Норма и самостоятельное решение: план
Задание 18.7
Прочитайте текст и выполните задание.
Человек сталкивается с правилами задолго до того, как начинает изучать их на уроках. Ему объясняют, почему нужно ждать своей очереди, возвращать взятую вещь и внимательно относиться к чужим словам. Повторяясь в сходных ситуациях, правила делают поведение более понятным для окружающих. Людям легче сотрудничать, когда они могут предположить, как другие поступят при обычных обстоятельствах. В этом проявляется регулирующее значение социальных норм.
Однако соблюдение правила может иметь разные причины. Один человек выполняет обещание из страха осуждения, другой — потому, что считает уважение к чужому времени своей обязанностью. Внешняя оценка имеет значение, но не исчерпывает нравственную жизнь. Человек способен сам оценить свой поступок, даже если о нём никто не узнает. Совесть помогает соотнести действие с представлениями о должном и почувствовать ответственность за причинённую другому неприятность.
Самостоятельная нравственная оценка не означает, что достаточно следовать любому возникшему желанию. Иногда удобное для себя решение создаёт трудности для окружающих. Чтобы это заметить, полезно представить положение другого человека, выяснить существенные обстоятельства и подумать о последствиях. Такая работа требует усилий. Она отличается от поспешного обвинения, при котором человек судит о чужом поступке, не зная причин и условий его совершения.
Бывают ситуации, когда привычный способ действия уже не помогает. Например, участники общего дела раньше распределяли задания поровну, но один из них временно заболел. Механическое требование одинаковой нагрузки может привести к несправедливости. Обсуждение позволяет сохранить важную цель — участие каждого в общем результате — и изменить конкретный порядок работы с учётом возможностей людей. Это не отказ от ответственности, а поиск более обоснованного решения.
Нравственное развитие поэтому связано не только с запоминанием запретов. Оно включает способность объяснить своё решение, услышать возражение и признать ошибку. Признание ошибки имеет смысл, если за ним следует попытка исправить причинённый вред или изменить поведение. Одни правильные слова ещё не восстанавливают доверие: окружающие оценивают и последующие действия человека.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Составьте план текста: выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый.
Человек сталкивается с правилами задолго до того, как начинает изучать их на уроках. Ему объясняют, почему нужно ждать своей очереди, возвращать взятую вещь и внимательно относиться к чужим словам. Повторяясь в сходных ситуациях, правила делают поведение более понятным для окружающих. Людям легче сотрудничать, когда они могут предположить, как другие поступят при обычных обстоятельствах. В этом проявляется регулирующее значение социальных норм.
Однако соблюдение правила может иметь разные причины. Один человек выполняет обещание из страха осуждения, другой — потому, что считает уважение к чужому времени своей обязанностью. Внешняя оценка имеет значение, но не исчерпывает нравственную жизнь. Человек способен сам оценить свой поступок, даже если о нём никто не узнает. Совесть помогает соотнести действие с представлениями о должном и почувствовать ответственность за причинённую другому неприятность.
Самостоятельная нравственная оценка не означает, что достаточно следовать любому возникшему желанию. Иногда удобное для себя решение создаёт трудности для окружающих. Чтобы это заметить, полезно представить положение другого человека, выяснить существенные обстоятельства и подумать о последствиях. Такая работа требует усилий. Она отличается от поспешного обвинения, при котором человек судит о чужом поступке, не зная причин и условий его совершения.
Бывают ситуации, когда привычный способ действия уже не помогает. Например, участники общего дела раньше распределяли задания поровну, но один из них временно заболел. Механическое требование одинаковой нагрузки может привести к несправедливости. Обсуждение позволяет сохранить важную цель — участие каждого в общем результате — и изменить конкретный порядок работы с учётом возможностей людей. Это не отказ от ответственности, а поиск более обоснованного решения.
Нравственное развитие поэтому связано не только с запоминанием запретов. Оно включает способность объяснить своё решение, услышать возражение и признать ошибку. Признание ошибки имеет смысл, если за ним следует попытка исправить причинённый вред или изменить поведение. Одни правильные слова ещё не восстанавливают доверие: окружающие оценивают и последующие действия человека.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
Составьте план текста: выделите основные смысловые фрагменты и озаглавьте каждый.
Решение и критерии
Возможный план: 1. Социальные нормы делают поведение предсказуемым. 2. Внешняя оценка и совесть. 3. Обдумывание обстоятельств и последствий. 4. Справедливое применение правила с учётом ситуации. 5. Признание ошибки и изменение поведения.
Критерии
2 — выделены основные смысловые фрагменты и их названия передают главные идеи. 1 — правильно выделено и озаглавлено больше половины основных фрагментов либо выделены все, но часть названий неточна. 0 — основные фрагменты не выделены или названия не передают их идей. Иное смысловое деление допустимо; число пунктов не фиксировано.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: