Репетитор МГУ / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3111
Не всякий риск достоин восхищения · 19
Задание 19.146
Предпринимательство соединяет самостоятельность, инициативу и направленность на систематическое получение прибыли. Неопределённость результата при этом не исчезает. Даже тщательный расчёт не позволяет заранее знать все решения покупателей и конкурентов.
Проверить замысел помогают исследование потребности, небольшой пробный выпуск и расчёт допустимых потерь. Эти действия не заменяют инициативы, а делают её управляемой. Отказ от неработающей идеи иногда сохраняет ресурсы для следующей попытки.
Инновация не обязательно представляет собой сложное изобретение. Новый способ доставки или организации обслуживания тоже может изменить полезность предложения. Важен не блеск новизны, а решаемая проблема потребителя.
Предпринимательская свобода связана с ответственностью перед работниками, клиентами и партнёрами. Перекладывание всех последствий на них не делает модель эффективной. Оно лишь скрывает часть действительных издержек.
Здоровая деловая культура уважает и инициативу, и способность вовремя пересмотреть решение. В ней неудача служит материалом анализа, а не поводом для вечного клейма. Но и успех не освобождает от обязательств перед другими.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задание по проблематике текста.
Приведите три примера предпринимательских инноваций, не связанных с изобретением нового товара: в доставке, обслуживании и организации производства.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Приведите три примера предпринимательских инноваций, не связанных с изобретением нового товара: в доставке, обслуживании и организации производства.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Нужна подсказка?
Для каждого примера укажите конкретного участника, действие и результат, связанный с условием.
Решение и критерии
Возможные примеры
1. Доставка. Фермерское хозяйство объединило заказы соседних домов в один маршрут и предложило покупателям вечернюю доставку свежих овощей.
2. Обслуживание. Ремонтная мастерская ввела предварительную видеодиагностику, благодаря которой клиент узнаёт необходимые детали до посещения мастера.
3. Организация производства. Мебельная фирма стала собирать изделия из стандартных модулей по индивидуальным заказам, сократив запас готовой непроданной мебели.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
1. Доставка. Фермерское хозяйство объединило заказы соседних домов в один маршрут и предложило покупателям вечернюю доставку свежих овощей.
2. Обслуживание. Ремонтная мастерская ввела предварительную видеодиагностику, благодаря которой клиент узнаёт необходимые детали до посещения мастера.
3. Организация производства. Мебельная фирма стала собирать изделия из стандартных модулей по индивидуальным заказам, сократив запас готовой непроданной мебели.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — приведены три корректных развёрнутых примера, выполнены сопутствующие требования условия.
2 балла — два таких примера.
1 балл — один такой пример.
0 баллов — нет правильного примера либо приведены только общие рассуждения.
Если условие требует назвать вид, функцию или иную позицию, засчитывается только пара «корректная позиция + соответствующий пример». Если требуется конкретная область или субъект, пример должен отвечать этому ограничению. Отдельное слово, название или теоретическое положение без конкретизации не считается развёрнутым примером.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внешняя политика России в XVI в
Задание 19.147
В 1552 г. русское войско взяло Казань. Укажите: а) военно-политическую причину борьбы Москвы с Казанским ханством; б) значение строительства Свияжска для успеха похода; в) последствие взятия Казани для дальнейшего территориального продвижения России. Ответ оформите в следующем виде: а) …; б) …; в) ….
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) Набеги казанских отрядов разоряли русские земли и сопровождались захватом пленных, поэтому Москва стремилась устранить этот источник угрозы.
б) Свияжск стал близкой к Казани укреплённой базой войска и снабжения, позволявшей готовить и поддерживать осаду.
в) Присоединение Среднего Поволжья создало более благоприятные условия для продвижения к Уралу и в Сибирь.
а) Набеги казанских отрядов разоряли русские земли и сопровождались захватом пленных, поэтому Москва стремилась устранить этот источник угрозы.
б) Свияжск стал близкой к Казани укреплённой базой войска и снабжения, позволявшей готовить и поддерживать осаду.
в) Присоединение Среднего Поволжья создало более благоприятные условия для продвижения к Уралу и в Сибирь.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Статусы, роли и социальная мобильность · 19
Задание 19.147
Несколько ролей могут предъявлять несовместимые требования. Рабочая обязанность и необходимость заботы о близком иногда совпадают по времени. Подобная ситуация требует согласования, а не доказывает отсутствия ответственности. Прояснение обязанностей и изменение организации деятельности способны уменьшать ролевое напряжение.
Социальная мобильность означает изменение положения в социальной структуре. Переход может происходить без изменения уровня в иерархии или сопровождаться повышением либо понижением. Образование, профессиональная деятельность и другие каналы открывают возможности перемещения, но доступ к ним зависит от общественных условий.
Открытость каналов мобильности поддерживает связь усилий и достижений. Однако единичная история успеха не доказывает отсутствия системных барьеров. Для оценки общества важно изучать распространённость возможностей и условия их использования. Если происхождение заранее ограничивает выбор, формальное признание равенства ещё не обеспечивает реальной доступности продвижения.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задание по проблематике текста.
Назовите три разновидности социальной мобильности — горизонтальную, восходящую и нисходящую — и проиллюстрируйте каждую примером.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Назовите три разновидности социальной мобильности — горизонтальную, восходящую и нисходящую — и проиллюстрируйте каждую примером.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Нужна подсказка?
Для каждого примера укажите конкретного участника, действие и результат, связанный с условием.
Решение и критерии
Возможные примеры
1. Горизонтальная. Учитель перешёл в другую школу на такую же должность с сопоставимыми условиями, не изменив уровня профессионального положения.
2. Восходящая. Инженер после успешной работы и конкурса стал руководителем отдела, получив более высокие полномочия и доход.
3. Нисходящая. Руководитель после утраты должности устроился на работу с меньшими полномочиями и более низкой оплатой, снизив положение в профессиональной иерархии.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
1. Горизонтальная. Учитель перешёл в другую школу на такую же должность с сопоставимыми условиями, не изменив уровня профессионального положения.
2. Восходящая. Инженер после успешной работы и конкурса стал руководителем отдела, получив более высокие полномочия и доход.
3. Нисходящая. Руководитель после утраты должности устроился на работу с меньшими полномочиями и более низкой оплатой, снизив положение в профессиональной иерархии.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — приведены три корректных развёрнутых примера, выполнены сопутствующие требования условия.
2 балла — два таких примера.
1 балл — один такой пример.
0 баллов — нет правильного примера либо приведены только общие рассуждения.
Если условие требует назвать вид, функцию или иную позицию, засчитывается только пара «корректная позиция + соответствующий пример». Если требуется конкретная область или субъект, пример должен отвечать этому ограничению. Отдельное слово, название или теоретическое положение без конкретизации не считается развёрнутым примером.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Россия на пороге XX в.: динамика и противоречия развития
Задание 19.148
В конце XIX в. в России была проведена денежная реформа С. Ю. Витте. Укажите: а) одну экономическую причину заинтересованности правительства в устойчивом рубле; б) последствие реформы для обмена кредитных билетов; в) одно следствие введения золотого стандарта для международных расчётов. Ответ оформите в следующем виде: а) …; б) …; в) …
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) Устойчивые деньги были необходимы для долгосрочных промышленных вложений: колебания курса затрудняли расчёт затрат и прибыли.
б) Кредитные билеты стали свободно размениваться на золото по установленному курсу.
в) Привязка рубля к золоту сделала его курс по отношению к другим золотым валютам более устойчивым, облегчая внешнеторговые расчёты.
а) Устойчивые деньги были необходимы для долгосрочных промышленных вложений: колебания курса затрудняли расчёт затрат и прибыли.
б) Кредитные билеты стали свободно размениваться на золото по установленному курсу.
в) Привязка рубля к золоту сделала его курс по отношению к другим золотым валютам более устойчивым, облегчая внешнеторговые расчёты.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Очередь не должна зависеть от знакомства · 19
Задание 19.148
Коррупция связана с использованием должностного положения вопреки законным интересам ради неправомерной выгоды. Она искажает распределение ресурсов и подрывает доверие. Пострадавшим становится не только тот, у кого прямо потребовали деньги.
Предупреждение коррупции требует прозрачных процедур, разграничения полномочий и контроля конфликта интересов. Чем меньше необъяснимого усмотрения, тем труднее скрыть предпочтение. Однако прозрачность не отменяет необходимости проверки.
Конфликт интересов не тождествен уже совершённому коррупционному преступлению. Это ситуация возможного влияния личной заинтересованности на объективность исполнения обязанностей. Её своевременное выявление позволяет предотвратить нарушение.
Цифровизация может уменьшать непосредственный контакт, но сама не гарантирует честности. Неясный алгоритм или исключительное право менять данные тоже создают риск. Поэтому требуется проверяемость действий и понятная ответственность.
Честное управление не должно зависеть от исключительной добродетели каждого исполнителя. Правила обязаны затруднять злоупотребление и помогать добросовестной работе. Тогда очередь действительно становится очередью, а не списком знакомых.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задание по проблематике текста.
Приведите три примера отрицательных последствий коррупции: для конкуренции, качества услуг и доверия граждан.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Приведите три примера отрицательных последствий коррупции: для конкуренции, качества услуг и доверия граждан.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Нужна подсказка?
Для каждого примера укажите конкретного участника, действие и результат, связанный с условием.
Решение и критерии
Возможные примеры
1. Конкуренция. Чиновник незаконно обеспечил контракт фирме родственника, и более эффективный поставщик лишился возможности выиграть добросовестное соревнование.
2. Услуги. Ответственный за приёмку за вознаграждение не заметил дефекты ремонта, и жители получили небезопасное помещение.
3. Доверие. Узнав, что заявления знакомых рассматриваются вне очереди, жители перестали верить опубликованным срокам и начали искать личные связи.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
1. Конкуренция. Чиновник незаконно обеспечил контракт фирме родственника, и более эффективный поставщик лишился возможности выиграть добросовестное соревнование.
2. Услуги. Ответственный за приёмку за вознаграждение не заметил дефекты ремонта, и жители получили небезопасное помещение.
3. Доверие. Узнав, что заявления знакомых рассматриваются вне очереди, жители перестали верить опубликованным срокам и начали искать личные связи.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — приведены три корректных развёрнутых примера, выполнены сопутствующие требования условия.
2 балла — два таких примера.
1 балл — один такой пример.
0 баллов — нет правильного примера либо приведены только общие рассуждения.
Если условие требует назвать вид, функцию или иную позицию, засчитывается только пара «корректная позиция + соответствующий пример». Если требуется конкретная область или субъект, пример должен отвечать этому ограничению. Отдельное слово, название или теоретическое положение без конкретизации не считается развёрнутым примером.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Внешняя политика России
Задание 19.149
В 1807 г. Александр I заключил мир с Наполеоном в Тильзите. Укажите: а) одну военную причину перехода России к переговорам; б) одно последствие соглашения для отношений России с Великобританией; в) одну причину последующего обострения русско-французских отношений, связанную с торговлей. Ответ оформите в следующем виде: а) …; б) …; в) …
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) Поражение русской армии под Фридландом поставило её в тяжёлое положение и побудило искать мир.
б) Россия присоединилась к направленной против Великобритании континентальной блокаде.
в) Блокада нарушала выгодные торговые связи России с Англией, и стремление обходить ограничения вызывало конфликт с Наполеоном.
а) Поражение русской армии под Фридландом поставило её в тяжёлое положение и побудило искать мир.
б) Россия присоединилась к направленной против Великобритании континентальной блокаде.
в) Блокада нарушала выгодные торговые связи России с Англией, и стремление обходить ограничения вызывало конфликт с Наполеоном.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Собственность и устойчивость хозяйственных связей · 19
Задание 19.149
Определённость прав помогает планировать хозяйственную деятельность. Участник готов вкладывать средства в улучшение ресурса, если рассчитывает пользоваться результатом и защищать свои правомочия. Однако право собственности связано и с ограничениями: использование имущества не должно нарушать законные права других лиц. Принадлежность ресурса не даёт неограниченной свободы причинять вред окружающим.
Договор закрепляет условия сотрудничества и распределяет обязанности. Его значение возрастает, когда исполнение растянуто во времени и невозможно постоянно контролировать партнёра. Правила разрешения споров снижают риск произвольного отказа от обязательств. Наряду с формальными механизмами действуют репутация и доверие, но они не полностью заменяют правовую защиту.
Разные формы собственности могут сосуществовать и выполнять различные хозяйственные задачи. Результативность зависит не только от формы, но и от качества управления, стимулов и ответственности. Поэтому оценка института требует изучать фактическое действие правил, а не ограничиваться названием собственника.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задание по проблематике текста.
Назовите три правомочия собственника и проиллюстрируйте каждое отдельным примером его осуществления.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Назовите три правомочия собственника и проиллюстрируйте каждое отдельным примером его осуществления.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Нужна подсказка?
Для каждого примера укажите конкретного участника, действие и результат, связанный с условием.
Решение и критерии
Возможные примеры
1. Владение. Собственник принял купленный станок и разместил его в принадлежащей ему мастерской, установив фактическое обладание вещью.
2. Пользование. Владелец станка изготовлял на нём детали для заказчиков, извлекая полезные свойства оборудования.
3. Распоряжение. Собственник продал старый станок другой мастерской и передал его новому владельцу по договору.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
1. Владение. Собственник принял купленный станок и разместил его в принадлежащей ему мастерской, установив фактическое обладание вещью.
2. Пользование. Владелец станка изготовлял на нём детали для заказчиков, извлекая полезные свойства оборудования.
3. Распоряжение. Собственник продал старый станок другой мастерской и передал его новому владельцу по договору.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — приведены три корректных развёрнутых примера, выполнены сопутствующие требования условия.
2 балла — два таких примера.
1 балл — один такой пример.
0 баллов — нет правильного примера либо приведены только общие рассуждения.
Если условие требует назвать вид, функцию или иную позицию, засчитывается только пара «корректная позиция + соответствующий пример». Если требуется конкретная область или субъект, пример должен отвечать этому ограничению. Отдельное слово, название или теоретическое положение без конкретизации не считается развёрнутым примером.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Эпоха «дворцовых переворотов»: причины и сущность
Задание 19.150
В 1730 г. Анна Иоанновна отказалась соблюдать подписанные ею кондиции. Укажите: а) одну цель верховников при предъявлении кондиций; б) одно обстоятельство, позволившее Анне отказаться от них; в) одно последствие этого решения для формы верховной власти. Ответ оформите в следующем виде: а) …; б) …; в) ….
Решение и критерии
Пример правильного ответа. Возможны другие исторически корректные формулировки.
а) Верховники стремились ограничить полномочия монарха в пользу Верховного тайного совета.
б) Анна получила поддержку дворян и гвардии, не желавших передавать всю власть узкому кругу верховников.
в) Самодержавная власть была восстановлена, а попытка ограничить монархию кондициями потерпела неудачу.
а) Верховники стремились ограничить полномочия монарха в пользу Верховного тайного совета.
б) Анна получила поддержку дворян и гвардии, не желавших передавать всю власть узкому кругу верховников.
в) Самодержавная власть была восстановлена, а попытка ограничить монархию кондициями потерпела неудачу.
Критерии
Максимум — 3 балла. Каждый правильно раскрытый пункт а), б), в) оценивается в 1 балл. Три верных элемента — 3 балла, два — 2, один — 1, ни одного — 0. Нужна именно указанная причинно-следственная связь; перечисление событий без её раскрытия не заменяет ответ. Допустимы другие исторически корректные ответы в рамках вопроса.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: