Анализ опроса: Какая возможность развития интересует вас больше?
Задание 12.30
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: учащиеся российских колледжей и учащиеся российских вузов. Вопрос: «Какая возможность развития интересует вас больше?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: творческий конкурс выбрали по 20%. Различие: научный проект — 15% студентов колледжей и 35% студентов вузов. Сходство может быть связано с интересом к творческому самовыражению независимо от вида учебного заведения. Различие, возможно, связано с большей представленностью исследовательской работы в программах вузов. Вывод не означает отсутствия научных интересов у учащихся колледжей.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что помогает вам осваивать новую социальную роль?
Задание 12.31
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: ученики, впервые ставшие старостами и ученики с опытом работы старостой. Вопрос: «Что помогает вам осваивать новую социальную роль?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: обсуждение обязанностей выбрали по 30%. Различие: наблюдение выбрали 40% новичков и 20% опытных. Общие обязанности требуют прояснения независимо от стажа. Новичкам, возможно, нужнее внешний образец, поскольку собственного опыта пока мало.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что важнее при обсуждении разногласия?
Задание 12.32
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: участники знакомых команд и участники недавно созданных команд. Вопрос: «Что важнее при обсуждении разногласия?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: компромисс выбрали по 30%. Различие: правила разговора 35% новых и 20% знакомых команд. Компромисс может привлекать обе группы возможностью учесть разные интересы. В новых командах нормы взаимодействия ещё могут быть не установлены, поэтому внимание к правилам выше.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Почему вы исправляете собственную ошибку перед другим человеком?
Задание 12.33
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: подростки и взрослые. Вопрос: «Почему вы исправляете собственную ошибку перед другим человеком?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: сохранение отношений по 35%. Различие: ответственность 45% взрослых и 30% подростков. Отношения значимы в любом возрасте. Взрослые, возможно, чаще сталкивались с последствиями своих решений и придают больше значения личной ответственности. Возраст не доказывает нравственные качества каждого человека.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Как вы выбираете дополнительное учебное занятие?
Задание 12.34
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: ученики восьмых классов и ученики девятых классов. Вопрос: «Как вы выбираете дополнительное учебное занятие?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде посещения дополнительных учебных занятий. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: занятия с друзьями выбрали по 25%. Различие: связь с дальнейшим обучением 35% девятиклассников против 20% восьмиклассников. Польза: занятия по интересам позволяют углубить знания и попробовать себя в новой деятельности. Возможный вред: избыток дополнительных занятий может сократить отдых и привести к переутомлению.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что помогает понять незнакомую пьесу?
Задание 12.35
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: зрители перед первым просмотром и зрители после повторного просмотра. Вопрос: «Что помогает понять незнакомую пьесу?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: обсуждение по 30%. Различие: детали постановки 35% после повторного и 20% перед первым просмотром. Обсуждение помогает сопоставлять трактовки обеим группам. Повторный просмотр, возможно, освобождает внимание от слежения за сюжетом и позволяет заметить детали.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Для чего вы сохраняете записи о крупных покупках?
Задание 12.36
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: покупатели с опытом менее года и покупатели с опытом более пяти лет. Вопрос: «Для чего вы сохраняете записи о крупных покупках?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения, чем объясняется указанное Вами сходство и различие. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: срок использования по 20%. Различие: сравнение плана с расходами 40% опытных и 25% начинающих. Обе группы могут нуждаться в сведениях о сроке службы вещи. Опытные покупатели, возможно, чаще проверяли свой план на практике и используют записи для его уточнения.
Критерии
4 — верные выводы о сходстве и различии, каждый с объясняющим предположением. 3 — оба вывода и предположение к одному. 2 — один вывод с предположением либо два вывода. 1 — один вывод. 0 — ни одного. Предположение без соответствующего вывода отдельно не оценивается.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Анализ опроса: Что вы считаете главным в общественном обсуждении решения?
Задание 12.37
На диаграмме представлены условные данные учебного опроса двух групп: участники местных встреч и участники школьного самоуправления. Вопрос: «Что вы считаете главным в общественном обсуждении решения?» Каждый выбирал один ответ. Доли указаны в процентах от числа опрошенных каждой группы. Сформулируйте по одному выводу: а) о сходстве; б) о различии ответов. Выскажите предположения о пользе и возможном вреде организации общественного обсуждения решения. Каждое предположение сформулируйте как распространённое предложение с объяснением.
Решение и критерии
Сходство: последствия решения по 30%. Различие: разные интересы 35% участников местных встреч и 20% школьного самоуправления. Польза: открытое обсуждение позволяет выявить интересы, не учтённые первоначальным проектом. Возможный вред: при отсутствии правил обсуждение может перейти в личные споры и затянуть решение задачи.
Критерии
4 — два правильных вывода и два уместных объяснённых предположения о пользе и возможном вреде; 3/2/1 — соответственно три/два/один любых правильных элемента; 0 — нет. Предположения выражены распространёнными предложениями. Допустимы другие верные выводы.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
