Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.

Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к правам налогоплательщика по НК РФ.

1) обжалование актов налоговых органов
2) получение бесплатной информации от налоговых органов
3) требование соблюдения налоговой тайны
4) уплата законно установленных налогов
5) использование налоговых льгот при наличии оснований
6) представление налоговой декларации в случаях, установленных законом

Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

СОБЫТИЯ
А) утверждение новой редакции Основных государственных законов
Б) председательство Александра Гучкова в III Государственной думе
В) начало работы IV Государственной думы
Г) изменение избирательного закона 3 июня

ВРЕМЯ
1) 8 марта 1910 года (ст. ст.)
2) 3 июня 1907 года (ст. ст.)
3) 14 июня 1910 года (ст. ст.)
4) 23 апреля 1906 года (ст. ст.)
5) 9 ноября 1906 года (ст. ст.)
6) 1912 год

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)В магазине туристического снаряжения я долго рассматривал рюкзак, хотя мой старый ещё вполне подходил для коротких прогулок.
(2)Новый обещал удобство, но сильнее всего действовала фотография рядом с ним: человек стоял на горном перевале и смотрел на далёкую полосу света.
(3)Я поймал себя на том, что мысленно покупаю не карманы и застёжки, а СВОБОДНЫЕ выходные, выносливость и решимость чаще уезжать из города.
(4)Разумеется, ничего этого в рюкзаке не было, но мысль о покупке делала будущую жизнь неожиданно близкой.
(5)Знакомый, с которым мы зашли в магазин, спросил, для какой поездки мне нужна новая вещь.
(6)Я начал перечислять возможные маршруты и вскоре понял, что ни один из них пока не выбрал.
(7)Вопрос о рюкзаке оказался значительно легче вопроса о том, когда и куда я действительно собираюсь отправиться.
(8)Это не означало, что вещь плохая или желание иметь её постыдно.
(9)<…> могла быть удобнее старой, а покупка могла доставить вполне честное удовольствие.
(10)Но я незаметно возложил на неё РАБОТУ, которую всё равно должен был выполнить сам.
(11)Нужно было договориться о времени, узнать дорогу, решить, сколько я готов пройти, и наконец выйти из дома.
(12)Ни одна дополнительная застёжка не могла сделать этого вместо меня.
(13)Мы вышли из магазина без покупки и в ближайшие выходные прошли по знакомой лесной тропе с теми вещами, которые уже были.
(14)Старый рюкзак не превратился в идеальный, зато после прогулки я гораздо точнее понимал, что именно в нём мешает и какие изменения действительно пригодились бы.
(15)Мне кажется, в этом и состояла полезная разница между впечатлением и потребностью.
(16)Реклама предлагает привлекательный ОБРАЗ, а реальное занятие помогает проверить, какая вещь нужна для конкретного дела.
(17)Иногда такая проверка подтверждает необходимость покупки, иногда показывает, что препятствие находилось совсем в другом месте.
(18)Нельзя заранее считать всякое новое приобретение тщеславием, как нельзя считать его обязательным началом новой жизни.
(19)Вещи способны помогать человеку, но редко заменяют его собственное решение действовать.
(20)Особенно легко забыть об этом, когда выбор между моделями становится приятнее самого занятия, ради которого они существуют.
(21)Тогда можно бесконечно готовиться к пути, каждый раз начиная подготовку с новой витрины.
(22)Через месяц я всё-таки купил другой рюкзак, потому что после нескольких прогулок обнаружил неудобство, которое не удавалось устранить.
(23)Однако теперь я выбирал его по понятной ЗАДАЧЕ и уже не ожидал, что вместе с ним получу чужую жизнь с рекламной фотографии.
(24)Дорога осталась дорогой, выходные пришлось освободить самому, а желание идти не входило в КОМПЛЕКТ.
(25)Покупка оказалась полезнее, когда перестала быть обещанием всего сразу.
(26)Возможно, прежде чем спрашивать, какую вещь выбрать, стоит иногда выяснить, какое собственное действие мы надеемся ею заменить.

Самостоятельно подберите личное местоимение, заменяющее слово «вещь», которое должно стоять на месте пропуска в предложении 9. Запишите это местоимение.

Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к факторам интенсивного экономического роста.

1) совершенствование организации производства
2) внедрение более производительной технологии
3) расширение посевных площадей при прежней урожайности
4) увеличение числа работников при прежней производительности
5) повышение квалификации работников
6) снижение материалоёмкости продукции

Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.

СОБЫТИЯ
А) подписание советско-германского договора о ненападении
Б) установление дипломатических отношений между СССР и Великобританией
В) подписание Рапалльского договора
Г) вступление СССР в Лигу Наций

ВРЕМЯ
1) 1935 год
2) 23 августа 1939 года
3) 1924 год
4) 20 августа 1939 года
5) 1934 год
6) 1922 год

Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Когда моя двоюродная сестра переехала в другую страну, её маленький сын ещё свободно говорил по-русски.
(2)Через несколько лет он понимал наши вопросы, но отвечать предпочитал на языке своей школы.
(3)Взрослые тревожились и всё чаще превращали семейные звонки в проверку словарного ЗАПАСА.
(4)Мальчика просили назвать предметы в комнате, исправляли окончания и хвалили за безошибочно произнесённую фразу.
(5)Он становился всё молчаливее, хотя мы были уверены, что помогаем ему разговориться.
(6)Однажды бабушка начала рассказывать, как в детстве потеряла по дороге домой единственный ключ.
(7)Она говорила быстро, смеялась над собственной находчивостью и совсем забыла следить за тем, на каком языке отвечает внук.
(8)Мальчик перебивал её вопросами: нашёлся ли ключ, кто открыл дверь, наказали ли её родители.
(9)Когда ему не хватало русского слова, он вставлял знакомое иностранное, и рассказ продолжался.
(10)Впервые за долгое время разговор не закончился после положенных приветствий.
(11)Дело было не в том, что бабушка нашла волшебный СПОСОБ обучения.
(12)Просто ему понадобилось не показать знание языка, а узнать, чем кончилась история близкого человека.
(13)У языка появился адресат, а у усилия — понятная ЦЕЛЬ.
(14)<…> перестал быть только предметом взрослой тревоги и стал средством удовлетворения любопытства ребёнка.
(15)Это не значит, что для сохранения языка достаточно иногда рассказывать забавные случаи.
(16)Нужны книги, регулярная практика, внимание к точности выражения; одним тёплым разговором всё это не заменить.
(17)Однако упражнения становятся осмысленнее, когда за ними видна возможность участвовать в общей жизни.
(18)Ведь семейный язык хранится не только в правильно поставленных ударениях, но и в привычке обращаться друг к другу.
(19)На нём можно спорить о фильме, просить совета, придумывать нелепую историю и обсуждать завтрашний день.
(20)Если же каждое обращение оказывается экзаменом, ребёнок начинает избегать самой ситуации разговора.
(21)Бережность здесь не равна отказу от исправлений.
(22)Она требует выбирать МОМЕНТ: иногда полезно объяснить ошибку, а иногда важнее сначала ответить на вопрос, ради которого человек заговорил.
(23)Теперь бабушка время от времени записывает для внука короткие рассказы, а он присылает ей свои.
(24)В них по-прежнему бывают неточные слова, но появились подробности, которых раньше мы от него не слышали.
(25)Я не знаю, какой язык станет для него главным во взрослой жизни, и не берусь решать это за него.
(26)Мне важно другое: у русского языка остаётся место, где голос мальчика нужен не для ОТЧЁТА, а для ответа.

Самостоятельно подберите личное местоимение, заменяющее существительное «язык», которое должно стоять на месте пропуска в предложении 14. Запишите это местоимение.

Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к основным обязанностям работника по ТК РФ.

1) добросовестное исполнение трудовых обязанностей
2) выплата заработной платы работникам в установленные сроки
3) бережное отношение к имуществу работодателя
4) соблюдение трудовой дисциплины
5) соблюдение требований охраны труда
6) обеспечение работников оборудованием для выполнения трудовых обязанностей

Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)После проигранного матча мой сосед по трибуне долго не уходил со своего МЕСТА.
(2)Ещё час назад он называл команду нашей, а теперь говорил о ней так, словно её игроки намеренно испортили ему вечер.
(3)Особенно доставалось молодому нападающему, не использовавшему удобный момент в конце встречи.
(4)Каждый повтор на большом экране превращал ошибку в новое обвинение.
(5)Я тоже сердился: мы ждали этой игры несколько недель, обсуждали состав и верили в победу.
(6)Но по дороге к выходу заметил девочку, которая держала над головой шарф команды.
(7)Отец предложил убрать его в рюкзак, чтобы не слушать насмешек, а она спросила, разве теперь это уже другая команда.
(8)Вопрос был детским и совсем не объяснял причин поражения.
(9)<…> только напомнил мне, как быстро слово «мы» исчезает из речи, когда общий успех сменяется неудачей.
(10)Болельщик не обязан встречать любой результат аплодисментами.
(11)Можно обсуждать решение тренера, слабую подготовку, неудачный выбор ПЕРЕДАЧИ и недостаток собранности.
(12)Однако критика действия отличается от желания унизить человека, который не оправдал нашей надежды.
(13)Мы видим ошибку в игре, но не приобретаем вместе с билетом право распоряжаться чужим достоинством.
(14)Спортивное состязание вообще потеряло бы СМЫСЛ, если бы любимая команда заранее получала обещанную победу.
(15)На поле выходят и соперники, которые тоже готовились, рисковали и стремились выиграть.
(16)Когда мы отказываем им в праве на успех, увлечение спортом незаметно превращается в требование личного обслуживания.
(17)В такой картине спортсмен должен доставлять нам приятные переживания и отвечать за каждое разочарование.
(18)Поддержка устроена иначе: она не гарантирует согласия со всем, но сохраняет уважение при несогласии.
(19)После матча я прочитал разбор последнего эпизода.
(20)Там объясняли, почему быстрый удар был возможен, а более надёжный пас не состоялся; автор обходился без оскорбительных прозвищ.
(21)Этот разбор помог увидеть игру точнее, чем десятки возмущённых сообщений.
(22)В нём не было требования простить любую ошибку, зато было внимание к предмету разговора.
(23)На следующую встречу я снова взял свой шарф.
(24)Мне хотелось победы не меньше, но теперь я замечал, когда обсуждение игры уступает место поиску виноватого в моём настроении.
(25)Верность команде не требует закрывать глаза на недостатки.
(26)Она требует помнить о ГРАНИЦЕ между разбором проигранной встречи и РАСПРАВОЙ над теми, кто её проиграл.

Самостоятельно подберите личное местоимение, заменяющее существительное «вопрос», которое должно стоять на месте пропуска в предложении 9. Запишите это местоимение.