Верны ли следующие суждения? А. Поддержание прокурором обвинения не подменяет принятие судом решения по делу. Б. Прокурор вправе своим выступлением окончательно заменить обвинительный приговор. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 1
А верно. Б неверно: стороны участвуют в процессе, но правосудие осуществляется судом.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Верны ли следующие суждения? А. Четырнадцатилетний школьник с согласия родителей вправе выполнять любую работу независимо от её влияния на здоровье и учёбу. Б. ТК РФ допускает для получающего общее образование 14-летнего лёгкий труд с письменного согласия одного из родителей, в свободное от учёбы время и без ущерба освоению программы. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 2
А неверно: согласие не отменяет защитных условий. Б верно при указанных условиях; предполагается обычная семейная ситуация, не специальный порядок для детей-сирот.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Верны ли следующие суждения? А. При применении правовой нормы нужно установить, относится ли описанный в ней случай к рассматриваемой ситуации. Б. Юридическая грамотность предполагает различение общего правила и предусмотренных законом исключений. 1) верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны
Ответ и объяснение
Ответ: 3
Оба верны: механическое перенесение нормы без проверки условий может привести к ошибочному выводу. Это относится к пониманию действия права, а не к знанию одной формулировки.
Критерии
1 балл — полный верный ответ; 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В посёлке действует мастерская, где взрослые жители бесплатно учат подростков ремонтировать простые деревянные вещи. Подростки сначала наблюдают за работой, затем выполняют посильные операции вместе с наставниками. Объясните, в чём значение такой передачи опыта: а) для подростков; б) для местного сообщества. Для каждой позиции приведите одно объяснение.
Решение и критерии
Для подростков: работа с наставниками позволяет освоить полезные навыки и научиться отвечать за результат, поэтому они становятся самостоятельнее. Для сообщества: обмен опытом укрепляет связи между жителями разных возрастов, поэтому им легче договариваться и вместе решать местные задачи. Возможны другие объяснения, соответствующие каждому адресату.
Критерии
2 — два содержательных объяснения по указанным позициям. 1 — одно. 0 — ни одного. Перечень «навыки, дружба» без раскрытия связи не является объяснением. Не требуются именно слова образца.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Жители дома по собственной инициативе организовали доставку продуктов пожилым соседям, которым трудно выходить из квартиры. Объясните: а) почему такая помощь может укреплять доверие между соседями; б) зачем участникам заранее договариваться, кто и когда выполняет поручения.
Решение и критерии
а) Когда люди видят, что соседи выполняют обещанную помощь, у них появляется основание рассчитывать друг на друга. б) Распределение поручений позволяет избежать ситуации, когда все надеются на остальных и человек остаётся без необходимых покупок. Принимаются другие объяснения доверия и согласованности действий.
Критерии
2 — два правильных объяснения по указанным позициям. 1 — одно. 0 — ни одного. Объяснение раскрывает связь, а не только называет пользу. Иные корректные объяснения допустимы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В школьной редакции один участник собирает материалы, другой проверяет факты, третий оформляет выпуск. Все обсуждают готовый результат. Объясните: а) какую пользу даёт разделение работы; б) почему при разделении работы всё равно необходимо общение участников.
Решение и критерии
а) Каждый может сосредоточиться на своей задаче и использовать свои сильные стороны, поэтому общий выпуск готовится качественнее. б) Общение помогает согласовать содержание и оформление, иначе части могут противоречить друг другу или дублироваться. Два ответа должны раскрывать разные стороны организации.
Критерии
2 — два правильных объяснения по указанным позициям. 1 — одно. 0 — ни одного. Объяснение раскрывает связь, а не только называет пользу. Иные корректные объяснения допустимы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
В многоконфессиональном городе библиотека проводит встречу о религиозных традициях разных семей. Организаторы предлагают рассказывать о своей традиции и задавать уважительные вопросы. Объясните: а) как такая встреча может уменьшать предубеждения; б) почему участие в ней не должно требовать от человека принятия чужой веры.
Решение и критерии
а) Личное знакомство с объяснениями носителей традиций помогает заменить слухи более точными знаниями о них. б) Понимание культуры другого человека возможно без смены собственных убеждений; требование принять чужую веру препятствовало бы свободному и уважительному диалогу. Оцениваются объяснения, не принадлежность ученика к религии.
Критерии
2 — два правильных объяснения по указанным позициям. 1 — одно. 0 — ни одного. Объяснение раскрывает связь, а не только называет пользу. Иные корректные объяснения допустимы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Родители вместе с подростком обсуждают домашние обязанности и учитывают его учебную нагрузку. Объясните: а) как посильные обязанности помогают подростку становиться ответственнее; б) почему обсуждение нагрузки важно для отношений в семье.
Решение и критерии
а) Выполняя конкретное поручение, подросток видит зависимость общего результата от своих действий и учится выполнять договорённости. б) Обсуждение позволяет учесть реальные возможности и избежать ощущения несправедливости, что снижает напряжение между членами семьи. Не следует требовать от ученика поддержки чрезмерной нагрузки.
Критерии
2 — два правильных объяснения по указанным позициям. 1 — одно. 0 — ни одного. Объяснение раскрывает связь, а не только называет пользу. Иные корректные объяснения допустимы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Структура экзамена и источники
ОГЭ · Обществознание · 2027
20 заданий · 32 первичных баллов · 180 минут.
В проекте 2027 года 20 заданий. Краткие и развёрнутые ответы чередуются: выбирай их по формату ответа, а не по номеру части.
Классификация сверена 27 сентября 2026 года. Материалы 2027 года опубликованы ФИПИ как проект.