ЕГЭ, задание 3. Объяснение за пределами своей профессии
Задание 3.5
Авторский публицистический текст редакции «Репетитор МГУ».
(1)Специалисту бывает трудно объяснить свою работу человеку из другой области. (2)Привычные слова кажутся ему настолько точными, что всякая замена воспринимается как потеря смысла. (3)У этого опасения есть ОСНОВАНИЕ: разные понятия нельзя без конца называть одним удобным словом. (4)Но точность обозначения ещё не гарантирует понимания.
(5)Сложность задачи заключается в том, <…> слушателю требуется не только новый термин, но и связь с уже известным. (6)Если этой связи нет, объяснение легко становится перечнем названий, которые человеку нечем соединить. (7)Он может повторить определение и всё же не понять, какую проблему оно помогает решить. (8)Поэтому полезно сначала обозначить ВОПРОС, ради которого вводится новое понятие.
(9)Пример здесь служит МОСТОМ между опытом слушателя и специальным знанием. (10)Однако любой пример имеет ГРАНИЦЫ. (11)Сравнение технического устройства с привычной вещью помогает увидеть одну его особенность, но не делает эти предметы одинаковыми во всём. (12)Честное объяснение показывает и сходство, и место, где оно заканчивается.
(13)Упростить речь — не значит отказаться от сложности самой мысли. (14)Это значит выстроить ПУТЬ, по которому собеседник сможет к ней подойти. (15)Термин оказывается действительно полезным тогда, когда перестаёт быть знаком принадлежности к кругу посвящённых и становится средством совместного понимания.
Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Публицистическое рассуждение сочетает объяснение проблемы с авторской оценкой того, каким должно быть доступное изложение специального знания.
2) Текст написан в официально-деловом стиле: каждое предложение устанавливает обязательную правовую норму.
3) Образные выражения «пример… служит мостом» и «выстроить путь» помогают представить процесс понимания через знакомые пространственные отношения.
4) В предложениях 13–14 используется конструкция «не значит… это значит…» для уточнения авторской мысли.
5) Перечисления в тексте выполняют только функцию передачи звуков окружающей среды.
(1)Специалисту бывает трудно объяснить свою работу человеку из другой области. (2)Привычные слова кажутся ему настолько точными, что всякая замена воспринимается как потеря смысла. (3)У этого опасения есть ОСНОВАНИЕ: разные понятия нельзя без конца называть одним удобным словом. (4)Но точность обозначения ещё не гарантирует понимания.
(5)Сложность задачи заключается в том, <…> слушателю требуется не только новый термин, но и связь с уже известным. (6)Если этой связи нет, объяснение легко становится перечнем названий, которые человеку нечем соединить. (7)Он может повторить определение и всё же не понять, какую проблему оно помогает решить. (8)Поэтому полезно сначала обозначить ВОПРОС, ради которого вводится новое понятие.
(9)Пример здесь служит МОСТОМ между опытом слушателя и специальным знанием. (10)Однако любой пример имеет ГРАНИЦЫ. (11)Сравнение технического устройства с привычной вещью помогает увидеть одну его особенность, но не делает эти предметы одинаковыми во всём. (12)Честное объяснение показывает и сходство, и место, где оно заканчивается.
(13)Упростить речь — не значит отказаться от сложности самой мысли. (14)Это значит выстроить ПУТЬ, по которому собеседник сможет к ней подойти. (15)Термин оказывается действительно полезным тогда, когда перестаёт быть знаком принадлежности к кругу посвящённых и становится средством совместного понимания.
Укажите верные характеристики текста. Запишите номера ответов.
1) Публицистическое рассуждение сочетает объяснение проблемы с авторской оценкой того, каким должно быть доступное изложение специального знания.
2) Текст написан в официально-деловом стиле: каждое предложение устанавливает обязательную правовую норму.
3) Образные выражения «пример… служит мостом» и «выстроить путь» помогают представить процесс понимания через знакомые пространственные отношения.
4) В предложениях 13–14 используется конструкция «не значит… это значит…» для уточнения авторской мысли.
5) Перечисления в тексте выполняют только функцию передачи звуков окружающей среды.
Нужна подсказка?
Учитывайте смысл текста и связь между его частями.
Ответ и объяснение
Ответ: 134
1 верно: разъяснение трудности связано с оценками «честное», «полезным» и выводом об общении. 2 неверно: правовые нормы и реквизиты отсутствуют. 3 верно: мост и путь употреблены переносно как образы перехода от известного к новому. 4 верно: параллельная конструкция разграничивает упрощение речи и упрощение мысли. 5 неверно: перечисления и сопоставления раскрывают смысл, звукопись не является их функцией.
Критерии
1 балл — полностью верный ответ; 0 баллов — неверный или неполный ответ.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: