Русский язык ОГЭ · задание 2

(1)В школьном архиве начали составлять электронный каталог, который поможет быстрее находить нужные фотографии.
(2)Один ученик вводит даты, другой проверяет подписи.
(3)Самым трудным оказалось определить место съёмки на старых карточках.
(4)Иногда приходится сравнивать фасады домов, чтобы узнать давно перестроенную улицу.
(5)Работа идёт медленно, зато каждая уточнённая запись делает архив полезнее.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) начали составлять (предложение 1).
2) другой проверяет (предложение 2).
3) определить оказалось самым трудным (предложение 3).
4) приходится сравнивать фасады (предложение 4).
5) работа идёт (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1)Мало кто знает, что под центральной улицей города течёт небольшая река.
(2)Её спрятали в трубу, когда район начали застраивать.
(3)Старые планы помогают представить прежний изгиб русла.
(4)Если сравнить карту с современным снимком, станет заметно, почему некоторые переулки идут под необычным углом.
(5)Память о реке сохранилась в названиях: они иногда точнее фотографий рассказывают о прошлом места.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) мало кто знает (предложение 1).
2) район начали застраивать (предложение 2).
3) старые планы (предложение 3).
4) станет заметно (предложение 4).
5) память сохранилась (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1)На весенней ярмарке садоводы устроили стол, где можно было обменяться семенами.
(2)К каждому пакетику прикрепили листок с названием растения и годом сбора.
(3)Некоторые участники принесли редкие сорта, но предупредили, что за ними нужен особый уход.
(4)Разговоры продолжались долго: люди делились опытом и обсуждали прошлогодний урожай.
(5)Я ушёл с маленьким конвертом, зато теперь знал, как вырастить его содержимое.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) можно было обменяться (предложение 1).
2) листок прикрепили (предложение 2).
3) участники принесли, но предупредили (предложение 3).
4) люди делились и обсуждали (предложение 4).
5) я ушёл (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1)Учитель предложил нам придумать знак, который был бы понятен без подписи.
(2)Мы нарисовали несколько вариантов и повесили их на дверь мастерской.
(3)Одни рисунки сразу прочитывались правильно, другие вызывали неожиданные толкования.
(4)Стало ясно, что привычный автору образ не всегда одинаково понятен всем.
(5)Чтобы убрать двусмысленность, пришлось отказаться от красивой детали и упростить силуэт.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) учитель предложил придумать (предложение 1).
2) мы нарисовали и повесили (предложение 2).
3) другие вызывали (предложение 3).
4) образ понятен (предложение 4).
5) пришлось отказаться и упростить (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1)Над входом в подъезд установили лампу, которая включается при движении.
(2)Сначала жильцы радовались, что лестница стала светлее.
(3)Потом обнаружилось, что свет попадает прямо в окно квартиры напротив.
(4)Соседи обсудили проблему и попросили мастера изменить наклон плафона.
(5)После настройки стало удобно всем: и ступени были видны, и в комнате снова можно было спокойно спать.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) лампу установили (предложение 1).
2) лестница стала светлее (предложение 2).
3) свет попадает (предложение 3).
4) соседи обсудили и попросили (предложение 4).
5) ступени были (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) В нашем дворе решили проверить, откуда по вечерам слышится громкий гул.
(2) Ребята записали звуки в разных местах и нанесли результаты на схему.
(3) Оказалось, что шум создаёт неисправный вентилятор магазина.
(4) После ремонта стало тише, но разговоры у входа по-прежнему были слышны.
(5) Теперь жители понимают: удобный двор начинается с внимания к мелочам.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) решили проверить (предложение 1).
2) ребята записали (предложение 2).
3) шум создаёт (предложение 3).
4) разговоры были слышны (предложение 4).
5) двор начинается (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) Для школьной ярмарки напечатали плакаты с расписанием выступлений.
(2) На одном из них перепутали время, и зрители пришли раньше участников.
(3) Дежурный объяснил, почему программа ещё не началась.
(4) Ожидание было недолгим, однако ребята успели заметить, как важна точность объявления.
(5) Перед следующей печатью мы стали проверять каждую строку вдвоём.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) плакаты напечатали (предложение 1).
2) зрители пришли (предложение 2).
3) программа не началась (предложение 3).
4) ожидание было (предложение 4).
5) мы стали проверять (предложение 5).
Запишите номера ответов.

(1) На крыше остановки высадили растения, которые выдерживают долгую засуху.
(2) Издалека посадки были почти незаметны.
(3) Летом мы измерили температуру под навесом и сравнили её с температурой у соседней остановки.
(4) Разница оказалась небольшой, зато прохожим понравился вид новой крыши.
(5) Чтобы понять пользу таких посадок, нужно наблюдать за ними несколько сезонов.

Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста.
1) растения высадили (предложение 1).
2) посадки были незаметны (предложение 2).
3) мы измерили и сравнили (предложение 3).
4) прохожим понравился (предложение 4).
5) нужно наблюдать (предложение 5).
Запишите номера ответов.