Задание 12.49

(1)В школу приехал инженер, и после его рассказа нам предложили задать вопросы. (2)Я заранее придумал сложный вопрос с несколькими терминами, которые недавно встретил в статье. (3)Мне хотелось показать, что я тоже разбираюсь в теме, хотя точного значения одного слова я не знал. (4)Когда подошла моя очередь, я произнёс всё быстро и сразу почувствовал облегчение. (5)Гость попросил уточнить, какую именно проблему я имею в виду. (6)Я повторил часть вопроса другими словами, но стало только запутаннее. (7)Тогда он предложил начать с простого: что я действительно хочу понять. (8)Я замолчал, потому что впервые задумался об этом без заранее приготовленной фразы. (9)Оказалось, мне было интересно, как инженер проверяет, что новое устройство будет удобно человеку, который никогда им не пользовался. (10)Мы начали обсуждать обычные кнопки, подписи и ситуации, в которых человек может ошибиться. (11)Другие ребята тоже включились и привели примеры знакомых неудобных приборов. (12)Сложные слова, за которыми я прятался, перестали стоять между мной и собеседником, как высокий забор. (13)Вместо короткого выступления ради впечатления получился настоящий разговор. (14)После встречи я подошёл извиниться за путаницу, но инженер сказал, что уточнение вопроса — уже часть работы. (15)Он посоветовал выписать неизвестный термин и разобраться в нём отдельно, не делая вид, будто всё ясно. (16)Дома я прочитал объяснение и понял, что в моём первоначальном вопросе слово вообще было не к месту. (17)Мне было немного стыдно, но гораздо интереснее, чем до встречи. (18)Теперь вопрос складывался постепенно, словно рисунок, в котором сначала находишь главное, а потом уточняешь детали. (19)Я сохранил в тетради оба варианта и рядом записал, что именно изменилось. (20)С тех пор, готовясь спросить о чём-то, я стараюсь сначала ответить себе, зачем мне нужен ответ.

В предложениях 14–16 выпишите фразеологизм со значением «неуместно, некстати».