Репетитор МГУ / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3111
Публичное управление и предупреждение коррупции · 19
Задание 19.86
Коррупция подменяет публичную обязанность частной выгодой. Использование должностного положения в корыстных интересах нарушает равенство доступа и искажает распределение ресурсов. Даже если отдельный вопрос решается быстрее для заинтересованного лица, общественная система становится менее предсказуемой: результат начинает зависеть от неформального вознаграждения, а не от общих правил.
Предупреждение коррупции включает прозрачность процедур, выявление конфликта интересов и контроль решений. Разделение этапов согласования может уменьшать возможность единоличного злоупотребления, если ответственность участников определена ясно. Бесконечное увеличение числа согласований, напротив, способно создавать новые барьеры и непрозрачность.
Безопасность общества зависит не только от реакции на совершённый вред, но и от способности предупреждать риски. Обмен достоверной информацией между органами и взаимодействие с гражданами помогают обнаруживать угрозы. При этом меры должны оставаться в правовых пределах: достижение полезной цели не делает произвольное ограничение прав допустимым.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задание по проблематике текста.
Приведите три примера мер предупреждения коррупции, используя ситуации в публичном управлении.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Приведите три примера мер предупреждения коррупции, используя ситуации в публичном управлении.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Нужна подсказка?
Для каждого примера укажите конкретного участника, действие и результат, связанный с условием.
Решение и критерии
Возможные примеры
1. Прозрачные критерии. Орган опубликовал условия конкурсного отбора и основания итогового решения, благодаря чему участники могут проверить соблюдение одинаковых требований.
2. Урегулирование конфликта интересов. Должностное лицо сообщило о личной заинтересованности в рассматриваемом вопросе, после чего его отстранили от участия в соответствующем решении в установленном порядке.
3. Контроль. Проверяющее подразделение сопоставило расходование средств с утверждёнными документами и выявило необоснованное предоставление преимущества исполнителю.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
1. Прозрачные критерии. Орган опубликовал условия конкурсного отбора и основания итогового решения, благодаря чему участники могут проверить соблюдение одинаковых требований.
2. Урегулирование конфликта интересов. Должностное лицо сообщило о личной заинтересованности в рассматриваемом вопросе, после чего его отстранили от участия в соответствующем решении в установленном порядке.
3. Контроль. Проверяющее подразделение сопоставило расходование средств с утверждёнными документами и выявило необоснованное предоставление преимущества исполнителю.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — приведены три корректных развёрнутых примера, выполнены сопутствующие требования условия.
2 балла — два таких примера.
1 балл — один такой пример.
0 баллов — нет правильного примера либо приведены только общие рассуждения.
Если условие требует назвать вид, функцию или иную позицию, засчитывается только пара «корректная позиция + соответствующий пример». Если требуется конкретная область или субъект, пример должен отвечать этому ограничению. Отдельное слово, название или теоретическое положение без конкретизации не считается развёрнутым примером.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Русские земли в середине XIII – XIV в.: борьба Руси против монгольского нашествия
Задание 19.87
Нашествие Батыя изменило положение русских земель. Укажите: а) одну политическую причину затруднений в организации общего сопротивления; б) одно экономическое последствие разгрома городов; в) одно политическое последствие установления ордынской зависимости. Ответ оформите по пунктам а), б), в), обязательно соблюдая их порядок.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) Самостоятельные княжества не имели единого командования и общих обязательных решений об обороне.
б) Разрушение ремесленных центров и гибель населения сокращали производство и торговлю.
в) Русские князья были вынуждены получать ханское подтверждение своих властных прав — ярлыки.
а) Самостоятельные княжества не имели единого командования и общих обязательных решений об обороне.
б) Разрушение ремесленных центров и гибель населения сокращали производство и торговлю.
в) Русские князья были вынуждены получать ханское подтверждение своих властных прав — ярлыки.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Правоохранительные органы и юридическая помощь · 19
Задание 19.87
Адвокатура является институтом гражданского общества и не входит в систему органов государственной власти. Адвокат оказывает квалифицированную юридическую помощь, защищая права доверителя законными средствами. Независимость необходима для того, чтобы профессиональная позиция не подменялась требованием заинтересованного носителя власти.
Нотариальная деятельность направлена на защиту прав посредством предусмотренных нотариальных действий. Удостоверение сделки или свидетельствование верности копии имеют разное содержание. Нотариус не заменяет суд при разрешении спора о праве. Проверка условий и разъяснение последствий помогают предупреждать юридические ошибки до возникновения конфликта.
Доступность юридической помощи повышает практическую возможность защиты. Человек может знать, что с ним поступили несправедливо, но не уметь определить требование и процедуру. Профессиональная помощь связывает жизненную ситуацию с правовыми средствами. При этом доверитель сохраняет права участника, а помощь не означает гарантии заранее обещанного исхода.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задание по проблематике текста.
Приведите три примера обращения гражданина за правовой защитой или помощью к разным названным в тексте институтам: полиции, адвокатуре и нотариату.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Приведите три примера обращения гражданина за правовой защитой или помощью к разным названным в тексте институтам: полиции, адвокатуре и нотариату.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Нужна подсказка?
Для каждого примера укажите конкретного участника, действие и результат, связанный с условием.
Решение и критерии
Возможные примеры
1. Полиция. Гражданин сообщил в полицию о хищении имущества и передал известные ему сведения для предусмотренной проверки и дальнейшего реагирования.
2. Адвокатура. Обвиняемый обратился к адвокату, который изучил материалы и подготовил законные средства защиты от предъявленного обвинения.
3. Нотариат. Гражданка обратилась к нотариусу за удостоверением завещания, чтобы выразить распоряжение в установленной законом форме.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
1. Полиция. Гражданин сообщил в полицию о хищении имущества и передал известные ему сведения для предусмотренной проверки и дальнейшего реагирования.
2. Адвокатура. Обвиняемый обратился к адвокату, который изучил материалы и подготовил законные средства защиты от предъявленного обвинения.
3. Нотариат. Гражданка обратилась к нотариусу за удостоверением завещания, чтобы выразить распоряжение в установленной законом форме.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — приведены три корректных развёрнутых примера, выполнены сопутствующие требования условия.
2 балла — два таких примера.
1 балл — один такой пример.
0 баллов — нет правильного примера либо приведены только общие рассуждения.
Если условие требует назвать вид, функцию или иную позицию, засчитывается только пара «корректная позиция + соответствующий пример». Если требуется конкретная область или субъект, пример должен отвечать этому ограничению. Отдельное слово, название или теоретическое положение без конкретизации не считается развёрнутым примером.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Советский Союз в 1929–1941 гг.
Задание 19.88
В 1937–1938 гг. проводились массовые политические репрессии. Укажите: а) одну политическую задачу руководства, связанную с контролем общества; б) одно последствие внесудебного рассмотрения дел для прав обвиняемых; в) одно последствие репрессий для командного состава армии. Ответ оформите по пунктам а), б), в).
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) Репрессии устраняли действительных и предполагаемых противников и укрепляли личную власть Сталина через страх и подчинение.
б) Обвиняемые лишались полноценной судебной защиты и возможности состязательного рассмотрения обвинений.
в) Армия потеряла многих опытных командиров, что нарушало преемственность управления и подготовки кадров.
а) Репрессии устраняли действительных и предполагаемых противников и укрепляли личную власть Сталина через страх и подчинение.
б) Обвиняемые лишались полноценной судебной защиты и возможности состязательного рассмотрения обвинений.
в) Армия потеряла многих опытных командиров, что нарушало преемственность управления и подготовки кадров.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Ошибка, которая учит точности · 19
Задание 19.88
Истина означает соответствие знания действительности. Её объективность связана с независимостью содержания от желаний исследователя. Даже искренняя уверенность и общественное одобрение не превращают неверное утверждение в верное.
Относительность знания выражает его неполноту и зависимость от достигнутых возможностей исследования. Она не означает, что любое мнение одинаково верно. Приближённая карта может помогать путешественнику, хотя более точная карта исправит часть её обозначений.
Конкретность истины требует учитывать условия, в которых справедливо утверждение. Совет, полезный в одной хозяйственной ситуации, может оказаться неудачным в другой. Прежде чем спорить о выводе, необходимо выяснить, к каким обстоятельствам он относится.
Развитие знания предполагает уточнение условий применимости, повышение точности измерений и выявление ранее неизвестных связей. При этом достоверное содержание прежних представлений может сохраняться. Новое исследование не обязано превращать весь накопленный опыт в заблуждение.
Культура мышления начинается с различения сомнения и произвола. Обоснованное сомнение требует доводов и открывает путь проверке, а произвольное отрицание только умножает шум. Уважать истину — значит быть готовым уточнить собственное знание о ней.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задание по проблематике текста.
Приведите три примера уточнения знания в связи с учётом новых условий. В каждом примере укажите первоначальный вывод, новое условие и уточнённый вывод.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Приведите три примера уточнения знания в связи с учётом новых условий. В каждом примере укажите первоначальный вывод, новое условие и уточнённый вывод.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Нужна подсказка?
Для каждого примера укажите конкретного участника, действие и результат, связанный с условием.
Решение и критерии
Возможные примеры
1. Условия спроса. Владелец кафе считал высокий спрос на холодные напитки постоянным, поскольку наблюдал его летом; зимой продажи снизились, и он уточнил вывод, связав спрос с температурой воздуха.
2. Условия обучения. Учитель заметил хорошие результаты самостоятельного чтения у подготовленной группы; в группе начинающих потребовались пояснения, и он уточнил, что эффективность такого метода зависит от исходной подготовки.
3. Условия движения. Водитель рассчитывал время поездки по свободной дороге, но столкнулся с утренними заторами; после повторных наблюдений он стал отдельно оценивать время пути в часы пик и вне их.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
1. Условия спроса. Владелец кафе считал высокий спрос на холодные напитки постоянным, поскольку наблюдал его летом; зимой продажи снизились, и он уточнил вывод, связав спрос с температурой воздуха.
2. Условия обучения. Учитель заметил хорошие результаты самостоятельного чтения у подготовленной группы; в группе начинающих потребовались пояснения, и он уточнил, что эффективность такого метода зависит от исходной подготовки.
3. Условия движения. Водитель рассчитывал время поездки по свободной дороге, но столкнулся с утренними заторами; после повторных наблюдений он стал отдельно оценивать время пути в часы пик и вне их.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — приведены три корректных развёрнутых примера, выполнены сопутствующие требования условия.
2 балла — два таких примера.
1 балл — один такой пример.
0 баллов — нет правильного примера либо приведены только общие рассуждения.
Если условие требует назвать вид, функцию или иную позицию, засчитывается только пара «корректная позиция + соответствующий пример». Если требуется конкретная область или субъект, пример должен отвечать этому ограничению. Отдельное слово, название или теоретическое положение без конкретизации не считается развёрнутым примером.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Русские земли в середине XIII – XIV в.: борьба Руси против монгольского нашествия
Задание 19.89
Александр Невский боролся с наступлением с запада. Укажите: а) одно территориальное изменение 1240 г., усилившее угрозу Новгороду со стороны немецких рыцарей; б) одно непосредственное военное последствие битвы 1242 г.; в) одно значение победы для Новгородской земли. Ответ оформите по пунктам а), б), в), обязательно соблюдая их порядок.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) Рыцари захватили Псков и Изборск.
б) Войско противников было разбито на Чудском озере.
в) Наступление на новгородские владения было остановлено, что способствовало сохранению их самостоятельной политической и религиозной жизни.
а) Рыцари захватили Псков и Изборск.
б) Войско противников было разбито на Чудском озере.
в) Наступление на новгородские владения было остановлено, что способствовало сохранению их самостоятельной политической и религиозной жизни.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Налоговое право и гарантии плательщика · 19
Задание 19.89
Определённость элементов налога позволяет установить, кто платит, с какого объекта и по каким правилам рассчитывается сумма. Ошибка в понимании обязанности может привести к недоимке или необоснованной переплате. Поэтому использование официальных сведений и проверка применимых условий важны до наступления срока платежа.
Налоговый контроль направлен на соблюдение законодательства. Его проведение не освобождает орган от установленных процедур и пределов полномочий. Документальное подтверждение обстоятельств позволяет проверять расчёты, а участие представителя помогает плательщику использовать предоставленные возможности. При этом представительство не отменяет самой обязанности.
Правовая защита и добросовестное исполнение дополняют друг друга. Плательщик вправе возражать против незаконного требования, но несогласие с общей целью расходов не создаёт права произвольно отказаться от налога. Устойчивость отношений зависит от понятных правил, последовательного применения и возможности исправить ошибку законным способом.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задание по проблематике текста.
Приведите три примера реализации прав налогоплательщика в Российской Федерации.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Приведите три примера реализации прав налогоплательщика в Российской Федерации.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Нужна подсказка?
Для каждого примера укажите конкретного участника, действие и результат, связанный с условием.
Решение и критерии
Возможные примеры
1. Получение информации. Гражданин обратился в налоговый орган за бесплатной информацией о порядке уплаты применимого к нему налога.
2. Представительство. Организация уполномочила представителя взаимодействовать с налоговым органом в установленном законом порядке при рассмотрении вопроса о расчёте налога.
3. Обжалование. Плательщик подал предусмотренную жалобу на решение налогового органа, приложив документы, подтверждающие его возражения.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
1. Получение информации. Гражданин обратился в налоговый орган за бесплатной информацией о порядке уплаты применимого к нему налога.
2. Представительство. Организация уполномочила представителя взаимодействовать с налоговым органом в установленном законом порядке при рассмотрении вопроса о расчёте налога.
3. Обжалование. Плательщик подал предусмотренную жалобу на решение налогового органа, приложив документы, подтверждающие его возражения.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — приведены три корректных развёрнутых примера, выполнены сопутствующие требования условия.
2 балла — два таких примера.
1 балл — один такой пример.
0 баллов — нет правильного примера либо приведены только общие рассуждения.
Если условие требует назвать вид, функцию или иную позицию, засчитывается только пара «корректная позиция + соответствующий пример». Если требуется конкретная область или субъект, пример должен отвечать этому ограничению. Отдельное слово, название или теоретическое положение без конкретизации не считается развёрнутым примером.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Культура средневековой Руси
Задание 19.90
Византийская художественная традиция оказала влияние на культуру Руси. Укажите: а) одну причину такого влияния после крещения; б) влияние этой традиции на оформление Остромирова Евангелия; в) её влияние на храмовое искусство. Ответ оформите по пунктам а), б), в), обязательно соблюдая их порядок.
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) Вместе с новой религией на Русь приходили богослужебные книги, мастера и художественные образцы византийского круга.
б) Миниатюры евангелистов и организация украшенной рукописной страницы опирались на византийскую книжную традицию.
в) В храмах распространялись фресковая живопись, мозаика и иконные образы византийского происхождения.
а) Вместе с новой религией на Русь приходили богослужебные книги, мастера и художественные образцы византийского круга.
б) Миниатюры евангелистов и организация украшенной рукописной страницы опирались на византийскую книжную традицию.
в) В храмах распространялись фресковая живопись, мозаика и иконные образы византийского происхождения.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: