От наблюдения к понятию

Задание 22.151

На практикуме учащиеся рассматривали различные образцы минералов, определяли их цвет, форму и твёрдость. Затем они выделили общие существенные свойства одной группы и сформулировали её определение. Позже, не видя образца, ученица мысленно восстановила его внешний вид. Учитель предложил проверить, подходит ли новый найденный камень под сформулированное определение.

1) Какие две ступени познания представлены в работе учащихся?
2) Какая форма рационального познания выражена в определении группы минералов?
3) Какая форма чувственного познания проявилась в мысленном восстановлении облика отсутствующего образца?
4) Как связаны чувственное и рациональное познание в этой работе? Дайте одно объяснение.

Нужна подсказка?

Используйте факты ситуации и обществоведческие знания. Соблюдайте количество элементов, указанное в каждом вопросе. Если требуется объяснение, раскройте связь, а не только назовите понятие.

Решение и критерии

Возможный ответ:

1) Чувственное и рациональное познание.

2) Понятие.

3) Представление.

4) Данные наблюдения отдельных образцов послужили материалом для обобщения и выделения существенных признаков, на основе которых сформировано понятие.

Критерии

Максимум — 4 балла. Каждый из четырёх вопросов оценивается отдельно: 1 балл за полный правильный ответ, 0 баллов за неправильный или неполный.

1) Чувственное и рациональное познание.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос. Необходимы два различных верных элемента.

2) Понятие.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.

3) Представление.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.

4) Данные наблюдения отдельных образцов послужили материалом для обобщения и выделения существенных признаков, на основе которых сформировано понятие.
Требуется полный ответ на поставленный вопрос.

Допускаются другие корректные формулировки, не искажающие смысл. Если вопрос допускает выбор примеров, факторов или объяснений, приведённый ответ не является исчерпывающим перечнем. Число и вид элементов должны соответствовать вопросу. Если запрошено несколько элементов, необходим весь набор без неверных позиций; повтор одного элемента не заменяет другой. Если требуются название и объяснение (или подтверждающий факт), засчитываются только обе части. Противоречащие друг другу ответы на один вопрос не считаются однозначным правильным ответом. Ошибка в одном вопросе не обнуляет верные ответы на остальные.

4 балла — правильно даны ответы на все четыре вопроса.
3 балла — правильно даны ответы на любые три вопроса.
2 балла — правильно даны ответы на любые два вопроса.
1 балл — правильно дан ответ на любой один вопрос.
0 баллов — нет ни одного полного правильного ответа или приведены лишь общие рассуждения, не отвечающие на вопросы.

Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.

Моя оценка: