ЕГЭ, задание 3. Сравнение переводов художественного текста
Задание 3.6
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Читатель иногда берёт два перевода одного произведения в надежде быстро выбрать правильный. (2)Различие слов сразу вызывает подозрение: если оригинал один, почему русские фразы не совпадают? (3)Однако переводчик имеет дело не с набором отдельных названий, а с речью, в которой важны ритм, интонация и отношения между частями.
(4)Один вариант может точнее передать краткость высказывания, другой — его разговорный ОТТЕНОК. (5)Это не означает, что всякое расхождение одинаково удачно. (6)Но прежде чем назвать его ошибкой, стоит понять, какую ЗАДАЧУ решал переводчик и что пришлось изменить ради её решения. (7)Сопоставление помогает увидеть текст как систему ВЫБОРА, а не как цепочку готовых замен.
(8)Можно ли обойтись без знания исходного языка? (9)Для окончательного суждения о точности одного сопоставления русских версий недостаточно. (10)Однако внимательный читатель способен сравнить, какое впечатление производят русские варианты, где речь становится торжественнее или сдержаннее, где меняется характер обращения. (11)Такое наблюдение не заменяет проверки по оригиналу, <…> делает чтение более осознанным.
(12)Важна и СКРОМНОСТЬ вывода. (13)Фраза «этот вариант мне ближе» сообщает о читательском восприятии; фраза «все остальные неверны» требует совсем другого ДОКАЗАТЕЛЬСТВА. (14)Сравнивать переводы полезно не только ради выбора любимого. (15)Иногда именно различие чужих решений учит замечать вопросы, которые мы прежде не задавали самому тексту.
Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Автор вовлекает читателя в рассуждение, начиная с возможного недоумения и обсуждая основания оценки переводов.
2) Преобладающий тип речи — описание внешности переводчиков, построенное на портретных эпитетах.
3) Предложения 8–9 образуют вопросно-ответный фрагмент рассуждения.
4) Параллельно построенные части предложения 13 с повтором слова «фраза» подчёркивают различие между личным предпочтением и категорическим суждением.
5) Текст представляет собой официальный договор, закрепляющий права и обязанности переводчика.
(1)Читатель иногда берёт два перевода одного произведения в надежде быстро выбрать правильный. (2)Различие слов сразу вызывает подозрение: если оригинал один, почему русские фразы не совпадают? (3)Однако переводчик имеет дело не с набором отдельных названий, а с речью, в которой важны ритм, интонация и отношения между частями.
(4)Один вариант может точнее передать краткость высказывания, другой — его разговорный ОТТЕНОК. (5)Это не означает, что всякое расхождение одинаково удачно. (6)Но прежде чем назвать его ошибкой, стоит понять, какую ЗАДАЧУ решал переводчик и что пришлось изменить ради её решения. (7)Сопоставление помогает увидеть текст как систему ВЫБОРА, а не как цепочку готовых замен.
(8)Можно ли обойтись без знания исходного языка? (9)Для окончательного суждения о точности одного сопоставления русских версий недостаточно. (10)Однако внимательный читатель способен сравнить, какое впечатление производят русские варианты, где речь становится торжественнее или сдержаннее, где меняется характер обращения. (11)Такое наблюдение не заменяет проверки по оригиналу, <…> делает чтение более осознанным.
(12)Важна и СКРОМНОСТЬ вывода. (13)Фраза «этот вариант мне ближе» сообщает о читательском восприятии; фраза «все остальные неверны» требует совсем другого ДОКАЗАТЕЛЬСТВА. (14)Сравнивать переводы полезно не только ради выбора любимого. (15)Иногда именно различие чужих решений учит замечать вопросы, которые мы прежде не задавали самому тексту.
Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Автор вовлекает читателя в рассуждение, начиная с возможного недоумения и обсуждая основания оценки переводов.
2) Преобладающий тип речи — описание внешности переводчиков, построенное на портретных эпитетах.
3) Предложения 8–9 образуют вопросно-ответный фрагмент рассуждения.
4) Параллельно построенные части предложения 13 с повтором слова «фраза» подчёркивают различие между личным предпочтением и категорическим суждением.
5) Текст представляет собой официальный договор, закрепляющий права и обязанности переводчика.
Нужна подсказка?
Учитывайте смысл текста и связь между его частями.
Ответ и объяснение
Ответ: 134
1 верно: начальные вопросы воспроизводят читательскую реакцию и задают направление аргументации. 2 неверно: внешность людей не описывается. 3 верно: вопрос о возможности обойтись без исходного языка получает ответ с ограничением. 4 верно: повторённое «фраза» и сходное построение частей делают смысловое сопоставление наглядным. 5 неверно: текст рассуждает о чтении, не устанавливая договорных обязательств.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: