Понимание текста о ремонте вещей
Задание 23.22
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Сломанная вещь ставит перед нами вопрос, который обычно кажется чисто хозяйственным: чинить или покупать новую? (2)Ответ зависит от цены, времени, безопасности, доступности деталей. (3)Было бы странно требовать от человека ремонта любой ценой, особенно если речь идёт о ненадёжном приборе. (4)И всё же за этим выбором иногда обнаруживается нечто большее, чем расчёт расходов. (5)Представим школьную мастерскую, куда принесли старый стул. (6)Одна ножка у него расшаталась, на сиденье потёрлась краска, но древесина осталась крепкой. (7)Первое предложение возникает немедленно: выбросить, ведь новый стул выглядит аккуратнее. (8)Мастер не спорит с очевидным преимуществом новой вещи, а просит сначала выяснить причину поломки. (9)Оказывается, достаточно восстановить соединение и заменить небольшой крепёж. (10)Стул не становится новым, зато вновь выполняет свою работу. (11)Что изменилось для тех, кто участвовал в ремонте? (12)Они увидели разницу между внешней потёртостью и настоящим разрушением. (13)Прежде предмет был для них неделимым целым: либо исправным, либо негодным. (14)Теперь у вещи обнаружилось устройство, а у поломки — определённая причина. (15)Вместо беспомощного раздражения появилось понятное действие. (16)Конечно, из этой истории нельзя вывести запрет на новое. (17)Есть вещи, которые невозможно безопасно восстановить, а есть работа, требующая профессиональных знаний. (18)Упрямое сохранение опасного предмета не становится бережливостью от одного доброго намерения. (19)Но привычка хотя бы задать вопрос о ремонте меняет наш взгляд на окружающее. (20)Вещь перестаёт быть только покупкой, которую легко заменить следующей. (21)Мы начинаем замечать материал, труд изготовителя, собственное участие в её дальнейшей судьбе. (22)Важна и мера этой ответственности: не всё зависит от владельца, если производитель сделал устройство неразборным или прекратил выпуск деталей. (23)Тогда личный выбор превращается ещё и в вопрос к устройству производства. (24)Поэтому ценность ремонта не исчерпывается сэкономленными деньгами. (25)Он учит различать, прежде чем отказываться, и действовать, прежде чем требовать замены. (26)Такое отношение к вещи не обещает решить все экологические проблемы, но позволяет начать с решения, смысл которого человек понимает.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Автор считает обязательным ремонт любого предмета независимо от его безопасности.
2) В истории со стулом внешняя потёртость не означает полного разрушения вещи.
3) После ремонта участники мастерской стали лучше понимать устройство предмета и причину его неисправности.
4) По мнению автора, возможность ремонта зависит исключительно от желания владельца.
5) Ценность ремонта связана не только с экономией, но и с осмысленным отношением к вещам.
(1)Сломанная вещь ставит перед нами вопрос, который обычно кажется чисто хозяйственным: чинить или покупать новую? (2)Ответ зависит от цены, времени, безопасности, доступности деталей. (3)Было бы странно требовать от человека ремонта любой ценой, особенно если речь идёт о ненадёжном приборе. (4)И всё же за этим выбором иногда обнаруживается нечто большее, чем расчёт расходов. (5)Представим школьную мастерскую, куда принесли старый стул. (6)Одна ножка у него расшаталась, на сиденье потёрлась краска, но древесина осталась крепкой. (7)Первое предложение возникает немедленно: выбросить, ведь новый стул выглядит аккуратнее. (8)Мастер не спорит с очевидным преимуществом новой вещи, а просит сначала выяснить причину поломки. (9)Оказывается, достаточно восстановить соединение и заменить небольшой крепёж. (10)Стул не становится новым, зато вновь выполняет свою работу. (11)Что изменилось для тех, кто участвовал в ремонте? (12)Они увидели разницу между внешней потёртостью и настоящим разрушением. (13)Прежде предмет был для них неделимым целым: либо исправным, либо негодным. (14)Теперь у вещи обнаружилось устройство, а у поломки — определённая причина. (15)Вместо беспомощного раздражения появилось понятное действие. (16)Конечно, из этой истории нельзя вывести запрет на новое. (17)Есть вещи, которые невозможно безопасно восстановить, а есть работа, требующая профессиональных знаний. (18)Упрямое сохранение опасного предмета не становится бережливостью от одного доброго намерения. (19)Но привычка хотя бы задать вопрос о ремонте меняет наш взгляд на окружающее. (20)Вещь перестаёт быть только покупкой, которую легко заменить следующей. (21)Мы начинаем замечать материал, труд изготовителя, собственное участие в её дальнейшей судьбе. (22)Важна и мера этой ответственности: не всё зависит от владельца, если производитель сделал устройство неразборным или прекратил выпуск деталей. (23)Тогда личный выбор превращается ещё и в вопрос к устройству производства. (24)Поэтому ценность ремонта не исчерпывается сэкономленными деньгами. (25)Он учит различать, прежде чем отказываться, и действовать, прежде чем требовать замены. (26)Такое отношение к вещи не обещает решить все экологические проблемы, но позволяет начать с решения, смысл которого человек понимает.
Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Автор считает обязательным ремонт любого предмета независимо от его безопасности.
2) В истории со стулом внешняя потёртость не означает полного разрушения вещи.
3) После ремонта участники мастерской стали лучше понимать устройство предмета и причину его неисправности.
4) По мнению автора, возможность ремонта зависит исключительно от желания владельца.
5) Ценность ремонта связана не только с экономией, но и с осмысленным отношением к вещам.
Ответ и объяснение
Ответ: 235
1 неверно: предложения 3 и 16–18 прямо отвергают ремонт любой ценой. 2 верно: в предложении 6 указано, что древесина крепкая, а в 12 различаются потёртость и разрушение. 3 верно: это результат, описанный в 14–15. 4 неверно: в 22 названы ограничения, создаваемые производителем. 5 верно: в 24–26 речь идёт о ценности осознанного выбора, выходящей за пределы денежной экономии.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: