Репетитор МГУ / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3111
Внешняя политика России в период правления Екатерины II, её основные задачи, направления, итоги
Задание 20.68
Вспомните смысл понятия «мирный договор». Каким договором закончилась русско-турецкая война 1768–1774 гг.? Какой статус Крымского ханства был установлен этим договором?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Кючук-Кайнарджийским миром.
2) Независимость от Османской империи; Крым тогда ещё не был включён в состав России.
1) Кючук-Кайнарджийским миром.
2) Независимость от Османской империи; Крым тогда ещё не был включён в состав России.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Учиться жить заново · 20
Задание 20.68
Она включает освоение норм, ценностей и способов поведения, необходимых для участия в обществе. Новая среда может требовать не только добавления навыков, но и пересмотра прежних привычек. Такой процесс бывает непростым даже для опытного человека.
Ресоциализация связана с освоением новых образцов взамен утративших применимость. Смена профессии, миграция и возвращение к самостоятельной жизни после длительной изоляции создают разные ситуации такого изменения. Их нельзя свести к простому запоминанию инструкции.
Поддержку обеспечивают наставничество, доступная информация и включение в совместную деятельность. Человек лучше понимает правило, когда видит его применение и может задать вопрос. Унижение за незнание лишь затрудняет адаптацию.
При этом освоение среды не обязательно означает безусловное принятие каждой её привычки. Некоторые нормы нуждаются в критике. Социализированный человек способен участвовать в обсуждении правил, а не только подчиняться им.
Общество выигрывает, когда оставляет человеку возможность нового старта. Такая возможность требует терпения и понятных условий. Умение учиться жить иначе становится важным ресурсом меняющегося мира.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему успешная социализация совместима с критикой отдельных социальных норм.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Освоение общественных ценностей позволяет оценивать конкретные правила на соответствие этим ценностям и выявлять несправедливость.
2. Участие в обществе предполагает способность обсуждать изменения, поэтому аргументированная критика может быть формой ответственного поведения.
3. Меняющиеся условия делают часть привычных норм неэффективной, и их пересмотр помогает сохранять жизнеспособность социального взаимодействия.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
1. Освоение общественных ценностей позволяет оценивать конкретные правила на соответствие этим ценностям и выявлять несправедливость.
2. Участие в обществе предполагает способность обсуждать изменения, поэтому аргументированная критика может быть формой ответственного поведения.
3. Меняющиеся условия делают часть привычных норм неэффективной, и их пересмотр помогает сохранять жизнеспособность социального взаимодействия.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу.
2 балла — два таких суждения.
1 балл — одно такое суждение.
0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Преобразования Петра I в области культуры
Задание 20.69
Вспомните смысл понятия «барокко». Кто был архитектором нынешнего Зимнего дворца в Санкт-Петербурге? Назовите характерную для этого стиля особенность оформления его фасадов.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Франческо Бартоломео Растрелли.
2) Обилие декоративных деталей: сложные наличники, лепнина, многочисленные колонны, скульптуры и вазы на парапетах (достаточно одного конкретного признака).
1) Франческо Бартоломео Растрелли.
2) Обилие декоративных деталей: сложные наличники, лепнина, многочисленные колонны, скульптуры и вазы на парапетах (достаточно одного конкретного признака).
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Почему подорожала знакомая вещь · 20
Задание 20.69
Спрос выражает готовность и возможность покупателей приобрести товар при разных ценах. Предложение отражает готовность и возможность продавцов его реализовать. Их взаимодействие формирует условия обмена, но эти условия постоянно меняются.
На предложение влияют технология, цены ресурсов и число производителей. Улучшение оборудования может увеличить выпуск при тех же затратах. Удорожание сырья, напротив, делает прежний объём менее выгодным.
Изменение цены самого товара вызывает движение по кривой предложения, а изменение неценового фактора сдвигает её. Различие кажется учебной тонкостью, пока не требуется объяснить реальное событие. Без него следствие легко принимают за причину.
Рыночное равновесие не означает, что товар доступен всем желающим независимо от дохода. Оно описывает соответствие величин спроса и предложения при определённой цене. Социальная оценка такого результата требует дополнительных вопросов.
Понимать рынок — значит не останавливаться у ценника. Нужно увидеть, какие условия изменились и как на них ответили участники. Тогда обсуждение подорожания становится содержательнее обмена обвинениями.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему рыночное равновесие само по себе не доказывает удовлетворения всех общественных потребностей.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Спрос выражает только платёжеспособную потребность, поэтому нужды людей с недостаточными доходами могут не участвовать в формировании равновесного объёма.
2. Часть общественно полезных благ невыгодно предоставлять исключительно через индивидуальную оплату, поэтому равновесие частных рынков не обеспечивает их достаточного производства.
3. Рыночная цена может не учитывать внешние последствия производства для третьих лиц, вследствие чего равновесный выпуск не обязательно соответствует общественным интересам.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
1. Спрос выражает только платёжеспособную потребность, поэтому нужды людей с недостаточными доходами могут не участвовать в формировании равновесного объёма.
2. Часть общественно полезных благ невыгодно предоставлять исключительно через индивидуальную оплату, поэтому равновесие частных рынков не обеспечивает их достаточного производства.
3. Рыночная цена может не учитывать внешние последствия производства для третьих лиц, вследствие чего равновесный выпуск не обязательно соответствует общественным интересам.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу.
2 балла — два таких суждения.
1 балл — одно такое суждение.
0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Русские земли в середине XIII – XIV в.: борьба Руси против монгольского нашествия
Задание 20.70
Термин «политическая раздробленность» применяют к Руси накануне нашествия Батыя. 1) Как отсутствие единого центра осложняло оборону нескольких княжеств? 2) Почему участие войск нескольких земель в одной битве ещё не означало создания единого государства? Ответ оформите по пунктам 1 и 2.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Решения об обороне принимались отдельно, что затрудняло своевременную концентрацию ресурсов и согласование действий.
2) Военный союз решал определённую общую задачу, но его участники могли сохранять собственную власть и территории.
1) Решения об обороне принимались отдельно, что затрудняло своевременную концентрацию ресурсов и согласование действий.
2) Военный союз решал определённую общую задачу, но его участники могли сохранять собственную власть и территории.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Собственность начинается с уверенности · 20
Задание 20.70
Собственность как экономический институт закрепляет отношения присвоения благ. Права определяют, кто принимает решения об использовании ресурса и получает результаты. Обязанности ограничивают способы такого использования интересами других участников.
Защищённость прав способствует инвестициям, заключению длительных договоров и ответственному содержанию имущества. При этом она не означает отсутствия законных ограничений. Использование участка не даёт права загрязнять соседнюю территорию.
Общий ресурс особенно ясно показывает необходимость правил. Если каждый стремится получить немедленную выгоду, не учитывая остальных, ресурс может истощиться. Согласованный порядок доступа и контроля позволяет связать личное решение с общими последствиями.
Формы собственности могут различаться, а проблема ответственности остаётся. Частное предприятие, муниципальная организация и кооператив нуждаются в понятном распределении полномочий. Без него решение о ремонте способно бесконечно переходить от одного участника к другому.
Устойчивое хозяйство опирается не на магическое название формы собственности. Ему нужны ясность прав, исполнение обязательств и возможность защитить законный интерес. Только тогда ресурс становится основанием долгосрочного дела.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих необходимость правил пользования общими ограниченными ресурсами.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Правила распределяют доступ между участниками и уменьшают вероятность конфликтов из-за одновременных несовместимых требований.
2. Ограничение объёма использования помогает учитывать истощение ресурса, которое отдельный пользователь иначе может переложить на остальных.
3. Закрепление обязанностей по содержанию позволяет обеспечить сохранность ресурса, предотвращая уклонение каждого от необходимых общих затрат.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
1. Правила распределяют доступ между участниками и уменьшают вероятность конфликтов из-за одновременных несовместимых требований.
2. Ограничение объёма использования помогает учитывать истощение ресурса, которое отдельный пользователь иначе может переложить на остальных.
3. Закрепление обязанностей по содержанию позволяет обеспечить сохранность ресурса, предотвращая уклонение каждого от необходимых общих затрат.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу.
2 балла — два таких суждения.
1 балл — одно такое суждение.
0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внешняя политика России в период правления Николая I
Задание 20.71
Вспомните смысл понятия «бастион». Какой русский военный инженер руководил сооружением укреплений при обороне Севастополя в 1854–1855 гг.? Какую задачу выполняли эти укрепления после высадки союзных войск в Крыму?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Э. И. Тотлебен.
2) Они обеспечивали оборону города со стороны суши, создавая защищённые позиции для гарнизона и артиллерии против штурмов и осадных действий.
1) Э. И. Тотлебен.
2) Они обеспечивали оборону города со стороны суши, создавая защищённые позиции для гарнизона и артиллерии против штурмов и осадных действий.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Что скрывается за словом «очевидно» · 20
Задание 20.71
Чувственное познание даёт человеку ощущения, восприятия и представления. Оно связывает мысль с конкретной действительностью, но не обеспечивает охвата всех случаев. Наблюдение за одной очередью ещё не раскрывает закономерностей поведения покупателей.
Рациональное познание позволяет выделять существенные признаки, устанавливать связи и формулировать выводы. Понятия, суждения и умозаключения не устраняют необходимость наблюдения. Они организуют полученный материал и позволяют выйти за пределы единичного впечатления.
Для исследования общества особенно опасно принимать собственный круг общения за всё население. Люди разных возрастов, занятий и условий жизни могут по-разному воспринимать одну проблему. Выбор сведений должен учитывать это разнообразие, иначе точный подсчёт закрепит исходную ошибку.
Самопознание также требует проверки привычных оценок. Сопоставление намерений с поступками, анализ пережитых трудностей и обратная связь от других помогают уточнить представление о себе. Ни похвала, ни критика не заменяют самостоятельного размышления.
Мир не становится менее интересным оттого, что перестаёт быть очевидным. Напротив, признание ограниченности первого впечатления открывает дорогу исследованию. Умение задавать вопросы защищает мысль от слишком удобных ответов.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих, почему самопознание может влиять на успешность профессионального выбора.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Понимание собственных устойчивых интересов позволяет выбирать деятельность, внутренняя мотивация к которой поддерживает длительное обучение.
2. Оценка сильных сторон и ограничений помогает соотнести свои возможности с требованиями профессии и определить необходимые направления подготовки.
3. Осознание личных ценностей позволяет заранее оценить приемлемость условий труда и уменьшает риск конфликта между профессиональными обязанностями и жизненными приоритетами.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
1. Понимание собственных устойчивых интересов позволяет выбирать деятельность, внутренняя мотивация к которой поддерживает длительное обучение.
2. Оценка сильных сторон и ограничений помогает соотнести свои возможности с требованиями профессии и определить необходимые направления подготовки.
3. Осознание личных ценностей позволяет заранее оценить приемлемость условий труда и уменьшает риск конфликта между профессиональными обязанностями и жизненными приоритетами.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу.
2 балла — два таких суждения.
1 балл — одно такое суждение.
0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: