Репетитор МГУ / Практика
Задания ЕГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 10684
Внешняя политика России
Задание 1.22
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) заключение Священного союза
Б) начало русско-шведской войны
В) вступление союзных войск в Париж
Г) заключение Тильзитского мира
ВРЕМЯ
1) 1814 год
2) 1807 год
3) 1808 год
4) 1812 год
5) 1813 год
6) 1815 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
СОБЫТИЯ
А) заключение Священного союза
Б) начало русско-шведской войны
В) вступление союзных войск в Париж
Г) заключение Тильзитского мира
ВРЕМЯ
1) 1814 год
2) 1807 год
3) 1808 год
4) 1812 год
5) 1813 год
6) 1815 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 6312
А) заключение Священного союза — 1815 год.
Б) начало русско-шведской войны — 1808 год.
В) вступление союзных войск в Париж — 1814 год.
Г) заключение Тильзитского мира — 1807 год.
Б) начало русско-шведской войны — 1808 год.
В) вступление союзных войск в Париж — 1814 год.
Г) заключение Тильзитского мира — 1807 год.
Институциональная подсистема политики
Задание 1.22
Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к элементам институциональной подсистемы политической системы.
1) общественно-политическое движение
2) политическая традиция
3) политическая идеология
4) государство
5) политическая партия
6) политическое объединение граждан
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) общественно-политическое движение
2) политическая традиция
3) политическая идеология
4) государство
5) политическая партия
6) политическое объединение граждан
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ и объяснение
Ответ: 23
1) Оставляем. Институциональная подсистема включает организации и институты, участвующие в политике.
2) Исключаем. Это элемент нормативной или культурной подсистемы, а не организация.
3) Исключаем. Это элемент культурно-идеологической подсистемы.
4) Оставляем. Институциональная подсистема включает организации и институты, участвующие в политике.
5) Оставляем. Институциональная подсистема включает организации и институты, участвующие в политике.
6) Оставляем. Институциональная подсистема включает организации и институты, участвующие в политике.
2) Исключаем. Это элемент нормативной или культурной подсистемы, а не организация.
3) Исключаем. Это элемент культурно-идеологической подсистемы.
4) Оставляем. Институциональная подсистема включает организации и институты, участвующие в политике.
5) Оставляем. Институциональная подсистема включает организации и институты, участвующие в политике.
6) Оставляем. Институциональная подсистема включает организации и институты, участвующие в политике.
Культура Средневековья
Задание 1.23
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) Завершение жизни Данте в Равенне
Б) Печатание 42-строчной Библии
В) Церковный раскол между Римом и Константинополем
Г) Основание Сорбонны как богословской коллегии
ВРЕМЯ
1) 1257 г.
2) около 1455 г.
3) 1321 г.
4) 1163 г.
5) 1224 г.
6) 1054 г.
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
СОБЫТИЯ
А) Завершение жизни Данте в Равенне
Б) Печатание 42-строчной Библии
В) Церковный раскол между Римом и Константинополем
Г) Основание Сорбонны как богословской коллегии
ВРЕМЯ
1) 1257 г.
2) около 1455 г.
3) 1321 г.
4) 1163 г.
5) 1224 г.
6) 1054 г.
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 3261
А) Завершение жизни Данте в Равенне — 1321 г..
Б) Печатание 42-строчной Библии — около 1455 г..
В) Церковный раскол между Римом и Константинополем — 1054 г..
Г) Основание Сорбонны как богословской коллегии — 1257 г..
Б) Печатание 42-строчной Библии — около 1455 г..
В) Церковный раскол между Римом и Константинополем — 1054 г..
Г) Основание Сорбонны как богословской коллегии — 1257 г..
Непрерывное образование
Задание 1.23
Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к примерам непрерывного образования.
1) освоение пенсионером курса цифровой грамотности
2) профессиональная переподготовка работника
3) прекращение обучения после получения диплома
4) самостоятельное изучение специалистом новых методов работы
5) прохождение взрослым курсов повышения квалификации
6) сохранение одних и тех же профессиональных знаний без их обновления всю жизнь
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) освоение пенсионером курса цифровой грамотности
2) профессиональная переподготовка работника
3) прекращение обучения после получения диплома
4) самостоятельное изучение специалистом новых методов работы
5) прохождение взрослым курсов повышения квалификации
6) сохранение одних и тех же профессиональных знаний без их обновления всю жизнь
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ и объяснение
Ответ: 36
1) Оставляем. Непрерывное образование означает обновление знаний и умений на протяжении жизни.
2) Оставляем. Непрерывное образование означает обновление знаний и умений на протяжении жизни.
3) Исключаем. Это отказ от дальнейшего образования.
4) Оставляем. Непрерывное образование означает обновление знаний и умений на протяжении жизни.
5) Оставляем. Непрерывное образование означает обновление знаний и умений на протяжении жизни.
6) Исключаем. Это не реализация непрерывного образования.
2) Оставляем. Непрерывное образование означает обновление знаний и умений на протяжении жизни.
3) Исключаем. Это отказ от дальнейшего образования.
4) Оставляем. Непрерывное образование означает обновление знаний и умений на протяжении жизни.
5) Оставляем. Непрерывное образование означает обновление знаний и умений на протяжении жизни.
6) Исключаем. Это не реализация непрерывного образования.
ЕГЭ, задание 1. Скамейка на пути
Задание 1.23
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)О благоустройстве улицы часто судят по тому, насколько быстро по ней можно пройти, но у прогулки есть и другая МЕРА удобства.
(2)Можно ли здесь остановиться, не мешая остальным и не чувствуя себя лишним?
(3)Скамейка на пути к магазину выглядит незначительной ДЕТАЛЬЮ, пока мы представляем только спешащего человека.
(4)Стоит вспомнить того, кто несёт тяжёлую сумку или просто хочет спокойно поговорить, и та же деталь обнаруживает другое ЗНАЧЕНИЕ.
(5)Возможность присесть даёт человеку право выбрать собственный РИТМ, а не подчиняться единственному темпу движения.
(6)Это не значит, что каждая свободная площадка должна быть занята мебелью: остановка не должна перекрывать путь.
(7)Важен сам ВЗГЛЯД на улицу как на место разных действий, а не только как на коридор между дверями.
(8)Обсуждая новый проект, полезно спросить, учтён <…> в нём человек, которому нужно ненадолго задержаться.
(9)Иногда такой вопрос рассказывает о качестве общей среды больше, чем эффектное изображение будущей площади.
Самостоятельно подберите вопросительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении 8. Запишите эту частицу.
(1)О благоустройстве улицы часто судят по тому, насколько быстро по ней можно пройти, но у прогулки есть и другая МЕРА удобства.
(2)Можно ли здесь остановиться, не мешая остальным и не чувствуя себя лишним?
(3)Скамейка на пути к магазину выглядит незначительной ДЕТАЛЬЮ, пока мы представляем только спешащего человека.
(4)Стоит вспомнить того, кто несёт тяжёлую сумку или просто хочет спокойно поговорить, и та же деталь обнаруживает другое ЗНАЧЕНИЕ.
(5)Возможность присесть даёт человеку право выбрать собственный РИТМ, а не подчиняться единственному темпу движения.
(6)Это не значит, что каждая свободная площадка должна быть занята мебелью: остановка не должна перекрывать путь.
(7)Важен сам ВЗГЛЯД на улицу как на место разных действий, а не только как на коридор между дверями.
(8)Обсуждая новый проект, полезно спросить, учтён <…> в нём человек, которому нужно ненадолго задержаться.
(9)Иногда такой вопрос рассказывает о качестве общей среды больше, чем эффектное изображение будущей площади.
Самостоятельно подберите вопросительную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении 8. Запишите эту частицу.
Ответ и объяснение
Ответ: ли
Частица «ли» оформляет косвенный вопрос: «учтён ли в нём человек». Она стоит после слова, на которое падает вопросительное выделение.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
СССР в 1945–1953 гг.
Задание 1.24
Установите соответствие в рамках одной темы: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию второго столбца.
СОБЫТИЯ
А) испытание первой советской атомной бомбы
Б) постановление об опере «Великая дружба»
В) преобразование Совета народных комиссаров в Совет министров СССР
Г) осуждение руководителей по «Ленинградскому делу»
ВРЕМЯ
1) август 1946 года
2) 1949 год
3) март 1946 года
4) 1952 год
5) 1948 год
6) 1950 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
СОБЫТИЯ
А) испытание первой советской атомной бомбы
Б) постановление об опере «Великая дружба»
В) преобразование Совета народных комиссаров в Совет министров СССР
Г) осуждение руководителей по «Ленинградскому делу»
ВРЕМЯ
1) август 1946 года
2) 1949 год
3) март 1946 года
4) 1952 год
5) 1948 год
6) 1950 год
Запишите выбранные цифры в порядке А, Б, В, Г, без пробелов и запятых.
Ответ и объяснение
Ответ: 2536
А) испытание первой советской атомной бомбы — 1949 год.
Б) постановление об опере «Великая дружба» — 1948 год.
В) преобразование Совета народных комиссаров в Совет министров СССР — март 1946 года.
Г) осуждение руководителей по «Ленинградскому делу» — 1950 год.
Б) постановление об опере «Великая дружба» — 1948 год.
В) преобразование Совета народных комиссаров в Совет министров СССР — март 1946 года.
Г) осуждение руководителей по «Ленинградскому делу» — 1950 год.
Признаки права
Задание 1.24
Ниже приведён перечень терминов, характеристик или примеров. Все они, за исключением двух, относятся к признакам права как системы социальных норм.
1) общеобязательность
2) зависимость юридической обязательности нормы от личного одобрения каждого адресата
3) обеспеченность государственным принуждением
4) существование исключительно в устной традиции
5) формальная определённость
6) системность
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) общеобязательность
2) зависимость юридической обязательности нормы от личного одобрения каждого адресата
3) обеспеченность государственным принуждением
4) существование исключительно в устной традиции
5) формальная определённость
6) системность
Найдите два элемента, «выпадающих» из общего ряда, и запишите цифры, под которыми они указаны.
Ответ и объяснение
Ответ: 24
1) Оставляем. Правовые нормы образуют систему и обеспечиваются государством.
2) Исключаем. Несогласие адресата само по себе не отменяет юридической обязательности нормы.
3) Оставляем. Правовые нормы образуют систему и обеспечиваются государством.
4) Исключаем. Право имеет формально определённые источники и не сводится к устной традиции.
5) Оставляем. Правовые нормы образуют систему и обеспечиваются государством.
6) Оставляем. Правовые нормы образуют систему и обеспечиваются государством.
2) Исключаем. Несогласие адресата само по себе не отменяет юридической обязательности нормы.
3) Оставляем. Правовые нормы образуют систему и обеспечиваются государством.
4) Исключаем. Право имеет формально определённые источники и не сводится к устной традиции.
5) Оставляем. Правовые нормы образуют систему и обеспечиваются государством.
6) Оставляем. Правовые нормы образуют систему и обеспечиваются государством.
ЕГЭ, задание 1. Текст под изображением
Задание 1.24
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Когда у короткого видеоролика появляются субтитры, автор иногда воспринимает их как техническое дополнение к уже законченной работе.
(2)Но текст под изображением меняет УСЛОВИЯ встречи со зрителем: ролик можно понять там, где звук нельзя включить.
(3)Человек в тихом читальном зале или в шумном вагоне получает ещё один СПОСОБ следить за мыслью.
(4)При этом простого переноса слов на экран недостаточно.
(5)Если строка исчезает раньше, чем её успевают прочитать, доступность остаётся только внешним ПРИЗНАКОМ заботы.
(6)Если при сокращении теряется отрицание, подпись начинает сообщать противоположное тому, что сказал выступающий.
(7)Работа с субтитрами требует поэтому <…> только точности отдельных слов, но и внимания к темпу, делению фразы и смысловым связям.
(8)Проверяя подпись, полезно на время отказаться от звука: так обнаруживается РАЗРЫВ между замыслом и тем, что действительно получает зритель.
(9)Уважение к аудитории проявляется здесь в готовности проверить привычную ФОРМУ сообщения из непривычного положения.
Самостоятельно подберите отрицательную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении 7. Запишите эту частицу.
(1)Когда у короткого видеоролика появляются субтитры, автор иногда воспринимает их как техническое дополнение к уже законченной работе.
(2)Но текст под изображением меняет УСЛОВИЯ встречи со зрителем: ролик можно понять там, где звук нельзя включить.
(3)Человек в тихом читальном зале или в шумном вагоне получает ещё один СПОСОБ следить за мыслью.
(4)При этом простого переноса слов на экран недостаточно.
(5)Если строка исчезает раньше, чем её успевают прочитать, доступность остаётся только внешним ПРИЗНАКОМ заботы.
(6)Если при сокращении теряется отрицание, подпись начинает сообщать противоположное тому, что сказал выступающий.
(7)Работа с субтитрами требует поэтому <…> только точности отдельных слов, но и внимания к темпу, делению фразы и смысловым связям.
(8)Проверяя подпись, полезно на время отказаться от звука: так обнаруживается РАЗРЫВ между замыслом и тем, что действительно получает зритель.
(9)Уважение к аудитории проявляется здесь в готовности проверить привычную ФОРМУ сообщения из непривычного положения.
Самостоятельно подберите отрицательную частицу, которая должна стоять на месте пропуска в предложении 7. Запишите эту частицу.
Ответ и объяснение
Ответ: не
В предложении используется двойной союз «не только… но и». Его первая часть начинается с отрицательной частицы «не».
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: