Обществознание ОГЭ · задание 3

Сравните сотрудничество и соперничество участников деятельности. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Строится на согласовании усилий ради совместного результата.
2) Связано со стремлением добиться преимущества перед другим участником.
3) Является способом взаимодействия людей.
4) Предполагает взаимное влияние действий участников.

Сравните воспитательную и хозяйственно-бытовую функции семьи. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Связана с удовлетворением потребностей членов семьи.
2) Реализуется во взаимодействии членов семьи.
3) Направлена на освоение детьми норм поведения и социального опыта.
4) Направлена на организацию повседневного быта и материального обеспечения.

Сравните эмоциональную и досуговую функции семьи. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Может укреплять отношения между близкими.
2) Предполагает сочувствие и психологическую поддержку в переживаниях.
3) Связана с взаимодействием членов семьи.
4) Предполагает организацию совместного свободного времени и отдыха.

Сравните экономическую и духовную сферы общественной жизни. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Включает деятельность людей и отношения между ними.
2) Охватывает производство, распределение, обмен и потребление хозяйственных благ.
3) Охватывает создание и освоение знаний, идей и культурных ценностей.
4) Взаимодействует с другими сферами общества.

Сравните сохранение семейного фотоархива и создание музейной коллекции об истории города. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Сосредоточено на истории родственников конкретной семьи.
2) Помогает передавать сведения о прошлом.
3) Связывает опыт разных поколений.
4) Направлено на представление прошлого городского сообщества в музейном собрании.

Сравните понятия «индивид» и «личность». Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Обозначает отдельного представителя человеческого рода.
2) Используется для характеристики человека.
3) Выделяет социально значимые качества, формирующиеся в общественной жизни.
4) Может применяться к одному и тому же взрослому человеку.

Сравните мотив и цель человеческой деятельности. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Выражает то, ради чего человек действует, побуждение к действию.
2) Представляет образ желаемого результата деятельности.
3) Связан с направленностью человеческой деятельности.
4) Может быть осознан действующим человеком.

Сравните правила этикета и нормы морали. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Регулируют поведение в отношениях между людьми.
2) Могут поддерживаться общественным мнением.
3) Определяют принятые внешние формы вежливого общения.
4) Оценивают поступки прежде всего с позиций добра и зла, справедливости и совести.