Работник освоил новую профессию и после конкурса получил должность с более высокой ответственностью и оплатой.
Объясните: 1) почему образование в этой ситуации выступило социальным лифтом; 2) почему получение образования само по себе не гарантирует каждому одинакового повышения. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Полученные знания и квалификация помогли занять более высокую социальную позицию, то есть стали средством вертикального перемещения. 2) Результат зависит также от доступных рабочих мест, условий отбора, усилий и других обстоятельств; одинаковый документ об образовании не устраняет этих различий. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Один специалист получает более высокий доход, а другой имеет больше управленческих полномочий. Участники обсуждения пытаются сравнить их положение в обществе.
Объясните: 1) почему одного показателя дохода недостаточно для полного сравнения; 2) почему управленческие полномочия влияют на положение человека. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Социальное положение имеет несколько измерений, включая образование, власть и престиж; различия по ним могут не совпадать с различиями дохода. 2) Полномочия дают возможность принимать обязательные для других решения и распоряжаться определёнными ресурсами, поэтому связаны с отношениями власти и ответственности. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В мастерской запрещено оставлять инструменты в проходе. Руководитель не только напоминает запрет, но и объясняет риск травмы.
Объясните: 1) как знание назначения правила помогает его осознанному соблюдению; 2) почему соблюдение этого правила важно даже без наблюдения руководителя. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Понимая связь действия с безопасностью окружающих, человек может принять правило как обоснованное и применять его в новых похожих ситуациях. 2) Опасность возникает из-за оставленных инструментов, а не из-за присутствия проверяющего; самостоятельное соблюдение предотвращает вред другим участникам. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
На встрече клуба поблагодарили участника, который помог новичкам разобраться в правилах.
Объясните: 1) почему благодарность можно рассматривать как позитивную социальную санкцию; 2) как такое поощрение может влиять на поведение других участников. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Это одобрительная реакция группы на поступок, соответствующий принятой норме взаимопомощи; санкции включают не только наказания, но и поощрения. 2) Участники видят, что помощь ценится, и могут чаще выбирать подобное поведение, ожидая одобрения или принимая норму группы. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Человек заметил, что по ошибке забрал чужую тетрадь. Никто этого не видел, но он решил найти владельца и вернуть вещь.
Объясните: 1) как в этой ситуации может проявляться нравственный самоконтроль; 2) почему отсутствие внешнего наказания не устраняет нравственной ответственности. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Человек сам оценивает поступок с точки зрения добра, честности и уважения к другим и исправляет его без требования наблюдателя. 2) Нравственная оценка связана с содержанием поступка и его последствиями для другого человека, а не только с возможностью быть пойманным и наказанным. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Жители записывают воспоминания старожилов о жизни своего посёлка и сохраняют семейные фотографии с разрешения владельцев.
Объясните: 1) как эта работа помогает сохранять историческую память; 2) почему память о жизни обычных людей может быть значима для местного сообщества. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Зафиксированные рассказы и изображения передают сведения о прошлом тем, кто не был его участником, и уменьшают риск утраты опыта поколений. 2) Такие материалы показывают, как складывались привычные места и отношения, помогают жителям ощущать связь с сообществом и понимать его историю через конкретные судьбы. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Посетители исторического парка стараются соблюдать правила и бережно относятся к старым постройкам.
Объясните: 1) почему сохранение наследия зависит не только от работы специалистов; 2) как бережное поведение одного посетителя связано с интересами других. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Состояние памятников зависит и от повседневных действий множества людей; специалисты не могут полностью компенсировать постоянное повреждение объектов посетителями. 2) Сохраняя объект, человек оставляет другим людям и будущим поколениям возможность знакомиться с ним, то есть учитывает общественную ценность наследия. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
После неудачного выступления подросток обсуждает переживания с близкими. Они выслушивают его и помогают спокойно понять, что можно изменить.
Объясните: 1) какое значение имеет эмоциональная поддержка семьи; 2) почему поддержка не обязательно означает согласие с любым поступком человека. Дайте по одному содержательному объяснению по каждой позиции.
Решение и критерии
1) Внимание близких помогает пережить трудность и почувствовать, что отношения не зависят только от успеха, поэтому человеку легче восстановить силы и действовать дальше. 2) Можно уважать и поддерживать человека, одновременно обсуждая ошибку и способы её исправления; принятие личности не требует одобрения каждого действия. Допустимы другие верные объяснения, раскрывающие указанные связи.
Критерии
2 балла — даны два верных объяснения, по одному для каждой позиции. 1 балл — дано одно верное объяснение. 0 баллов — верных объяснений нет. Повторение условия или утверждение без раскрытия связи не заменяет объяснения. Формулировки могут отличаться от образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ОГЭ · Обществознание · 2027
20 заданий · 32 первичных баллов · 180 минут.
В проекте 2027 года 20 заданий. Краткие и развёрнутые ответы чередуются: выбирай их по формату ответа, а не по номеру части.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.