Репетитор МГУ / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 10684
Пропорциональная система выборов
Задание 1.19
Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам пропорциональной избирательной системы.
1) победа отдельного кандидата по большинству голосов в одномандатном округе
2) возможность установления избирательного барьера для списков
3) голосование за партийные списки
4) представительство партий через полученные ими мандаты
5) распределение мест с учётом доли полученных списком голосов
6) проведение второго тура между двумя кандидатами в округе, если никто не получил абсолютного большинства
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) победа отдельного кандидата по большинству голосов в одномандатном округе
2) возможность установления избирательного барьера для списков
3) голосование за партийные списки
4) представительство партий через полученные ими мандаты
5) распределение мест с учётом доли полученных списком голосов
6) проведение второго тура между двумя кандидатами в округе, если никто не получил абсолютного большинства
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ и объяснение
Ответ: 16
1) Исключаем. Это мажоритарный принцип.
2) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
3) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
4) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
5) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
6) Исключаем. Это механизм мажоритарной системы абсолютного большинства.
2) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
3) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
4) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
5) Оставляем. Для пропорциональной системы важен результат партийного списка; конкретные пороги определяются законом.
6) Исключаем. Это механизм мажоритарной системы абсолютного большинства.
Гражданская война и её последствия
Задание 1.20
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) подавление Кронштадтского восстания
Б) контрнаступление Южной группы Восточного фронта против Колчака
В) Перекопско-Чонгарская операция Красной армии
Г) выступление Чехословацкого корпуса
ВРЕМЯ
1) март 1921 года
2) 25 октября 1922 года
3) весна 1919 года
4) лето — осень 1919 года
5) ноябрь 1920 года
6) май 1918 года
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
СОБЫТИЯ
А) подавление Кронштадтского восстания
Б) контрнаступление Южной группы Восточного фронта против Колчака
В) Перекопско-Чонгарская операция Красной армии
Г) выступление Чехословацкого корпуса
ВРЕМЯ
1) март 1921 года
2) 25 октября 1922 года
3) весна 1919 года
4) лето — осень 1919 года
5) ноябрь 1920 года
6) май 1918 года
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 1356
А) подавление Кронштадтского восстания — март 1921 года.
Б) контрнаступление Южной группы Восточного фронта против Колчака — весна 1919 года.
В) Перекопско-Чонгарская операция Красной армии — ноябрь 1920 года.
Г) выступление Чехословацкого корпуса — май 1918 года.
Б) контрнаступление Южной группы Восточного фронта против Колчака — весна 1919 года.
В) Перекопско-Чонгарская операция Красной армии — ноябрь 1920 года.
Г) выступление Чехословацкого корпуса — май 1918 года.
Молодёжь и социальное становление
Задание 1.20
Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к типичным социальным задачам периода молодости.
1) освоение новых самостоятельных социальных ролей
2) обретение экономической самостоятельности
3) выбор профессионального пути
4) формирование жизненных планов
5) адаптация к завершению многолетней трудовой карьеры
6) освоение социальной роли пенсионера по старости
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) освоение новых самостоятельных социальных ролей
2) обретение экономической самостоятельности
3) выбор профессионального пути
4) формирование жизненных планов
5) адаптация к завершению многолетней трудовой карьеры
6) освоение социальной роли пенсионера по старости
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ и объяснение
Ответ: 56
1) Оставляем. Речь идёт о типичных задачах, а не об обязательном одинаковом жизненном пути всех молодых людей.
2) Оставляем. Речь идёт о типичных задачах, а не об обязательном одинаковом жизненном пути всех молодых людей.
3) Оставляем. Речь идёт о типичных задачах, а не об обязательном одинаковом жизненном пути всех молодых людей.
4) Оставляем. Речь идёт о типичных задачах, а не об обязательном одинаковом жизненном пути всех молодых людей.
5) Исключаем. Это задача другого жизненного периода.
6) Исключаем. Она не является типичной задачей молодости.
2) Оставляем. Речь идёт о типичных задачах, а не об обязательном одинаковом жизненном пути всех молодых людей.
3) Оставляем. Речь идёт о типичных задачах, а не об обязательном одинаковом жизненном пути всех молодых людей.
4) Оставляем. Речь идёт о типичных задачах, а не об обязательном одинаковом жизненном пути всех молодых людей.
5) Исключаем. Это задача другого жизненного периода.
6) Исключаем. Она не является типичной задачей молодости.
ЕГЭ, задание 1. Сокращённая запись
Задание 1.20
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Желая сделать объявление короче, мы обычно начинаем с удаления слов.
(2)Однако КРАТКОСТЬ сама по себе ещё не делает сообщение понятным.
(3)Из фразы можно убрать указание на место встречи и получить очень аккуратную строку, после которой каждому придётся задавать один и тот же вопрос.
(4)Прежде чем считать сокращение удачным, полезно проверить, сохранился <…> СМЫСЛ, ради которого написано сообщение.
(5)Адресат не обязан восстанавливать пропущенные сведения по догадке или помнить весь предыдущий разговор.
(6)Хорошая редактура требует взглянуть на текст глазами человека, который видит его впервые и располагает только данными на этой странице.
(7)Иногда ради ЯСНОСТИ нужно добавить два слова, а иногда — заменить длинный оборот одним точным названием.
(8)В обоих случаях МЕРА определяется не числом знаков, а тем, сколько ненужных усилий потребует понимание.
(9)Уважение к чужому ВРЕМЕНИ начинается с готовности потратить немного собственного времени на проверку простой фразы.
Самостоятельно подберите вопросительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении 4. Запишите это слово.
(1)Желая сделать объявление короче, мы обычно начинаем с удаления слов.
(2)Однако КРАТКОСТЬ сама по себе ещё не делает сообщение понятным.
(3)Из фразы можно убрать указание на место встречи и получить очень аккуратную строку, после которой каждому придётся задавать один и тот же вопрос.
(4)Прежде чем считать сокращение удачным, полезно проверить, сохранился <…> СМЫСЛ, ради которого написано сообщение.
(5)Адресат не обязан восстанавливать пропущенные сведения по догадке или помнить весь предыдущий разговор.
(6)Хорошая редактура требует взглянуть на текст глазами человека, который видит его впервые и располагает только данными на этой странице.
(7)Иногда ради ЯСНОСТИ нужно добавить два слова, а иногда — заменить длинный оборот одним точным названием.
(8)В обоих случаях МЕРА определяется не числом знаков, а тем, сколько ненужных усилий потребует понимание.
(9)Уважение к чужому ВРЕМЕНИ начинается с готовности потратить немного собственного времени на проверку простой фразы.
Самостоятельно подберите вопросительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении 4. Запишите это слово.
Ответ и объяснение
Ответ: ли
Частица ли вводит косвенный вопрос: сохранился ли смысл. Частица не ставится здесь вместо ли, поскольку не оформляет заданную вопросительную конструкцию.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Эпоха «дворцовых переворотов»: причины и сущность
Задание 1.21
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) издание Манифеста о вольности дворянской
Б) вступление Елизаветы Петровны на престол в результате переворота
В) разрыв Анной Иоанновной кондиций
Г) Кунерсдорфское сражение
ВРЕМЯ
1) 1762 год
2) 1726 год
3) 1741 год
4) 1725 год
5) 1759 год
6) 1730 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
СОБЫТИЯ
А) издание Манифеста о вольности дворянской
Б) вступление Елизаветы Петровны на престол в результате переворота
В) разрыв Анной Иоанновной кондиций
Г) Кунерсдорфское сражение
ВРЕМЯ
1) 1762 год
2) 1726 год
3) 1741 год
4) 1725 год
5) 1759 год
6) 1730 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 1365
А) издание Манифеста о вольности дворянской — 1762 год.
Б) вступление Елизаветы Петровны на престол в результате переворота — 1741 год.
В) разрыв Анной Иоанновной кондиций — 1730 год.
Г) Кунерсдорфское сражение — 1759 год.
Б) вступление Елизаветы Петровны на престол в результате переворота — 1741 год.
В) разрыв Анной Иоанновной кондиций — 1730 год.
Г) Кунерсдорфское сражение — 1759 год.
Сторона обвинения
Задание 1.21
Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к участникам уголовного судопроизводства со стороны обвинения.
1) обвиняемый
2) прокурор
3) защитник
4) дознаватель
5) потерпевший
6) следователь
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) обвиняемый
2) прокурор
3) защитник
4) дознаватель
5) потерпевший
6) следователь
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ и объяснение
Ответ: 13
1) Исключаем. Он относится к стороне защиты.
2) Оставляем. В УПК РФ участники стороны обвинения и стороны защиты выделены в разные группы.
3) Исключаем. Он относится к стороне защиты.
4) Оставляем. В УПК РФ участники стороны обвинения и стороны защиты выделены в разные группы.
5) Оставляем. В УПК РФ участники стороны обвинения и стороны защиты выделены в разные группы.
6) Оставляем. В УПК РФ участники стороны обвинения и стороны защиты выделены в разные группы.
2) Оставляем. В УПК РФ участники стороны обвинения и стороны защиты выделены в разные группы.
3) Исключаем. Он относится к стороне защиты.
4) Оставляем. В УПК РФ участники стороны обвинения и стороны защиты выделены в разные группы.
5) Оставляем. В УПК РФ участники стороны обвинения и стороны защиты выделены в разные группы.
6) Оставляем. В УПК РФ участники стороны обвинения и стороны защиты выделены в разные группы.
ЕГЭ, задание 1. След ремонта
Задание 1.21
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)На старой деревянной чаше иногда заметна заплатка, отличающаяся цветом от основной поверхности.
(2)Первое желание владельца может состоять в том, чтобы спрятать СЛЕД ремонта и вернуть вещи вид безупречной новизны.
(3)Но исправленная трещина говорит не только о повреждении: она свидетельствует о решении сохранить предмет и продолжить его ИСТОРИЮ.
(4)Это <…> означает, что всякий дефект нужно демонстративно оставлять на виду.
(5)Речь идёт о другом: возраст вещи не всегда уменьшает её ЦЕННОСТЬ, а забота о ней не обязана стирать все признаки времени.
(6)Одна аккуратная заплатка способна рассказать о хозяине больше, чем совершенно новая ПОВЕРХНОСТЬ.
(7)За ней можно увидеть терпение, уважение к чужому труду и нежелание заменять исправимое только ради внешнего совершенства.
(8)Конечно, решение зависит от назначения предмета: безопасность и пригодность к использованию важнее красивого рассказа о прошлом.
(9)Когда эти условия соблюдены, заметный ремонт становится не оправданием небрежности, а знаком внимательного ОТНОШЕНИЯ к повседневным вещам.
Самостоятельно подберите отрицательную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении 4. Запишите это слово.
(1)На старой деревянной чаше иногда заметна заплатка, отличающаяся цветом от основной поверхности.
(2)Первое желание владельца может состоять в том, чтобы спрятать СЛЕД ремонта и вернуть вещи вид безупречной новизны.
(3)Но исправленная трещина говорит не только о повреждении: она свидетельствует о решении сохранить предмет и продолжить его ИСТОРИЮ.
(4)Это <…> означает, что всякий дефект нужно демонстративно оставлять на виду.
(5)Речь идёт о другом: возраст вещи не всегда уменьшает её ЦЕННОСТЬ, а забота о ней не обязана стирать все признаки времени.
(6)Одна аккуратная заплатка способна рассказать о хозяине больше, чем совершенно новая ПОВЕРХНОСТЬ.
(7)За ней можно увидеть терпение, уважение к чужому труду и нежелание заменять исправимое только ради внешнего совершенства.
(8)Конечно, решение зависит от назначения предмета: безопасность и пригодность к использованию важнее красивого рассказа о прошлом.
(9)Когда эти условия соблюдены, заметный ремонт становится не оправданием небрежности, а знаком внимательного ОТНОШЕНИЯ к повседневным вещам.
Самостоятельно подберите отрицательную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении 4. Запишите это слово.
Ответ и объяснение
Ответ: не
Частица не ограничивает предыдущую мысль: ценность следа ремонта не равна требованию сохранять любой дефект. Это уточнение подтверждено предложениями 5 и 8.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
ЕГЭ, задание 1. Смена роли
Задание 1.22
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Человек, который давно умеет выполнять какую-либо работу, легко забывает, как много мелких решений она требует от новичка.
(2)Привычные ДЕЙСТВИЯ соединяются для него в непрерывную цепочку, а пропущенные объяснения кажутся очевидными.
(3)Поэтому полезно иногда представить <…> на месте того, кто впервые держит инструмент или открывает незнакомую программу.
(4)Такая СМЕНА роли не отменяет мастерства: она помогает точнее увидеть, какую помощь это мастерство позволяет предложить.
(5)Вместо поспешного совета быть внимательнее появляется конкретный вопрос о том, на каком ШАГЕ возникло затруднение.
(6)Ответ может показать, что человеку не хватает не усердия, а одного понятного ориентира.
(7)Тогда короткая демонстрация ПРИЁМА оказывается полезнее длинной речи о необходимости стараться.
(8)Разумеется, за новичка нельзя пройти весь путь: собственная практика остаётся необходимой ЧАСТЬЮ обучения.
(9)Но объяснение становится честнее и точнее, когда опытный человек помнит о расстоянии между своим сегодняшним умением и чужой первой попыткой.
Самостоятельно подберите возвратное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 3. Запишите это слово.
(1)Человек, который давно умеет выполнять какую-либо работу, легко забывает, как много мелких решений она требует от новичка.
(2)Привычные ДЕЙСТВИЯ соединяются для него в непрерывную цепочку, а пропущенные объяснения кажутся очевидными.
(3)Поэтому полезно иногда представить <…> на месте того, кто впервые держит инструмент или открывает незнакомую программу.
(4)Такая СМЕНА роли не отменяет мастерства: она помогает точнее увидеть, какую помощь это мастерство позволяет предложить.
(5)Вместо поспешного совета быть внимательнее появляется конкретный вопрос о том, на каком ШАГЕ возникло затруднение.
(6)Ответ может показать, что человеку не хватает не усердия, а одного понятного ориентира.
(7)Тогда короткая демонстрация ПРИЁМА оказывается полезнее длинной речи о необходимости стараться.
(8)Разумеется, за новичка нельзя пройти весь путь: собственная практика остаётся необходимой ЧАСТЬЮ обучения.
(9)Но объяснение становится честнее и точнее, когда опытный человек помнит о расстоянии между своим сегодняшним умением и чужой первой попыткой.
Самостоятельно подберите возвратное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предложении 3. Запишите это слово.
Ответ и объяснение
Ответ: себя
Возвратное местоимение себя указывает на того же человека, который мысленно меняет роль. Здесь оно употреблено в винительном падеже после представить.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: