Традиция, которой дают говорить · 19
Задание 19.64
Культурная традиция передаёт образцы, смыслы и способы деятельности между поколениями. Передача не обязательно означает буквальное повторение. Новый исполнитель неизбежно встречается с иным опытом слушателей и ищет понятную им форму.
Новаторство становится содержательным, когда вступает в диалог с наследием, а не просто объявляет всё прежнее бесполезным. Заимствование требует понимания контекста. Вырванный из него символ легко превращается в красивую, но пустую оболочку.
Сохранению культуры помогают семейное общение, деятельность учреждений культуры и доступ к достоверным источникам. Эти пути дополняют друг друга. Архив хранит то, что не удерживает память одной семьи, а живое общение возвращает записи человеческий голос.
Коммерческий успех произведения не тождествен его культурному значению. Редкая рукопись может не собирать огромной аудитории, но расширять понимание истории. Поэтому рыночная популярность не должна быть единственным основанием поддержки культуры.
Наследие не принадлежит только прошлому. Оно предоставляет современному человеку язык для разговора о собственном опыте. Традиция сохраняется прочнее, когда её можно осмыслить, обсудить и творчески продолжить.
Авторский учебный текст редакции «Репетитор МГУ».
Открыть текст и задания 17–20Приведите три примера сохранения и творческого освоения культурного наследия разными учреждениями: музеем, библиотекой и театром.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Нужна подсказка?
Для каждого примера укажите конкретного участника, действие и результат, связанный с условием.
Решение и критерии
1. Музей. Музей восстановил старинные ткацкие инструменты и организовал занятие, на котором посетители создают узор, изучая значение орнамента и способ работы мастера.
2. Библиотека. Библиотека оцифровала письма местных жителей прошлого века и подготовила выставку, сопоставляющую их рассказы с современной жизнью улиц города.
3. Театр. Театр поставил классическую пьесу в современной сценографии, сохранив основной нравственный конфликт и организовав обсуждение того, как он проявляется сегодня.
Это иллюстративные учебные ситуации, если прямо не названо известное произведение. Допустимы другие конкретные, содержательно верные примеры, соответствующие условию. В каждом случае должно быть понятно, кто действует, что происходит и какое положение это иллюстрирует.
Критерии
Максимум — 3 балла.
3 балла — приведены три корректных развёрнутых примера, выполнены сопутствующие требования условия.
2 балла — два таких примера.
1 балл — один такой пример.
0 баллов — нет правильного примера либо приведены только общие рассуждения.
Если условие требует назвать вид, функцию или иную позицию, засчитывается только пара «корректная позиция + соответствующий пример». Если требуется конкретная область или субъект, пример должен отвечать этому ограничению. Отдельное слово, название или теоретическое положение без конкретизации не считается развёрнутым примером.
Если сверх требуемого количества правильных элементов приведён один дополнительный элемент с ошибкой, искажающей смысл ответа, оценка снижается на 1 балл относительно фактической по критериям. Если таких дополнительных ошибочных элементов два или более, выставляется 0 баллов. Повтор одной мысли не считается новым элементом.
Допускаются иные корректные формулировки, не искажающие смысла. Образец не является единственным допустимым ответом. Шкала основана на проекте ФИПИ ЕГЭ-2027; содержательные ориентиры этого авторского задания подготовлены редакцией. Оценивание содержания выполняется при самопроверке или проверке преподавателем, не автоматически.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.