовое мастерство не наследуется генетически. 2) Неверно. Влияют среда, обучение и усилия. 3) Верно. Практика помогает реализовать возможности. 4) Верно. Предпосылка не равна готовому умению. 5) Верно. Доступ к обучению имеет значение.
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · Обществознание · 2027
25 заданий · 58 первичных баллов · 210 минут.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.