Анализ опроса: Что Вы проверите при нехватке комплектующих?
Задание 12.57
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: участники учебной мастерской первого года и участники второго года. Вопрос: «Что Вы проверите при нехватке комплектующих?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: заказ недостающего —по 18%; срок —по 26%. Различие: полные комплекты — 32% второй группы и 25% первой. Сходство может отражать общее понимание сроков и поставок. Участники второго года могли чаще сталкиваться с ограничением одним комплектующим и потому чаще считать полные наборы.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Какой показатель Вы первым уточните при обсуждении общественного проекта?
Задание 12.58
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: участники обсуждения до знакомства с отчётом и участники после знакомства с отчётом. Вопрос: «Какой показатель Вы первым уточните при обсуждении общественного проекта?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде совместного обсуждения отчёта об общественном проекте. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: число исполнителей —по 37%. Различие: результат — 46% после отчёта против 33% до него. Польза обсуждения отчёта в том, что можно сопоставить затраты с заявленной целью. Возможный вред возникает, если неполные показатели используют для поспешного обвинения участников, не проверяя условия выполнения работы.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что помогает Вам понять роль участника сделки?
Задание 12.59
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: учащиеся восьмого класса и учащиеся девятого класса. Вопрос: «Что помогает Вам понять роль участника сделки?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: профессию выбрали по 18%. Различие: действие в текущей сделке — 39% девятиклассников против 27% восьмиклассников. Сходство может быть связано с привычкой связывать экономическую роль с профессией. Различие может объясняться большим опытом разбора ситуаций у девятиклассников; по опросу нельзя утверждать, что каждый из них рассуждает точнее.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Какое сведение Вы выберете для сравнения накопленного имущества?
Задание 12.60
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: участники до учебного разбора и участники после учебного разбора. Вопрос: «Какое сведение Вы выберете для сравнения накопленного имущества?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: уважение к профессии —по 16%. Различие: стоимость имущества — 38% после разбора против 24% до него. Неизменная доля может отражать устойчивое смешение разных показателей положения. После разбора часть участников могла лучше различать запас богатства и месячный поток дохода, поэтому чаще выбирать стоимость имущества.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что Вы прежде всего обсуждаете после знакомства с памятником архитектуры?
Задание 12.61
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: посетители без предварительного задания и посетители с заданием наблюдать форму. Вопрос: «Что Вы прежде всего обсуждаете после знакомства с памятником архитектуры?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде предварительного задания при знакомстве с архитектурой. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: дорогу выбрали по 23%. Различие: пространство и объёмы — 61% во второй группе против 42% в первой. Польза задания наблюдать форму в том, что оно помогает увидеть выразительные средства архитектуры. Возможный вред слишком жёсткого задания состоит в сужении внимания до заданных признаков, из-за чего посетитель может не обсудить другие важные впечатления.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Как Вы уточняете непонятный жест собеседника?
Задание 12.62
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: участники первой совместной встречи и участники постоянной группы. Вопрос: «Как Вы уточняете непонятный жест собеседника?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: непосредственную оценку как неприязни выбрали по 14%. Различие: сопоставление с контекстом — 42% постоянной группы против 27% первой встречи. Одинаковая доля может объясняться сходной привычкой к поспешной оценке. Участники постоянной группы лучше знакомы с манерой общения друг друга и могут чаще учитывать контекст.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Как Вы предпочитаете учитывать небольшие повседневные расходы?
Задание 12.63
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: участники с недельным планом и участники с месячным планом. Вопрос: «Как Вы предпочитаете учитывать небольшие повседневные расходы?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде подробного учёта небольших повседневных расходов. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: вечернее восстановление —по 17%. Различие: недельная сверка — 34% во второй группе против 19% в первой. Польза записи небольших расходов в том, что их общий объём становится видимым для планирования. Возможный вред чрезмерно подробного учёта состоит в больших затратах времени, если сложность записи несоразмерна пользе для решений.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что помогает Вам работать с неформальным лидером группы?
Задание 12.64
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: участники новых команд и участники сложившихся команд. Вопрос: «Что помогает Вам работать с неформальным лидером группы?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: известность должности —по 23%. Различие: понимание задачи — 49% сложившихся команд против 36% новых. Одинаковая доля может быть связана со смешением официального статуса и личного влияния. В сложившихся командах опыт совместных действий мог сделать общую задачу более значимым основанием взаимодействия.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ОГЭ · Обществознание · 2027
20 заданий · 32 первичных баллов · 180 минут.
В проекте 2027 года 20 заданий. Краткие и развёрнутые ответы чередуются: выбирай их по формату ответа, а не по номеру части.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.
