Задание 3.72

Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)После переезда в новую квартиру семейные вещи иногда оказываются перед трудным испытанием: для них больше нет привычного МЕСТА.
(2)Старый стол не проходит в комнату, коробки писем занимают полку, а сервиз остаётся запакованным годами.
(3)В такой момент практический вопрос о пространстве легко превращается в обвинение: если ты готов расстаться с предметом, значит, тебе не дорог человек, которому он принадлежал.
(4)Но между вещью и памятью существует СВЯЗЬ, а не полное тождество.
(5)Представим семью, унаследовавшую большой письменный стол дедушки.
(6)На его поверхности остались следы работы: пятно чернил, царапина у КРАЯ, потёртость возле ящика.
(7)Для одного внука это важное СВИДЕТЕЛЬСТВО общего прошлого, для другого — тяжёлая мебель, которую негде поставить.
(8)Ни одна из этих реакций сама по себе ещё не измеряет глубины привязанности.
(9)Человек может бережно хранить стол и почти ничего не знать о жизни владельца.
(10)Другой помнит его рассказы, пользуется его советами и при этом не имеет возможности сохранить большой предмет.
(11)Поэтому разговор стоит начинать не с требования оставить всё, а с вопроса о том, что именно семья боится потерять.
(12)Иногда ответ связан с самой вещью: важны прикосновение к дереву, знакомый звук выдвигающегося ящика, след руки мастера.
(13)Тогда поиск подходящего места действительно заслуживает усилий и терпения.
(14)Иногда дорога прежде всего история, которую предмет помогает вспомнить.
(15)Её можно записать, сопоставить рассказы родственников, сохранить фотографии стола в прежней комнате.
(16)Такая запись не заменяет дерево и металл, но удерживает то, что иначе могло исчезнуть вместе с молчанием знавших эту историю людей.
(17)Речь идёт не столько об уменьшении числа вещей, <…> о понимании их значения.
(18)Было бы столь же поспешно объявить любой старый предмет ненужным только потому, что его можно сфотографировать.
(19)Однако требование сохранить всё без исключения тоже не всегда помогает памяти.
(20)В закрытых коробках вещи могут годами оставаться без имени, даты и рассказа.
(21)Коробки занимают место, но не сообщают следующему поколению, почему их содержимое считалось важным.
(22)Решение о семейной вещи желательно принимать вместе с теми, для кого она имеет особый СМЫСЛ.
(23)Возможно, у предмета найдётся другой хранитель; возможно, семья выберет несколько вещей и подробно опишет их историю.
(24)Главное — не превращать трудный выбор в простую проверку любви по количеству оставленного имущества.
(25)Память требует внимания к человеку, и вещи могут поддерживать это внимание, не становясь его единственной мерой.
(26)Иногда самое бережное действие начинается с разговора, который давно откладывали ради очередной перестановки коробок.

Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Автор рассматривает бытовую ситуацию как повод для размышления о сохранении памяти.
2) Рассказ об унаследованном столе введён как мысленный пример.
3) Предложения 9–10 противопоставляют возможные отношения к вещи и к памяти о человеке.
4) Основной способ доказательства — результаты проведённого автором опроса.
5) Текст представляет собой официальный акт передачи мебели.