Понимание текста: Точное слово
Задание 10.63
(1)В разговоре о школьной столовой мы часто повторяли, что еда там ужасная. (2)Это слово объединяло недовольных, но почти ничего не объясняло человеку, который хотел разобраться в причине. (3)Одному не нравилось, что суп остывает, другому не хватало времени поесть, третий предпочитал другие блюда. (4)Когда представители класса встретились с заведующей, привычное общее определение оказалось бесполезным. (5)Она попросила назвать конкретные случаи и предложения, которые можно проверить. (6)Ребята сначала смутились: эмоциональное согласие в чате выглядело убедительнее, чем их рассказ на встрече. (7)Тогда они решили в течение недели записывать, что именно мешает нормально обедать. (8)Выяснилось, что больше всего жалоб связано с очередью и короткой переменой у двух параллелей. (9)Несколько замечаний касались температуры блюд, а часть — просто разных вкусов. (10)Эти причины нельзя было устранить одним и тем же способом. (11)После обсуждения изменили порядок прихода классов и проверили, когда готовые порции выставляют на раздачу. (12)Не все стали любить школьный обед, но очередь заметно сократилась. (13)Эта история показывает, зачем нам нужны точные слова даже в самом обычном разговоре. (14)Расплывчатая жалоба похожа на фотографию, на которой невозможно различить лица. (15)Чувство у говорящего есть, а понять, на что именно отвечать, собеседнику трудно. (16)Уточнение не обязательно делает речь холодной или бесстрастной. (17)Оно помогает сохранить важное переживание и одновременно показать его причину. (18)Точное описание действует как адрес: по нему легче найти место, где требуется помощь. (19)Конечно, не всякую проблему решают сразу после правильной формулировки. (20)Но без неё люди нередко долго спорят о разных вещах, считая, что обсуждают одно и то же.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) За общим недовольством скрывались разные причины.
2) Заведующая попросила привести проверяемые случаи.
3) Все жалобы объяснялись исключительно вкусом блюд.
4) После изменений все ученики полюбили школьный обед.
5) Автор считает уточнение полезным для понимания причины переживания.
Запишите номера ответов.
Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) За общим недовольством скрывались разные причины.
2) Заведующая попросила привести проверяемые случаи.
3) Все жалобы объяснялись исключительно вкусом блюд.
4) После изменений все ученики полюбили школьный обед.
5) Автор считает уточнение полезным для понимания причины переживания.
Запишите номера ответов.
Ответ и объяснение
Ответ: 125
1) Верно. Они перечислены в предложении 3.
2) Верно. Это её просьба в предложении 5.
3) Неверно. Основные жалобы были связаны с очередью и короткой переменой (8).
4) Неверно. Это прямо отрицается в предложении 12.
5) Верно. Такой вывод сформулирован в предложении 17.
2) Верно. Это её просьба в предложении 5.
3) Неверно. Основные жалобы были связаны с очередью и короткой переменой (8).
4) Неверно. Это прямо отрицается в предложении 12.
5) Верно. Такой вывод сформулирован в предложении 17.