Выпуск и производительность: примеры
Задание 20.51
Прочитайте текст и выполните задание.
Две мастерские за месяц изготовили одинаковое число одинаковых изделий. Можно ли сразу заключить, что труд в них был одинаково производительным? Для ответа необходимо знать, сколько рабочего времени затратила каждая мастерская. Производительность труда показывает результат, приходящийся на единицу затрат труда. Поэтому общий объём выпуска и производительность связаны, но не совпадают. Большой коллектив может изготовить больше вещей только за счёт большего числа работников, сохранив прежний результат на один рабочий час.
Чтобы сравнение было содержательным, нужно учитывать качество продукции и условия работы. Если одна мастерская считает все изготовленные детали, включая бракованные, а другая учитывает только пригодные, одинаковые числа скрывают различный результат. Недостаточно также сравнить число сложных и простых изделий, не пояснив различий между ними. Показатель становится полезным, когда ясно определено, какой результат и какие затраты сопоставляются.
Рост производительности может быть связан с изменением оборудования, улучшением организации работы или освоением более эффективного приёма. Например, заранее подготовленные материалы уменьшают время ожидания между операциями. При этом ускорение отдельного движения не всегда улучшает общий результат: спешка способна увеличить количество ошибок, после которых требуется переделка. Поэтому оценка труда не должна сводиться к внешнему впечатлению занятости.
Изменения часто требуют первоначальных затрат. Чтобы освоить новый станок, работнику необходимо учиться, а мастерской — выделить время на настройку. В первые дни выпуск может даже сократиться. Такой кратковременный спад сам по себе ещё не доказывает бесполезности нового способа. Следует сопоставить результаты за подходящий период и выяснить причины изменения.
Повышение производительности расширяет возможности удовлетворять потребности при ограниченных ресурсах. Однако оно не отвечает автоматически на вопрос о распределении полученного результата между людьми. Организация производства и распределение доходов связаны, но требуют разных решений. Экономический анализ помогает точно сформулировать вопрос: сколько создано, какой ценой достигнут результат и кому он достался. Смешение этих вопросов мешает увидеть как достижения, так и возникающие трудности.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Приведите три конкретных примера повышения производительности труда: за счёт оборудования, организации работы и обучения работника. В каждом примере поясните, почему растёт результат на единицу рабочего времени при сохранении качества.
Две мастерские за месяц изготовили одинаковое число одинаковых изделий. Можно ли сразу заключить, что труд в них был одинаково производительным? Для ответа необходимо знать, сколько рабочего времени затратила каждая мастерская. Производительность труда показывает результат, приходящийся на единицу затрат труда. Поэтому общий объём выпуска и производительность связаны, но не совпадают. Большой коллектив может изготовить больше вещей только за счёт большего числа работников, сохранив прежний результат на один рабочий час.
Чтобы сравнение было содержательным, нужно учитывать качество продукции и условия работы. Если одна мастерская считает все изготовленные детали, включая бракованные, а другая учитывает только пригодные, одинаковые числа скрывают различный результат. Недостаточно также сравнить число сложных и простых изделий, не пояснив различий между ними. Показатель становится полезным, когда ясно определено, какой результат и какие затраты сопоставляются.
Рост производительности может быть связан с изменением оборудования, улучшением организации работы или освоением более эффективного приёма. Например, заранее подготовленные материалы уменьшают время ожидания между операциями. При этом ускорение отдельного движения не всегда улучшает общий результат: спешка способна увеличить количество ошибок, после которых требуется переделка. Поэтому оценка труда не должна сводиться к внешнему впечатлению занятости.
Изменения часто требуют первоначальных затрат. Чтобы освоить новый станок, работнику необходимо учиться, а мастерской — выделить время на настройку. В первые дни выпуск может даже сократиться. Такой кратковременный спад сам по себе ещё не доказывает бесполезности нового способа. Следует сопоставить результаты за подходящий период и выяснить причины изменения.
Повышение производительности расширяет возможности удовлетворять потребности при ограниченных ресурсах. Однако оно не отвечает автоматически на вопрос о распределении полученного результата между людьми. Организация производства и распределение доходов связаны, но требуют разных решений. Экономический анализ помогает точно сформулировать вопрос: сколько создано, какой ценой достигнут результат и кому он достался. Смешение этих вопросов мешает увидеть как достижения, так и возникающие трудности.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Приведите три конкретных примера повышения производительности труда: за счёт оборудования, организации работы и обучения работника. В каждом примере поясните, почему растёт результат на единицу рабочего времени при сохранении качества.
Решение и критерии
1) В пекарне тестомес заменил ручное замешивание: за час работник готовит больше одинаково качественного теста благодаря механизации. 2) В мастерской комплектующие размещают у рабочего места до начала смены: время поиска сокращается, поэтому за те же часы собирают больше исправных изделий. 3) Портной освоил точный приём раскроя: он тратит меньше времени на исправление ошибок и завершает больше одинаковых заказов за смену.
Критерии
3 — три конкретных правильных примера с пояснением каждого. 2 — два или три примера, пояснены два. 1 — один–три примера, пояснён один, либо два–три верных примера без пояснений. 0 — только один непояснённый пример, общие рассуждения или неверный ответ. Допустимы другие примеры и пояснения.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: