Динамика рыночной экономики не представляет ровной линии роста. Периоды расширения производства сменяются замедлением и спадом, после которых возможно восстановление. Экономический цикл отражает колебания деловой активности, однако отдельное сезонное сокращение продаж не следует автоматически считать общим кризисом. Для вывода необходим анализ взаимосвязанных показателей экономики.
Во время спада сокращение спроса побуждает фирмы уменьшать выпуск и инвестиции. Ухудшение занятости снижает доходы домохозяйств, что способно дополнительно ослаблять спрос. Так возникает взаимное усиление первоначального изменения. Действие этого механизма зависит от запасов устойчивости участников и их ожиданий.
Фаза подъёма также требует внимания к рискам. Оптимистические ожидания могут сопровождаться чрезмерным заимствованием и вложениями в проекты с неустойчивыми расчётами. Когда условия меняются, накопленные обязательства увеличивают уязвимость. Поэтому временный успех не освобождает от оценки долговой нагрузки и возможных неблагоприятных сценариев.
Антициклическая политика направлена на смягчение колебаний, но выбор мер зависит от причин и ограничений. Поддержка спроса при спаде отличается от сдерживания перегрева. Запаздывание решения может уменьшить его полезность. Для частных участников резерв средств и гибкое планирование позволяют пережить сокращение активности без немедленного отказа от долгосрочных задач.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему хозяйственные участники должны учитывать риск спада даже в период подъёма.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Обязательства, принятые исходя только из высоких текущих доходов, могут стать неисполнимыми при их снижении, поэтому оценка риска предотвращает чрезмерную долговую нагрузку.
2. Накопленный в благоприятный период резерв позволяет продолжать необходимые расходы при сокращении выручки и снижает вероятность вынужденного прекращения деятельности.
3. Проверка разных сценариев помогает не связывать все ресурсы с одним источником спроса, что уменьшает уязвимость при изменении конъюнктуры.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Право регулирует общественные отношения посредством общеобязательных, формально определённых норм. Их действие обеспечивается государством, однако правопорядок не может основываться только на принуждении. Понимание прав и обязанностей, доверие к процедурам и добровольное исполнение требований поддерживают устойчивость правового взаимодействия.
Формальная определённость позволяет установить содержание правила, условия его применения и предусмотренные последствия. Это отличает правовое требование от неопределённого пожелания. Вместе с тем применение нормы к жизненной ситуации требует выявить юридически значимые обстоятельства. Внешнее сходство событий не всегда означает одинаковое правовое решение.
Право закрепляет возможности поведения и пределы вмешательства в интересы других. Субъективное право одного участника связано с обязанностями других лиц или организаций. Возможность защитить нарушенное право делает эту связь практически значимой. Без процедуры защиты провозглашение права может не обеспечивать реального положения человека.
Правовая культура включает не только знание текстов норм, но и уважение к правам других, умение пользоваться законными способами решения споров. Обход правила ради немедленного удобства способен разрушать предсказуемость отношений. Поэтому развитие правовой культуры соединяет просвещение с практикой последовательного и равного применения права.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих значение формальной определённости права.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Понятное содержание нормы позволяет участникам заранее соотносить своё поведение с требованиями и планировать действия.
2. Закреплённые условия применения ограничивают произвольное толкование должностным лицом и создают основания для проверки решения.
3. Определённость последствий позволяет сопоставлять одинаковые случаи и поддерживать равное применение правил.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Название должности может сохраняться десятилетиями, тогда как её содержание уже стало другим. Работнику предлагают освоить программу, новый прибор или способ общения с клиентом. Рынок труда меняется не только через появление совершенно новых профессий.
Спрос на труд зависит от потребности в производимых товарах, используемой технологии и производительности работников. Предложение связано с численностью людей, их квалификацией и готовностью трудиться на определённых условиях. Несовпадение этих сторон не всегда устраняется изменением зарплаты.
Структурная безработица возникает, когда профессиональные или территориальные характеристики работников не соответствуют изменившемуся спросу. Свободные вакансии могут существовать одновременно с незанятостью. Формальное количество рабочих мест не раскрывает этого противоречия.
Адаптации помогают переобучение, информация о вакансиях и поддержка территориальной мобильности. Но смена места жительства затрагивает семью, жильё и социальные связи. Нельзя считать всякое отсутствие переезда признаком нежелания работать.
Работодатель тоже участвует в подготовке кадров. Обучение на рабочем месте позволяет соединить общие знания с конкретным производством. Требование найти полностью готового специалиста иногда лишь переносит собственные издержки на других.
Разговор о труде становится честнее, когда за статистикой видят переход человека от прежнего умения к новому. Экономике нужны не только вакансии. Ей необходимы доступные пути профессионального изменения.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему профессиональное обучение работников выгодно работодателю.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Освоение новых технологий повышает производительность и позволяет получить больший результат при прежнем рабочем времени.
2. Подготовка кадров под конкретные процессы уменьшает ошибки и затраты на исправление брака.
3. Возможность внутреннего профессионального роста помогает удерживать работников и сокращает расходы на поиск и адаптацию новых сотрудников.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Социальный конфликт возникает при столкновении интересов, целей или ценностей участников. Повод, непосредственно вызвавший столкновение, следует отличать от его причин. Резкое высказывание может сделать противоречие заметным, хотя оно связано с длительным неравным распределением обязанностей. Устранение повода без работы с причиной нередко лишь откладывает новое столкновение.
Конфликт способен разрушать связи, но может также обнаруживать проблему и побуждать к пересмотру неудачных правил. Его последствия зависят от способов взаимодействия сторон. Переход от обсуждения предмета спора к унижению личности затрудняет решение, поскольку защита достоинства становится самостоятельной задачей участников.
Переговоры позволяют выяснить интересы, стоящие за заявленными требованиями. Иногда внешне несовместимые позиции допускают согласование после уточнения потребностей. Компромисс предполагает взаимные уступки, а сотрудничество направлено на поиск решения, учитывающего существенные интересы обеих сторон. Ни один способ нельзя оценивать без условий конкретного конфликта.
Участие нейтрального посредника помогает восстановить коммуникацию, но не подменяет согласия участников. Устойчивость договорённости зависит от ясности обязательств и возможности их выполнения. Если решение принято только под давлением и не затрагивает основное противоречие, внешнее прекращение спора не означает его разрешения.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих значение переговоров для урегулирования социальных конфликтов.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Обмен информацией уменьшает риск ошибочного приписывания намерений другой стороне, что снижает напряжённость взаимодействия.
2. Обсуждение интересов расширяет набор возможных решений по сравнению с борьбой за единственное первоначальное требование.
3. Совместное формулирование обязательств повышает их принятие участниками и тем самым способствует добровольному исполнению договорённости.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Мораль регулирует отношения людей посредством представлений о добре и зле, справедливом и несправедливом, должном и недопустимом. Её требования обращены не только к внешнему поведению, но и к мотивам. Помощь, оказанная исключительно ради демонстрации собственного превосходства, может оцениваться иначе, чем такое же внешне действие, вызванное заботой о другом.
Особенность моральной регуляции состоит в сочетании общественного мнения и внутреннего самоконтроля. Человек способен испытывать стыд из-за осуждения окружающих, а угрызения совести — даже тогда, когда о проступке никто не знает. Совесть позволяет оценивать собственные действия с позиции принятых нравственных требований. Она не отменяет размышления: в сложной ситуации могут сталкиваться разные обязанности.
Нравственный выбор особенно заметен, когда все доступные решения связаны с потерями. Верность обещанию, помощь нуждающемуся и обязанность говорить правду иногда требуют поиска соразмерного решения. Ответственность предполагает учёт последствий, однако моральную оценку нельзя свести к подсчёту немедленной пользы. Человеческое достоинство задаёт ограничения допустимых средств.
Мораль и право взаимодействуют, но не совпадают. Не каждый нравственно предосудительный поступок является правонарушением, а соблюдение юридического минимума не исчерпывает заботы о других. Различие способов регуляции расширяет пространство ответственности: человек может добровольно делать больше, чем предписано обязательной правовой нормой.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему моральная регуляция необходима даже при развитой системе права.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Право не охватывает все тонкости межличностных отношений, поэтому нравственные нормы регулируют проявления такта и заботы, которые невозможно подробно предписать законом.
2. Внутренние нравственные убеждения поддерживают должное поведение без постоянного внешнего контроля, что делает соблюдение общих правил более устойчивым.
3. Моральная оценка позволяет обсуждать справедливость действующих правовых требований и тем самым выступает одним из оснований их общественно необходимого совершенствования.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Административное право и публичное управление · 20
Задание 20.102
Текст к заданиям 17–20
Административное право регулирует отношения в сфере публичного управления. В них существенны компетенция органа, установленная процедура и обязательность законного требования. Участие властного субъекта не означает, что любое его действие правомерно. Правовая форма одновременно позволяет управлять и ограничивает произвольное вмешательство.
Административное правонарушение следует отличать от преступления и дисциплинарного проступка. Различие определяется законом, а не только бытовой оценкой серьёзности поведения. Применение административного наказания требует установления предусмотренных обстоятельств и соблюдения порядка. Само подозрение не равно доказанному основанию ответственности.
Права участника производства дают возможность знакомиться с материалами, представлять объяснения и доказательства, пользоваться юридической помощью в установленном объёме. Эти гарантии помогают проверять версию органа. Необходимо учитывать предусмотренные законом особенности отдельных процедур, не перенося механически одно правило на все ситуации.
Понятность административных требований облегчает их исполнение. Доступный порядок обращения за услугой снижает затраты граждан и уменьшает пространство неформальных практик. Обжалование незаконного решения дополняет организационные меры: качество управления зависит и от удобства, и от соблюдения права.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих необходимость процессуальных гарантий при административной ответственности.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Возможность ознакомиться с обвинением позволяет участнику понять предмет разбирательства и подготовить содержательные возражения.
2. Представление доказательств помогает установить обстоятельства с учётом разных сведений и уменьшает риск одностороннего решения.
3. Право обжалования создаёт способ исправления незаконной санкции и поддерживает контроль за действиями уполномоченного органа.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Человек может не совершать никаких действий, а его правовое положение уже изменится. Наступил определённый возраст, истёк срок, произошло событие. Право связывает последствия не только с осознанной волей участника.
Юридический факт представляет обстоятельство, с которым норма связывает возникновение, изменение или прекращение правоотношения. Факты бывают действиями и событиями. Для некоторых последствий требуется сочетание нескольких обстоятельств.
Правоотношение включает субъектов, объект и содержание прав и обязанностей. Возможность быть участником зависит от правоспособности и дееспособности. Эти понятия не следует смешивать с богатством или профессиональной успешностью.
Правоспособность означает способность иметь права и обязанности, дееспособность — приобретать и осуществлять их своими действиями. Объём самостоятельности может зависеть от возраста и предусмотренных законом обстоятельств. Поэтому одинаковое желание ещё не означает одинаковую юридическую возможность.
Точное установление факта требует документов, доказательств и правильной правовой оценки. Само наличие бумаги не освобождает от проверки содержания. Ошибка в дате или статусе способна изменить вывод о последствиях.
Юридическая внимательность начинается с вопроса, что именно произошло и какое правило с этим связано. Так повседневное событие получает определённое правовое значение. Без этой связи рассуждение остаётся лишь впечатлением.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих необходимость различать правоспособность и дееспособность.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Различение позволяет признавать наличие прав у человека независимо от его возможности самостоятельно совершать юридические действия.
2. Оно помогает определить, когда для защиты интересов требуется законный представитель или установленное согласие.
3. Оно предотвращает ошибочную оценку действительности действий, совершённых лицом с ограниченным объёмом самостоятельности.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Право на помощь мало значит, если до учреждения невозможно добраться, а заявление непонятно. Между принятой мерой и жизнью человека лежит процедура. Иногда именно она определяет, станет ли поддержка реальной.
Социальная политика направлена на улучшение условий жизни и защиту людей от значимых рисков. Она сочетает денежные выплаты, услуги и создание доступной среды. Разные трудности требуют разных инструментов.
Адресность помогает учитывать конкретную нуждаемость, но требует точной информации. Слишком сложное подтверждение обстоятельств может исключить тех, кому помощь нужна особенно сильно. Универсальная мера доступнее, но расходует ресурсы и на людей без острой потребности.
Качество поддержки связано с понятностью обращения, территориальной доступностью и уважительным взаимодействием. Унижение заявителя не является способом беречь бюджет. Оно способно заставить человека отказаться от законной помощи.
Для молодёжи важны не только компенсации, но и возможности самостоятельного участия. Доступ к обучению и первому профессиональному опыту помогает предупреждать трудности. Такая политика работает на будущую самостоятельность, а не только на текущую выплату.
Оценивать поддержку следует с позиции получателя: смог ли он воспользоваться ею и изменилось ли его положение? Бюджетная строка — начало, а не завершение работы. Помощь существует по-настоящему, когда до неё можно дойти.
Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему денежная выплата не всегда заменяет социальную услугу.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. При отсутствии доступного специалиста или учреждения деньги сами по себе не создают необходимую помощь на территории.
2. Некоторые жизненные трудности требуют профессионального сопровождения, которое нельзя свести к увеличению личного бюджета.
3. Человек может нуждаться в организационной поддержке для использования ресурсов, поэтому выплата без сопровождения не устраняет барьер самостоятельного действия.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла. 3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу. 2 балла — два таких суждения. 1 балл — одно такое суждение. 0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ЕГЭ · Обществознание · 2027
25 заданий · 58 первичных баллов · 210 минут.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.