Задание 11.50

(1)На первую репетицию школьного хора я пришла с уверенностью, что быстро получу заметную партию. (2)Дома мне часто говорили, что у меня сильный голос, и я привыкла петь громче остальных. (3)Мы начали знакомую песню, и я сразу постаралась показать, на что способна. (4)Руководитель остановил нас и попросил меня послушать соседнюю партию. (5)Я решила, что он недоволен моей интонацией, хотя ноты, как мне казалось, были верными. (6)Но он объяснил, что хор должен звучать вместе, а отдельный голос не обязан всё время выделяться. (7)На следующем повторе я пела тише, однако чувствовала, будто меня заставляют исчезнуть. (8)Тогда руководитель предложил мне выйти из ряда и один раз просто послушать весь хор. (9)Со стороны я заметила, как разные голоса поддерживают друг друга и как мелодия меняется, когда одна партия звучит слишком резко. (10)То, что изнутри казалось соревнованием, теперь было похоже на узор, в котором важна каждая линия. (11)Вернувшись на место, я стала внимательнее слушать паузы и дыхание соседей. (12)Это оказалось труднее, чем просто громко исполнить свои ноты. (13)Иногда хотелось снова прибавить звук, но я уже понимала, чего мы пытаемся добиться вместе. (14)К концу репетиции песня зазвучала ровнее, и руководитель улыбнулся всему ряду. (15)Я не получила отдельной похвалы, зато впервые почувствовала свою часть в общем результате. (16)Мой голос больше не торчал над песней, как случайная яркая заплатка на спокойной ткани. (17)Он оставался моим, но учился соединяться с другими. (18)После занятия я спросила, какую партию стоит повторить дома, чтобы на следующей встрече не мешать соседям. (19)Сильный голос никуда не исчез, просто теперь у него появилась другая задача. (20)Я поняла, что быть услышанной не всегда означает звучать громче всех.

Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является сравнение.
1) То, что изнутри казалось соревнованием, теперь было похоже на узор, в котором важна каждая линия.
2) Мы начали знакомую песню, и я сразу постаралась показать, на что способна.
3) Мой голос больше не торчал над песней, как случайная яркая заплатка на спокойной ткани.
4) Это оказалось труднее, чем просто громко исполнить свои ноты.
5) К концу репетиции песня зазвучала ровнее, и руководитель улыбнулся всему ряду.
Запишите номера ответов.