Репетитор МГУ / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3111
Внешняя политика России в период правления Екатерины II, её основные задачи, направления, итоги
Задание 20.76
Вспомните смысл понятия «брандер». В каком морском сражении 1770 г. русский флот использовал брандеры против османских кораблей? Каким способом они поражали неприятельский флот?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) В Чесменском сражении.
2) Поджигали вражеские корабли после сближения с ними; огонь распространялся на скученный в бухте флот.
1) В Чесменском сражении.
2) Поджигали вражеские корабли после сближения с ними; огонь распространялся на скученный в бухте флот.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Власть и признание обязательности решений · 20
Задание 20.76
Ресурсы власти неоднородны. Правовые полномочия, материальные средства и информация дают разные возможности влияния. Принуждение может обеспечить внешнее подчинение, однако постоянное применение силы требует значительных затрат. Признание населением правомерности власти поддерживает добровольное исполнение решений и уменьшает необходимость принуждения.
Легальность означает соответствие установленным правовым процедурам, легитимность — общественное признание права управлять. Эти характеристики связаны, но не тождественны. Формально правильная процедура не устраняет необходимости объяснять решения и учитывать общественные ожидания. В свою очередь, популярность не разрешает нарушать правовые ограничения.
Ответственная власть нуждается в обратной связи. Сведения о последствиях решения позволяют отличить его намерение от фактического результата. Подотчётность создаёт возможность оценки деятельности, а ограничения полномочий препятствуют превращению власти в личное произволение. Устойчивость управления зависит не только от силы распоряжения, но и от качества отношений с обществом.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих значение подотчётности политической власти.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Возможность публичной оценки побуждает должностных лиц учитывать общественные последствия решений, а не только собственное удобство.
2. Информация о деятельности позволяет обнаруживать ошибки и злоупотребления, создавая основания для их исправления установленными способами.
3. Понимание оснований и результатов управления может укреплять обоснованное доверие граждан и поддерживать добровольное сотрудничество с институтами власти.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
1. Возможность публичной оценки побуждает должностных лиц учитывать общественные последствия решений, а не только собственное удобство.
2. Информация о деятельности позволяет обнаруживать ошибки и злоупотребления, создавая основания для их исправления установленными способами.
3. Понимание оснований и результатов управления может укреплять обоснованное доверие граждан и поддерживать добровольное сотрудничество с институтами власти.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу.
2 балла — два таких суждения.
1 балл — одно такое суждение.
0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Первые революционные преобразования большевиков
Задание 20.77
Вспомните смысл понятия «отделение церкви от государства». 1) Как декрет января 1918 г. изменил обязательность государственной религии для граждан? 2) Какое положение декрета изменяло характер школы? Ответ оформите по пунктам 1), 2).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Гражданам предоставлялось право исповедовать любую религию или не исповедовать никакой, религиозная принадлежность не должна была определять гражданские права.
2) Школа отделялась от церкви, обучение в государственных и общественных образовательных учреждениях становилось светским.
1) Гражданам предоставлялось право исповедовать любую религию или не исповедовать никакой, религиозная принадлежность не должна была определять гражданские права.
2) Школа отделялась от церкви, обучение в государственных и общественных образовательных учреждениях становилось светским.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Государство и общественные результаты экономики · 20
Задание 20.77
Другая область государственного участия связана с общественными благами. Их потребление характеризуется неисключаемостью и несоперничеством в соответствующих условиях. Возможность пользоваться результатом, не оплачивая его индивидуально, затрудняет финансирование только через добровольную частную покупку. Поэтому общество организует коллективное предоставление таких благ.
Государство также устанавливает правовые условия хозяйственной деятельности, поддерживает конкуренцию и осуществляет перераспределение доходов. Эти функции различаются по целям и инструментам. Поддержка нуждающихся не тождественна защите конкретного производителя от любого соперничества. Ясность цели позволяет оценивать меру по её действительному результату.
Государственное решение не освобождено от ограничений информации и ресурсов. Неудачно устроенная поддержка может ослаблять стимулы или сохранять неэффективную деятельность. Поэтому необходимы сопоставление выгод и затрат, прозрачность процедур и оценка последствий. Выбор между инструментами регулирования требует анализа условий, а не предположения о безусловной эффективности любого вмешательства.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих необходимость оценки последствий государственного регулирования экономики.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Мера может создавать побочные стимулы, поэтому проверка поведения участников позволяет обнаружить последствия, не предусмотренные первоначальным замыслом.
2. Ограниченность бюджетных ресурсов требует сопоставлять достигнутую пользу с альтернативными направлениями расходов, чтобы не закреплять малоэффективные решения.
3. Изменение хозяйственных условий способно сделать ранее полезный инструмент неподходящим, поэтому регулярная оценка даёт основания для его корректировки.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
1. Мера может создавать побочные стимулы, поэтому проверка поведения участников позволяет обнаружить последствия, не предусмотренные первоначальным замыслом.
2. Ограниченность бюджетных ресурсов требует сопоставлять достигнутую пользу с альтернативными направлениями расходов, чтобы не закреплять малоэффективные решения.
3. Изменение хозяйственных условий способно сделать ранее полезный инструмент неподходящим, поэтому регулярная оценка даёт основания для его корректировки.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу.
2 балла — два таких суждения.
1 балл — одно такое суждение.
0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внешняя политика России
Задание 20.78
Вспомните смысл понятия «военный совет». Кто принял окончательное решение на совете в Филях? Какой военный ресурс он стремился сохранить, соглашаясь пожертвовать Москвой?
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) М.И. Кутузов.
2) Боеспособную русскую армию.
1) М.И. Кутузов.
2) Боеспособную русскую армию.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Спрос, предложение и рыночная цена · 20
Задание 20.78
Доходы, предпочтения и цены связанных товаров способны изменить поведение покупателей при каждой данной цене. Со стороны продавцов существенны затраты ресурсов, технологии и число участников. Поэтому одинаковое направление изменения цены может иметь разные причины. Само наблюдение роста цены ещё не показывает, усилился спрос или сократилось предложение.
Равновесная цена соответствует совпадению объёмов спроса и предложения. Это аналитическая характеристика согласования, а не утверждение о справедливости распределения. Если условия меняются, прежняя цена может сопровождаться дефицитом или избытком товара. Реакция участников способствует поиску нового соотношения, но требует времени и зависит от возможности увеличить выпуск.
Рыночные сигналы полезны, когда участники имеют доступ к информации и могут изменять решения. Ограничение конкуренции или существенная непрозрачность ослабляют эту функцию. Кроме того, рыночная цена отражает платёжеспособность, поэтому неудовлетворённая потребность человека без дохода не обязательно преобразуется в спрос.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих значение рыночных цен для координации хозяйственной деятельности.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Рост относительной цены сообщает производителям о большей готовности покупателей оплачивать благо и создаёт стимул направлять ресурсы в его производство.
2. Цена позволяет потребителю сопоставлять доступные блага с ограниченным доходом, вследствие чего выбор спроса соотносится с бюджетными возможностями.
3. Изменение цен ресурсов побуждает фирмы искать менее затратные способы производства и тем самым способствует перераспределению ресурсов между способами их использования.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
1. Рост относительной цены сообщает производителям о большей готовности покупателей оплачивать благо и создаёт стимул направлять ресурсы в его производство.
2. Цена позволяет потребителю сопоставлять доступные блага с ограниченным доходом, вследствие чего выбор спроса соотносится с бюджетными возможностями.
3. Изменение цен ресурсов побуждает фирмы искать менее затратные способы производства и тем самым способствует перераспределению ресурсов между способами их использования.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу.
2 балла — два таких суждения.
1 балл — одно такое суждение.
0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Формирование единого Русского государства в XV веке: объединение русских земель вокруг Москвы
Задание 20.79
Иван III ограничивал самостоятельность уделов. 1) Почему включение выморочного удела в великокняжеские владения усиливало центральную власть? 2) Чем такая политика отличалась от раздела удела между братьями великого князя? Ответ оформите по пунктам 1 и 2.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
1) Территория и доходы переходили в непосредственное распоряжение единого правителя.
2) Раздел сохранял или создавал отдельные владения родственников, а включение в великокняжеский домен сокращало их самостоятельную ресурсную базу.
1) Территория и доходы переходили в непосредственное распоряжение единого правителя.
2) Раздел сохранял или создавал отдельные владения родственников, а включение в великокняжеский домен сокращало их самостоятельную ресурсную базу.
Критерии
Максимум — 2 балла: по 1 баллу за правильный ответ на каждый из двух вопросов. Ответ должен применять понятие к указанной исторической ситуации. Одного общего определения вместо ответов недостаточно. Два правильных ответа — 2 балла, один — 1, ни одного — 0. Допустимы равнозначные формулировки; ошибочные сведения, искажающие смысл элемента ответа, не засчитываются.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Правоотношение и юридические факты · 20
Задание 20.79
Правоспособность означает способность иметь права и обязанности, дееспособность — способность своими действиями приобретать и осуществлять права, создавать и исполнять обязанности. В гражданском праве объём дееспособности зависит от предусмотренных законом обстоятельств. Нельзя делать вывод о полном объёме самостоятельных действий лишь из наличия правоспособности.
Возникновение, изменение и прекращение правоотношений связываются с юридическими фактами. События отличаются от действий отношением к воле людей. Однако не любое обстоятельство становится юридическим фактом: необходимо, чтобы норма связывала с ним правовые последствия. Договор, причинение вреда и истечение предусмотренного срока имеют разное содержание, но могут порождать юридические изменения.
Точность установления обстоятельств необходима для защиты права. Ошибка в возрасте участника, содержании соглашения или моменте события способна изменить правовую оценку. Поэтому доказательство фактов и выбор нормы взаимосвязаны: правило указывает, какие обстоятельства существенны, а установленные обстоятельства позволяют определить последствия.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, приведите три суждения, объясняющих значение точного установления юридических фактов.
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
(Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)
Нужна подсказка?
Сформулируйте три разные причинно-следственные связи. Не повторяйте одну мысль другими словами.
Решение и критерии
Возможные суждения
1. Наличие или отсутствие предусмотренного обстоятельства определяет саму возможность применения нормы и возникновения обязанности.
2. Время наступления факта может влиять на применимую редакцию нормы или течение срока, поэтому ошибка меняет правовую оценку.
3. Достоверное установление действий участников позволяет правильно распределить права и ответственность и не возлагать последствия на непричастное лицо.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
1. Наличие или отсутствие предусмотренного обстоятельства определяет саму возможность применения нормы и возникновения обязанности.
2. Время наступления факта может влиять на применимую редакцию нормы или течение срока, поэтому ошибка меняет правовую оценку.
3. Достоверное установление действий участников позволяет правильно распределить права и ответственность и не возлагать последствия на непричастное лицо.
Каждое суждение раскрывает самостоятельную связь. Конкретная ситуация без теоретического обобщения не заменяет требуемое суждение. Допустимы иные содержательно верные аргументы.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — три самостоятельных корректных суждения по поставленному вопросу.
2 балла — два таких суждения.
1 балл — одно такое суждение.
0 баллов — правильных суждений нет, ответ не соответствует вопросу или содержит лишь общие рассуждения.
Каждое суждение должно раскрывать требуемую связь и быть сформулировано как распространённое предложение. Простое утверждение значимости без объяснения, повтор и конкретный пример без обобщения не засчитываются.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: