Задание 26.4

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)От человека, который хорошо знает своё дело, часто ждут немедленного ответа на любой вопрос из знакомой области.
(2)Пауза кажется признаком растерянности, а признание незнания — почти отказом от профессионального звания.
(3)Но разве опыт делает границы знания бесконечными?
(4)Мне представляется, что настоящий опыт позволяет точнее увидеть эти границы и не выдавать догадку за установленный факт.
(5)Представим открытое обсуждение старинного здания, назначение которого ещё предстоит выяснить.
(6)Слушатель спрашивает исследователя о странном углублении в стене.
(7)Красивый ответ легко придумать: здесь якобы хранили письма или прятали ключ от соседней комнаты.
(8)Такая история сразу оживила бы разговор и, вероятно, запомнилась бы лучше осторожного пояснения.
(9)Однако исследователь сначала рассматривает фотографию, затем сверяется с планом и наконец говорит, что данных пока недостаточно.
(10)Вместо эффектной версии возникает другой вопрос: какие следы помогли бы проверить предположение?
(11)Один из слушателей предлагает сравнить стену с сохранившимися стенами соседних домов.
(12)Разговор становится менее зрелищным, зато в нём появляется работа, в которой можно участвовать.
(13)Это не означает, что специалисту следует отвечать уклончиво даже там, где ответ давно известен.
(14)Осторожность тоже может превратиться в удобный способ избежать ответственности за собственные слова.
(15)Речь о другом: степень уверенности должна соответствовать силе оснований.
(16)Умение различать проверенное, вероятное и неизвестное полезнее привычки говорить обо всём одинаково решительным тоном.
(17)Иначе убедительная манера начинает пускать пыль в глаза, заслоняя отсутствие доказательств.
(18)Здесь возникает трудность не только для выступающего, но и для слушателя.
(19)Готовую историю приятно унести с собой, тогда как открытый вопрос требует терпения.
(20)Придётся допустить, что важная деталь некоторое время останется без объяснения.
(21)Но незавершённость поиска не равна его бесполезности.
(22)Внимательный слушатель постепенно учится различать сообщение о находке и предположение о её значении.
(23)Он начинает спрашивать не только о выводе, но и о пути к этому выводу.
(24)Такое внимание делает беседу требовательнее и содержательнее.
(25)При этом уважение к специалисту сохраняется: оно опирается на честность рассуждения, а не на обещание всеведения.
(26)Доверие выдерживает признание незнания, когда за признанием видны желание разобраться и готовность объяснить способ проверки.
(27)Опасно для доверия другое: уверенный ответ, после которого выясняется, что вопрос даже не пытались исследовать.

Среди предложений 22–25 найдите предложение, связанное с предыдущим при помощи личного местоимения. Запишите его номер.