Перемещения в социальной структуре: информация
Задание 19.26
Прочитайте текст и выполните задание.
Люди меняют место жительства, профессию и положение в трудовом коллективе. Не каждое изменение имеет одинаковый социальный смысл. Переход специалиста на аналогичную должность в другой организации может не изменить уровень его положения. Получение руководящей должности с новыми полномочиями, напротив, связано с перемещением на иной уровень. Для описания этих случаев используют понятия горизонтальной и вертикальной социальной мобильности.
Чтобы определить направление перемещения, недостаточно знать только название нового места работы. Нужно выяснить, как изменились полномочия, доход и другие существенные характеристики положения. Разные показатели иногда меняются неодинаково. Человек может получать больше денег, но иметь меньше возможностей принимать решения. Поэтому исследователь должен ясно указать, по какому основанию сравниваются позиции, и избегать слишком широкого вывода по одному признаку.
Образование может открывать путь к новым социальным возможностям. Полученная квалификация позволяет участвовать в отборе на работу, которая раньше была недоступна. Однако документ об образовании не гарантирует определённой должности каждому выпускнику. Важны количество подходящих мест, требования работодателей, собственные усилия и другие обстоятельства. Возможность продвижения и его уже достигнутый результат необходимо различать.
Социальную мобильность изучают на разных временных уровнях. Можно сопоставлять положение человека в начале и в середине его трудовой жизни. Можно сравнивать позиции родителей и взрослых детей. Эти вопросы дают разную информацию: первый показывает изменения в пределах жизненного пути, второй — соотношение возможностей поколений. Один семейный пример при этом не позволяет без дополнительного исследования описать положение всего общества.
Изучение мобильности помогает видеть связь личного выбора с общественными условиями. Человек принимает решения, но делает это в среде с определёнными ресурсами, правилами и ограничениями. Признание роли условий не означает отрицания усилий личности, как и признание личной ответственности не требует считать все возможности изначально одинаковыми. Точное описание перемещения учитывает обе стороны и помогает обсуждать реальные пути расширения доступных человеку вариантов.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
1) Какой пример горизонтального перемещения приведён автором? 2) Какие три обстоятельства помимо документа об образовании названы как важные для продвижения? 3) Какие два способа временного сравнения социальных позиций описаны в четвёртом абзаце?
Люди меняют место жительства, профессию и положение в трудовом коллективе. Не каждое изменение имеет одинаковый социальный смысл. Переход специалиста на аналогичную должность в другой организации может не изменить уровень его положения. Получение руководящей должности с новыми полномочиями, напротив, связано с перемещением на иной уровень. Для описания этих случаев используют понятия горизонтальной и вертикальной социальной мобильности.
Чтобы определить направление перемещения, недостаточно знать только название нового места работы. Нужно выяснить, как изменились полномочия, доход и другие существенные характеристики положения. Разные показатели иногда меняются неодинаково. Человек может получать больше денег, но иметь меньше возможностей принимать решения. Поэтому исследователь должен ясно указать, по какому основанию сравниваются позиции, и избегать слишком широкого вывода по одному признаку.
Образование может открывать путь к новым социальным возможностям. Полученная квалификация позволяет участвовать в отборе на работу, которая раньше была недоступна. Однако документ об образовании не гарантирует определённой должности каждому выпускнику. Важны количество подходящих мест, требования работодателей, собственные усилия и другие обстоятельства. Возможность продвижения и его уже достигнутый результат необходимо различать.
Социальную мобильность изучают на разных временных уровнях. Можно сопоставлять положение человека в начале и в середине его трудовой жизни. Можно сравнивать позиции родителей и взрослых детей. Эти вопросы дают разную информацию: первый показывает изменения в пределах жизненного пути, второй — соотношение возможностей поколений. Один семейный пример при этом не позволяет без дополнительного исследования описать положение всего общества.
Изучение мобильности помогает видеть связь личного выбора с общественными условиями. Человек принимает решения, но делает это в среде с определёнными ресурсами, правилами и ограничениями. Признание роли условий не означает отрицания усилий личности, как и признание личной ответственности не требует считать все возможности изначально одинаковыми. Точное описание перемещения учитывает обе стороны и помогает обсуждать реальные пути расширения доступных человеку вариантов.
Авторский текст редакции «Репетитор МГУ».
1) Какой пример горизонтального перемещения приведён автором? 2) Какие три обстоятельства помимо документа об образовании названы как важные для продвижения? 3) Какие два способа временного сравнения социальных позиций описаны в четвёртом абзаце?
Решение и критерии
1) Переход специалиста на аналогичную должность в другой организации без изменения уровня положения. 2) Количество подходящих мест, требования работодателей, собственные усилия. 3) Сравнение положения одного человека на разных этапах трудовой жизни и сравнение позиций родителей и взрослых детей.
Критерии
2 — три полных правильных ответа; 1 — любые два; 0 — только один или ни одного. Допустимы цитаты и точный пересказ. Каждый запрошенный перечень должен содержать указанное в вопросе число элементов.
Оцени своё решение по критериям. Это самопроверка, а не оценка эксперта.
Моя оценка: