Задание 3.35

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Несколько лет я рисовал афиши для школьных вечеров и привык, что при подготовке любого праздника прежде всего обращаются ко мне.
(2)Мне нравилось подбирать цвета и шрифты, а законченный лист всегда вызывал то короткое чувство радости, ради которого стоило переделывать неудачные варианты.
(3)Потом я увлёкся наблюдением за птицами и всё чаще думал о ранних прогулках, когда слышал просьбу сделать очередную надпись.
(4)Рисование не стало плохим занятием, но моё внимание уже находило в другом деле больше вопросов, на которые хотелось искать ответы.
(5)Я продолжал соглашаться на просьбы, боясь разрушить привычный ОБРАЗ человека, который непременно должен стать художником.
(6)Из-за этого подготовка афиш незаметно превратилась в цепочку отсрочек, торопливых обещаний и раздражения на тех, кто ждал результата.
(7)Координатор очередного вечера наконец спросила, почему я назначаю СРОКИ, которые сам же постоянно нарушаю.
(8)Я впервые сказал прямо, что дело не в трудности рисунка и не в нехватке красок: мне больше не хочется отдавать этому все свободные часы.
(9)При этом афиша к ближайшему празднику уже была обещана, и люди рассчитывали получить её за несколько дней до открытия.
(10)Мы договорились о конкретном сроке завершения этой работы и о том, что следующие заказы я брать не буду.
(11)Я закончил лист, передал сохранённые заготовки ребятам, которым было интересно попробовать свои силы, и объяснил устройство файлов.
(12)Никому не пришлось срочно угадывать мои намерения или заново собирать МАТЕРИАЛ в последний вечер перед праздником.
(13)Один знакомый всё же заметил, что я напрасно потратил столько лет, если теперь не собираюсь продолжать.
(14)Его слова заставили меня задуматься о странной МЕРЕ пользы, при которой прошлое занятие оправданно только будущей верностью ему.
(15)Оказалось, что умение замечать оттенки и различать пропорции осталось со мной даже на прогулках с биноклем.
(16)Этот опыт помогал точнее записывать увиденное, хотя я не пытался доказывать, что прежние занятия специально готовили меня к новому увлечению.
(17)У работы была и собственная ценность: когда-то она радовала меня и делала наши школьные встречи заметнее.
(18)Нельзя требовать, чтобы каждый прожитый час служил подготовкой к единственной профессии, которую человек выберет однажды и навсегда.
(19)Разумеется, не всякое желание бросить дело означает, что интерес действительно закончился.
(20)Иногда хочется уйти только от трудного этапа, без которого невозможно научиться тому, что по-прежнему важно.
(21)Мне помогло различие <…> обязательством закончить обещанное и обязанностью всегда любить прежнее дело.
(22)Первое связано с людьми, уже включившими твою работу в свои планы; вторую часто придумываешь сам, опасаясь изменить сложившееся представление о себе.
(23)Знакомый образ легко становится ЯРЛЫКОМ, если за ним перестают видеть живого человека с меняющимся кругом интересов.
(24)Поэтому разговор о перемене лучше начинать своевременно и ясно, не перекладывая её последствия на ничего не подозревающих товарищей.
(25)Сохранить благодарность к прошлому можно и тогда, когда больше не собираешься превращать его в собственное будущее.
(26)Уважение к сделанному выражается не только в продолжении, но и в честном завершении, после которого остаются опыт, память и свобода выбора.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) В повествовании от первого лица конкретный опыт становится основанием для рассуждения о перемене интересов.
2) Слова «афиша», «цвета», «шрифты», «рисунок» создают тематическое единство первой части текста.
3) Слово «ярлык» в предложении 23 употреблено метафорически, чтобы показать опасность упрощённого представления о человеке.
4) В предложении 18 союз «чтобы» присоединяет придаточную часть цели.
5) Автор избегает всяких противопоставлений и передаёт только хронологию подготовки праздника.