Задание 10.91

(1)На встрече с архитектором ученики рассматривали проект новой библиотеки. (2)Одни сразу спросили, насколько высоким будет здание, другие заинтересовались цветом стен и размером окон. (3)Девятиклассник Глеб спросил, где посетитель сможет спокойно ждать друга, не мешая тем, кто читает. (4)Вопрос показался ему слишком бытовым рядом с разговорами о красивом фасаде. (5)Но архитектор попросил показать на плане, где Глеб сам остановился бы у входа. (6)Они стали обсуждать движение людей, место для одежды и расстояние от двери до читального зала. (7)Выяснилось, что небольшое изменение расположения скамеек может заметно уменьшить шум и толчею. (8)Потом другая ученица спросила, как найдёт нужную полку человек, который пришёл впервые. (9)Разговор перешёл к указателям, видимости проходов и понятным названиям разделов. (10)Внешний вид здания не потерял значения, но перестал быть единственной темой. (11)Архитектор объяснил, что хорошее пространство должно не только красиво выглядеть на картинке, но и выдерживать обычный день с разными посетителями. (12)Глеб впервые подумал, сколько незаметных решений скрывается за ощущением удобства. (13)Понятный указатель был для него теперь не украшением, а короткой репликой здания, обращённой к вошедшему. (14)А неудобный проход превращался в узкое горлышко, задерживающее всё движение. (15)После встречи Глеб стал замечать такие места в знакомых учреждениях. (16)Он не спешил объявлять любое неудобство чьей-то глупостью, потому что понимал: у проекта бывают ограничения. (17)Но ему хотелось задавать точные вопросы о том, как можно сделать лучше. (18)В школьном коридоре он предложил проверить, видны ли таблички издалека, а не только стоящему возле двери человеку. (19)Небольшая проверка выявила два указателя, которые закрывал открытый шкаф. (20)Обычный вопрос оказался началом внимательного отношения к пространству, которым пользуются все.

Какие высказывания соответствуют содержанию текста?
1) Глеб спросил о месте ожидания у входа.
2) Архитектор отказался обсуждать бытовое удобство.
3) Внешний вид здания полностью исключили из обсуждения.
4) После встречи Глеб стал внимательнее замечать устройство знакомых мест.
5) Проверка школьных указателей обнаружила препятствие для их видимости.
Запишите номера ответов.