Репетитор МГУ / Практика
Задания ОГЭ.
Ответы и решения.
Задания ЕГЭ и ОГЭ, понятные объяснения и тренировки под твою цель.
Начать тренировкуЗадания для практики 3415
Общее и профессиональное образование
Задание 3.37
Сравните общее образование и профессиональное образование. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Обеспечивает общеобразовательную подготовку без получения квалификации по конкретной профессии.
2) Направлено на подготовку к профессиональной деятельности и получение соответствующей квалификации.
3) Предполагает освоение знаний и умений.
4) Участвует в развитии человека и его подготовке к общественной жизни.
1) Обеспечивает общеобразовательную подготовку без получения квалификации по конкретной профессии.
2) Направлено на подготовку к профессиональной деятельности и получение соответствующей квалификации.
3) Предполагает освоение знаний и умений.
4) Участвует в развитии человека и его подготовке к общественной жизни.
Ответ и объяснение
Ответ: 3412 / 4312 / 3421 / 4321
Черты сходства: 3, 4. Черты различия: 1, 2. Обучение и развитие общие; непосредственная профессиональная квалификация отличает профессиональное образование.
Критерии
1 балл — сначала указаны обе черты сходства, затем обе черты различия. Порядок цифр внутри каждой пары не имеет значения. 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Зачем нужны единицы измерения — синтаксический анализ
Задание 3.37
(1) Число без единицы измерения не всегда понятно.
(2) Если в записке забыли назвать единицу измерения, читатель не узнает, о чём идёт речь.
(3) Пять метров и пять сантиметров обозначают разные расстояния.
(4) Перед вычислением нужно проверить, в каких единицах записаны данные.
(5) Такая проверка кажется мелочью, но она может предотвратить серьёзную ошибку.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 двусоставное.
2) В предложении 2 три грамматические основы.
3) В предложении 3 два однородных подлежащих.
4) Предложение 4 простое безличное.
5) В предложении 5 союз НО соединяет однородные сказуемые.
Запишите номера ответов.
(2) Если в записке забыли назвать единицу измерения, читатель не узнает, о чём идёт речь.
(3) Пять метров и пять сантиметров обозначают разные расстояния.
(4) Перед вычислением нужно проверить, в каких единицах записаны данные.
(5) Такая проверка кажется мелочью, но она может предотвратить серьёзную ошибку.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 двусоставное.
2) В предложении 2 три грамматические основы.
3) В предложении 3 два однородных подлежащих.
4) Предложение 4 простое безличное.
5) В предложении 5 союз НО соединяет однородные сказуемые.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 123
1) Верно. Подлежащее «число» и сказуемое с кратким прилагательным «понятно».
2) Верно. «Забыли назвать», «читатель не узнает», «речь идёт».
3) Верно. Однородны количественные сочетания «пять метров» и «пять сантиметров».
4) Неверно. После «нужно проверить» следует придаточная часть с основой «данные записаны».
5) Неверно. Союз соединяет части с разными подлежащими: «проверка» и «она».
2) Верно. «Забыли назвать», «читатель не узнает», «речь идёт».
3) Верно. Однородны количественные сочетания «пять метров» и «пять сантиметров».
4) Неверно. После «нужно проверить» следует придаточная часть с основой «данные записаны».
5) Неверно. Союз соединяет части с разными подлежащими: «проверка» и «она».
Историческое понятие: Принятие христианства и его значение
Задание 3.37
Запишите исторический термин.
Как назывался денежный штраф за убийство свободного человека, предусмотренный Русской Правдой в пользу князя?
Как назывался денежный штраф за убийство свободного человека, предусмотренный Русской Правдой в пользу князя?
Ответ и объяснение
Ответ: вира
Вира поступала князю. Это не общее название любого возмещения потерпевшему.
Почему рукопись требует перечитывания — синтаксический анализ
Задание 3.38
(1) Когда автор заканчивает текст, ему бывает трудно заметить пропущенное слово.
(2) Он помнит собственный замысел и мысленно дополняет написанное.
(3) Читатель видит только то, что осталось на странице.
(4) Поэтому полезно отложить рукопись на некоторое время, а затем прочитать её заново.
(5) Если замысел понятен без устных пояснений, работа над формулировками дала результат.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) В предложении 1 есть придаточная часть времени.
2) Предложение 2 сложносочинённое.
3) Предложение 3 сложноподчинённое.
4) Предложение 4 двусоставное.
5) Придаточная часть предложения 5 выражает условие.
Запишите номера ответов.
(2) Он помнит собственный замысел и мысленно дополняет написанное.
(3) Читатель видит только то, что осталось на странице.
(4) Поэтому полезно отложить рукопись на некоторое время, а затем прочитать её заново.
(5) Если замысел понятен без устных пояснений, работа над формулировками дала результат.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) В предложении 1 есть придаточная часть времени.
2) Предложение 2 сложносочинённое.
3) Предложение 3 сложноподчинённое.
4) Предложение 4 двусоставное.
5) Придаточная часть предложения 5 выражает условие.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 135
1) Верно. Придаточная часть вводится союзом КОГДА.
2) Неверно. Одна основа с однородными сказуемыми.
3) Верно. Часть с союзным словом ЧТО относится к местоимению «то».
4) Неверно. Подлежащего нет, это безличное предложение.
5) Верно. Союз ЕСЛИ вводит условие оценки результата.
2) Неверно. Одна основа с однородными сказуемыми.
3) Верно. Часть с союзным словом ЧТО относится к местоимению «то».
4) Неверно. Подлежащего нет, это безличное предложение.
5) Верно. Союз ЕСЛИ вводит условие оценки результата.
Объяснение и закрепление
Задание 3.38
Сравните первичное объяснение нового правила и закрепление этого правила с помощью упражнений. Сначала запишите номера двух черт сходства, затем номера двух черт различия.
1) Может быть частью организованного учебного процесса.
2) Направлено на освоение учебного содержания.
3) Знакомит ученика с правилом, которое ранее не изучалось.
4) Позволяет применить уже объяснённое правило при выполнении заданий.
1) Может быть частью организованного учебного процесса.
2) Направлено на освоение учебного содержания.
3) Знакомит ученика с правилом, которое ранее не изучалось.
4) Позволяет применить уже объяснённое правило при выполнении заданий.
Ответ и объяснение
Ответ: 1234 / 2134 / 1243 / 2143
Черты сходства: 1, 2. Черты различия: 3, 4. Оба этапа помогают освоить учебное содержание. Объяснение знакомит с новым правилом, а упражнения закрепляют его применение.
Критерии
1 балл — сначала указаны обе черты сходства, затем обе черты различия. Порядок цифр внутри каждой пары не имеет значения. 0 баллов — иной ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка:
Историческое понятие: Принятие христианства и его значение
Задание 3.38
Запишите исторический термин.
Как называлась категория зависимых людей Древней Руси, чья зависимость основывалась на договоре — ряде?
Как называлась категория зависимых людей Древней Руси, чья зависимость основывалась на договоре — ряде?
Ответ и объяснение
Ответ: рядовичи
Название рядовичей происходит от договора. Закупы были связаны с получением купы — ссуды.
Историческое понятие: Принятие христианства и его значение
Задание 3.39
Запишите исторический термин.
Как назывались лично несвободные люди Древней Руси, находившиеся в полной зависимости от господина и рассматривавшиеся правом как его собственность?
Как назывались лично несвободные люди Древней Руси, находившиеся в полной зависимости от господина и рассматривавшиеся правом как его собственность?
Ответ и объяснение
Ответ: холопы
Холопство означало более полную несвободу, чем зависимость закупа, который мог вернуть долг.
Заголовок и содержание — синтаксический анализ
Задание 3.39
(1) Заголовок привлекает внимание к тексту, но не заменяет самого текста.
(2) Иногда читатель делает вывод, хотя прочитал только первую строку.
(3) Так легко пропустить важную оговорку или перепутать вопрос с утверждением.
(4) Чтобы понять позицию автора, следует дочитать материал и сравнить начало с выводом.
(5) Особенно важно это тогда, когда тема кажется знакомой.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 простое с однородными сказуемыми.
2) В предложении 2 придаточная часть уступки.
3) Предложение 3 определённо-личное.
4) В предложении 4 придаточная часть цели.
5) Предложение 5 содержит только одну грамматическую основу.
Запишите номера ответов.
(2) Иногда читатель делает вывод, хотя прочитал только первую строку.
(3) Так легко пропустить важную оговорку или перепутать вопрос с утверждением.
(4) Чтобы понять позицию автора, следует дочитать материал и сравнить начало с выводом.
(5) Особенно важно это тогда, когда тема кажется знакомой.
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста.
1) Предложение 1 простое с однородными сказуемыми.
2) В предложении 2 придаточная часть уступки.
3) Предложение 3 определённо-личное.
4) В предложении 4 придаточная часть цели.
5) Предложение 5 содержит только одну грамматическую основу.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 124
1) Верно. Союз НО связывает сказуемые при одном подлежащем.
2) Верно. Она вводится союзом ХОТЯ.
3) Неверно. Это безличное предложение, нет формы глагола, указывающей на определённое лицо.
4) Верно. Часть с ЧТОБЫ выражает цель чтения.
5) Неверно. Основы: «это важно» и «тема кажется знакомой».
2) Верно. Она вводится союзом ХОТЯ.
3) Неверно. Это безличное предложение, нет формы глагола, указывающей на определённое лицо.
4) Верно. Часть с ЧТОБЫ выражает цель чтения.
5) Неверно. Основы: «это важно» и «тема кажется знакомой».