Перед школьным спектаклем — пунктуационные правила
Задание 4.3
Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами этих правил.
А) Вводное слово или сочетание выделяется запятыми.
Б) Причастный оборот, стоящий после определяемого существительного, обособляется.
В) Обращение выделяется запятой или запятыми.
1) Костюмы, принесённые из школьного музея, аккуратно разложили на столе.
2) Ребята, проверьте крепления декораций.
3) За кулисами стало тихо, когда погас свет.
4) К счастью, ткань для занавеса нашлась вовремя.
5) Режиссёр поднял руку, посмотрел на актёров.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
А) Вводное слово или сочетание выделяется запятыми.
Б) Причастный оборот, стоящий после определяемого существительного, обособляется.
В) Обращение выделяется запятой или запятыми.
1) Костюмы, принесённые из школьного музея, аккуратно разложили на столе.
2) Ребята, проверьте крепления декораций.
3) За кулисами стало тихо, когда погас свет.
4) К счастью, ткань для занавеса нашлась вовремя.
5) Режиссёр поднял руку, посмотрел на актёров.
Запишите три цифры в порядке АБВ.
Ответ и объяснение
Ответ: 412
А — 4: Вводное сочетание выражает эмоциональную оценку.
Б — 1: Оборот «принесённые из школьного музея» следует за словом «костюмы».
В — 2: «Ребята» — обращение к исполнителям просьбы.
Другие предложения:
3) Придаточная часть времени отделена от главной.
5) Запятая разделяет однородные сказуемые без союза.
Б — 1: Оборот «принесённые из школьного музея» следует за словом «костюмы».
В — 2: «Ребята» — обращение к исполнителям просьбы.
Другие предложения:
3) Придаточная часть времени отделена от главной.
5) Запятая разделяет однородные сказуемые без союза.